Planification annuelle pour la maternelle 2

Peut-être que vous ne l'avez pas vu, mais nous avons déjà publié lePlanification annuelle pour la maternelle 1, et dans ce post, nous avons sélectionné le Planification annuelle du jardin 2.

L'éducation de la petite enfance est une étape importante pour la formation académique de chaque individu. Pour la réussite de cette entreprise, les enseignants s'engagent, programment et planifient toutes les activités à développer. En commençant toujours par la planification annuelle, en passant par la planification semestrielle, hebdomadaire et quotidienne.

La planification de l'action pédagogique annuelle est une étape très importante. A ce stade, les buts et objectifs sont discutés et les stratégies sont articulées et ajustées aux possibilités d'action.

Voir aussi :

• Planification annuelle des garderies
• Planification annuelle pour la maternité
• Modèle de planification hebdomadaire
• Planification annuelle de la pépinière

Planification annuelle pour la maternelle 2

Nous pensons toujours à vous aider en tant que lecteur du site, nous vous proposons ci-dessous un modèle de planification annuelle pour la maternelle 2 à télécharger en PDF, consultez-le :

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• Planning hebdomadaire pour la maternelle 2 en PDF

Planning Annuel Jardin 2 – A imprimer

Assurez-vous de vérifier :

• Planning annuel du Jardim III
• PLAN ÉDUCATION JARDIN 2
• Comment se déroule le processus d'apprentissage en jouant ?

Pour vous faciliter la tâche, consultez le lien suivant et téléchargez le plan annuel illustré pour la maternelle 2 ci-dessus en PDF :

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Que travailler avec les enfants en K2 (II) ?

1 - FÉVRIER

• Adaptation/École
• Carnaval
• formes géométriques
• Dates commémoratives (Carnaval)

2- MARS

• Identité / Mon nom
• Dates commémoratives -Jour du cirque

3- AVRIL

• Identité/Mon nom*
• connaître mon corps
• hygiène et alimentation
• Dates commémoratives - Pâques- Journée indienne

4- MAI

• Connaître les voyelles*
• Connaître les chiffres*
• Dates commémoratives - Fête des Mères

5-JUIN - JUILLET

• Alphabet
• Environnement
• Zone urbaine et zone rurale
• Dates commémoratives – Fête de juin

6-AOT

• Alphabet
• Famille
• Folklore
• Dates commémoratives – Fête des pères – Fête du folklore – Fête du soldat

7-SEPTEMBRE

• formes géométriques
• Couleurs
• Saisons
• Dates commémoratives - Fête de la Patrie - Printemps

8 – OCTOBRE

• Droits et devoirs des enfants
• Animaux
• Circulation
• Dates commémoratives – Journée des enfants – Printemps

9 – NOVEMBRE

• Médias
• Moyens de transport
• Dates commémoratives - Conscience Noire

10 – DÉCEMBRE

• Fermeture
• Noël
• Dates commémoratives - Noël

REMARQUE: Tout au long de l'année, les thèmes seront abordés sous forme de projets et de manière ludique.

Planification annuelle de la maternelle anglaise 2

OBJECTIF

1. Développer quelques notions sur la langue étrangère (anglais).
2. Réaliser les activités proposées avec attention, compréhension et apprentissage.
3. Développer le langage des mots, des phrases courtes et des chansons.

CONTENU

• Couleurs.
• Nombres.
• Noms d'animaux, d'aliments, de membres de la famille, d'objets, de jouets, etc.
• Chansons.

STRATÉGIE

• Vidéo.
• Affiches.
• Graphique.
• Activités graphiques.
• Peinture, collage et découpage.

ÉVALUATION

L'évaluation se fera au travers d'exercices et d'activités réalisés par les élèves vérifiant l'apprentissage, l'assimilation et la compréhension.
Prononciation et intérêt.

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Planification annuelle pour les mathématiques K2

OBJECTIF

1. Développer et élargir les concepts mathématiques afin que les élèves puissent réaliser les activités proposées avec intérêt, attention et surtout que l'assimilation et l'apprentissage se produisent.
2. Identifiez les nombres, les couleurs, les formes géométriques, les mesures, etc.
3. Développer un raisonnement logico-mathématique.
4. Développer le processus d'addition.

CONTENU

• Structures logiques: discrimination: similitudes et différences; ensembles; identification/comparaison.
• Chiffres: révision des nombres (0 à 9), idée d'unité, nombre 0 (zéro), unité et dix, idée d'ordinal, nombres de 0 à 20, quantités: égal/différent, plus/moins, plein /vider.
• Opération avec Chiffres: addition: total jusqu'à 9.
• Espace et forme: dessin au trait: courbes (ouvertes/fermées), positionnement: avant/arrière, haut/bas, intérieur/extérieur, loin/près, premier/dernier, droite/gauche; identification de figures géométriques (cercle, triangle, rectangle, carré).
• Mesures: taille: plus grand/petit, grand/petit; épaisseur: épais/mince, large/étroit.
• Fraction: entière/moitié.

STRATÉGIE

1. Utilisation: figures, dessins, affiches, tableau noir, fournitures scolaires, cahier quadrillé, activités graphiques.
2. Réalisation: affiches, fresques murales, cartes, chiffres.
3. Couper, coller et peindre.
4. Activité avec des chutes.
5. Chansons et histoires.
6. Jeux, jeux et matériel pédagogique.

ÉVALUATION

Évaluation à travers des activités menées par les étudiants et des corrections de leçons, en vérifiant toujours la participation, l'intérêt et l'apprentissage.

Évaluation continue et quotidienne développant le raisonnement logico-mathématique.

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Planification annuelle du Jardin 2 des Arts

OBJECTIF

• Développer le potentiel créatif de chaque élève, en respectant ses limites naturelles.
• Développez vos propres compétences et formes en dessinant, en peignant, en construisant et en modelant.
• Développer la maîtrise des techniques d'expression, des instruments et des procédures.
• Développer la capacité de discriminer la couleur, la forme, la dimension, l'espace, l'harmonie.

CONTENU

• Conception.
• Peinture.
• Imprimer.
• Découper.
• Bâtir.
• Tapisserie.
• Collage.
• La modélisation.
• Pliant.
• Montage.
• Construction.

STRATÉGIE

1. Activités graphiques telles que le dessin, la peinture, le découpage et le collage.
2. Peinture, pinceau, colle, ciseaux, papier de différents types, formes et couleurs.
3. Magazine, journal et ferraille.
4. Ficelle, laine, fil, bois, argile, coton, plâtre, bouteille, etc.

ÉVALUATION

L'évaluation sera continue et quotidienne à travers les travaux et activités réalisés par les étudiants, afin de développer: créativité, intérêt, spontanéité, estime de soi, caprice, attention, curiosité, raisonnement, coopération, camaraderie et motivation.

OBJECTIF

1. Identifier les différentes parties du corps et leurs fonctions.
2. Adoptez de bonnes habitudes d'hygiène et de santé.
3. Identifier la valeur nutritionnelle et l'origine des aliments.
4. Identifier et observer le processus de germination et de croissance des plantes.
5. Identifier, distinguer et caractériser les animaux.
6. Développer des compétences telles que: l'observation, l'analyse, la description, la classification et la mesure.
7. Explorez l'environnement dans lequel vous vivez.

CONTENU

• Les parties du corps/l'hygiène et la santé/les organes des sens.
• Nourriture/Cuisine.
• Plantes/Horticulture.
• Animaux.
• STRATÉGIE
• Explorez l'environnement dans lequel nous nous trouvons.
• Réalisation d'affiches, dessins, figures, photos, activités graphiques.
• Peintures, collages, découpages.
• Potager.
• Visites, excursions.
• Activités avec les élèves eux-mêmes (jeux et jeux).
• Chansons, histoires, dialogues, conversation dirigée, activité avec des bribes.
• Alimentation (fruits, légumes, légumes).

ÉVALUATION

Évaluation continue et quotidienne à travers des activités et des exercices effectués et exécutés par les étudiants, dans le but développer: intérêt, attention, coopération, spontanéité, apprentissage, capacité d'observation, analyse et etc.

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Planification annuelle pour la maternelle 2 sur l'interaction sociale

OBJECTIF

1. Adapter l'enfant à la vie scolaire et sociale.
2. Favorisez les conditions d'une interaction agréable.
3. Développer des attitudes de politesse, de respect et de coopération.
4. Acquérir des compétences sociales.
5. Comprendre le besoin de coopération entre tous les membres de la famille et de l'école.
6. Développer: les activités sociales et les connaissances, les compétences disciplinaires, l'indépendance et les compétences professionnelles.

CONTENU

• Moi/Famille.
• Domicile/Communauté.
• École.
• Moyens de transport/Moyens de communication.
• Dates commémoratives :
• (Quelques exemples) Carnaval, Pâques, fête des Indiens, fête des mères, Festa Junina, fête des pères, 7 septembre, fête des enfants, printemps, fête de la tonnelle, Noël et autres.

STRATÉGIE

1. Dessins, affiches, musique, jeux, jeux, activités avec scrap, feuilles (activités graphiques), peinture, découpages et collages.
2. Fêtes, bals, expositions, excursions ou visites.

ÉVALUATION

Evaluation continue à travers les activités et exercices réalisés et proposés aux étudiants, dans lesquels: intérêt, l'assimilation, la compréhension, l'apprentissage, le comportement, la spontanéité, la capacité, la coopération, la participation et l'exécution de activité.

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Planification annuelle pour Jardim 2 de Português – Préparation et langue

OBJECTIF

1. Développer la coordination visuo-motrice, dans la recherche du développement intégral de l'enfant.
2. Développer le vocabulaire, le langage et la communication entre les élèves.
3. Reconnaître, lire et écrire les groupes de voyelles et l'alphabet.
4. Développer l'intérêt et l'attention pour la musique, la lecture, les histoires et l'écriture.
5. Préparez l'élève pour qu'il soit capable de suivre le processus d'alphabétisation au cours de la pré-troisième étape.
6. Introduction aux familles syllabiques.

CONTENU

• Période préparatoire: tracé de lignes (droites, courbes, sinueuses et mixtes), dessin libre, labyrinthe, peinture, découpage, collage, pointillés, activités graphiques et dans le cahier pédagogique, etc.
• Étude des voyelles: reconnaître, lire, tracer et écrire des voyelles.
• Rencontres vocales: identifier, lire et écrire, des mots formés uniquement par des groupes de voyelles.
• Étude de l'alphabet: identifiez visuellement et de manière audible les lettres de l'alphabet, couvrez et copiez les lettres majuscules et minuscules (imprimés et italiques).
• Familles syllabiques: proposez aux élèves des activités liées aux familles syllabiques, de manière naturelle et spontanée, car elles se poursuivront dans la Pré - 3e étape.

STRATÉGIE

• Utilisation: cahier, activités graphiques, dessin, peinture, collage, découpage et fournitures scolaires.
• Faire des affiches, des peintures murales, des discours, des poèmes, etc.
• Histoires, chansons, vidéos et livres.
• Activités avec des rebuts (par exemple emballages).
• Jeux, jeux et matériel pédagogique.

ÉVALUATION

Évaluation continue et quotidienne à travers la participation, l'intérêt et l'exécution d'activités menées par les étudiants.

Correction des cours et des activités.

Vérification des apprentissages: lecture, identification et assimilation d'activités, exercices graphiques.

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OBJECTIFS SOCIO-ÉMOTIONNELS

1. Développer des habitudes de propreté: demander à aller aux toilettes, se laver les mains, s'essuyer le nez, etc.
2. l'habituer à utiliser des clichés sociaux. Exemple: Merci beaucoup, excusez-moi, etc.
   Permettre à l'enfant d'être indépendant.
3. Laissez-la explorer autant que possible les objets et les jouets.
4. Faites jouer l'enfant avec les autres membres du groupe.
5. Assurez-vous que l'enfant ne se concentre pas sur un seul collègue.
6. Gardez-la occupée.
7. Amener l'enfant à participer à des activités de groupe.