Projet portugais, adapté aux élèves de 4e et 5e années, avec activité de lecture et d'interprétation du livre "Où est la télé qui était là ?" par Mirian Montanari Grüdtner.
Ce projet est disponible en téléchargement dans un modèle Word éditable, prêt à imprimer en PDF ainsi que l'activité répondue.
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ÉCOLE: DATE :
PROF: CLASSE :
NOM:
Responsablesla fourrureprojet:
Cours du temps:
PubliqueCible:
1.Justification
2. Objectifsgénéral
Améliorer la lecture orale de l'élève;
Favoriser la participation à des situations de communication orale et écrite, permettant aux élèves d'exprimer progressivement leurs envies, besoins et envies ;
Promouvoir le goût et l'habitude de la lecture ;
Développez vos compétences pour l'écriture formelle;
Favoriser la réflexion sur les thèmes proposés dans le livre ;
Développer chez l'étudiant la capacité de produire des textes créatifs qui abordent des problèmes d'actualité;
Présenter des points de vue sur les sujets abordés dans le thème du livre ;
Assurer l'interdisciplinarité ;
Reconnaître et utiliser correctement les lettres majuscules et minuscules, utiliser correctement les signes graphiques dans la production de texte ;
Exprimez-vous librement;
Développer des aptitudes et des compétences liées aux Tic avec la gestion d'applications qui aident à la construction et à l'interprétation de graphiques et de tableaux simples.
3. Méthodologie
-Pré-lecture du livre: Où est la télé qui était là ?
-Explications à travers les images et les formes présentes dans le livre sur: les lignes courbes, les lignes droites, les corps ronds et non ronds.
-Élaboration de tableaux comparatifs et de graphiques avec l'aide de l'enseignant régent et du gestionnaire des ressources médias.
– Exercices de compréhension de livres.
-Débats.
-Recherche dirigée en salle informatique.
-Production de textes avec des thèmes d'actualité.
-Entretiens pour la collecte de données.
4. Matériaux utilisés :
Livres éducatifs: où est la télé qui était ici ?
Utilisation de la salle informatique: applications d'aide à la réalisation de tableaux et graphiques.
Questionnaire auquel les étudiants doivent répondre au moment de l'entretien.
Crayon, gomme, cahier.
Ordinateur, appareil photo numérique et caméscope.
5.Évaluation :
Ce sera à travers la participation des étudiants aux débats, aux productions et à l'intérêt de participer aux activités proposées.
6.Sources:
Livre: O EST LA TÉLÉ QUI ÉTAIT ICI ?
COLLECTION: LÊ-RE-LÊ - DAWN EDITOR
7. Pièces jointes :
Après avoir lu le livre Réponse :
1) Quand tu rentres de l'école en courant. Quelle a été la première action que - la fille - a entreprise quand elle est rentrée à la maison ?
2) Juste après s'être étendu sur le canapé, quelle a été la déception du personnage ?
3) Mettez dans le bon ordre les actions effectuées par le personnage « fille ».
( ) s'étala sur le canapé.
( ) a enlevé ses baskets poussiéreuses.
( ) a jeté le sac à dos dans n'importe quel coin de la pièce.
( ) est allé à la cuisine et était excité de voir la belle table.
( ) grommela un peu.
( ) a mangé en courant sans mâcher correctement.
( ) est allé dans la chambre de sa sœur où se trouvait l'ordinateur.
( ) a sauté sur le canapé.
4) La mère du personnage est-elle ennuyeuse ou affectueuse? Supprimez une phrase du texte pour prouver votre réponse.
5) Quels étaient les objets de la maison qui ont disparu ?
6) Pourquoi la fille voulait-elle accéder à Internet ?
7) Quelle était la tâche (devoir) que la fille a faite en premier ?
8) Quel était le contenu que la fille étudiait sur la science ?
9) Quelle était la routine de la fille avant que les objets ne disparaissent ?
10) Expliquez comment la routine de la fille a changé après la disparition des appareils électroniques ?
11) Parmi les jeux joués par la fille avec ses amis, auxquels jouez-vous habituellement ?
12) Qu'est-ce que la fille a trouvé dans le panier de sa chambre la nuit quand elle s'est endormie ?
13) Quand la mère a demandé comment s'était passée la journée de sa fille, qu'a-t-elle répondu ?
14) Connaissez-vous certains dangers d'Internet? Qui sont?
15) Qu'est-ce que la fille a décidé de faire après une si belle journée qu'elle a vécue ?
16) Dans l'histoire, certains mots sont écrits dans un langage informel, ils sont donc mis en évidence. Réécrivez les phrases ci-dessous dans un langage formel.
a) " Hé! Matin, çajouterle la télé quelle a été ici?"
b) « Qu'est-ce que c'est ennuyeux! LESgens Je ne peux même pas me reposer un moment..."
c) « Alors maman a demandé pour Je supprime et recommence ».
17) Parlez à votre collègue et répondez: Pourquoi les personnages « mère » et « fille » n'ont-ils pas de nom dans l'histoire ?
18) Utilisez-vous votre temps de manière saine ou utilisez-vous des appareils électroniques lorsque vous rentrez chez vous ?
19) Comment voudriez-vous nommer ces personnages ?
20) En binôme, produisez un texte sur: Le lendemain. Moment où la fille jouait et utilisait aussi des objets électroniques à la maison. Décrivez à quoi ressemblait ce jour.
21) Faites des recherches ciblées sur: les dangers d'internet, de la télévision, des écouteurs, des jeux. Construisez un tableau avec les données collectées et créez un graphique comparatif.
22) Mener une recherche ciblée sur les avantages qu'Internet apporte à la vie en société. Construisez un tableau avec les données collectées et créez un tableau comparatif.
23) Faites une enquête pour savoir quels appareils électroniques existent dans l'école et lesquels sont les plus utilisés par les enseignants et les élèves. Construisez un tableau avec les données collectées et créez un graphique comparatif.
24) Faites un sondage auprès de vos camarades de classe et d'autres élèves de l'école sur les jeux et les activités que les élèves pratiquent en dehors de l'école. Construisez un tableau et construisez un graphique avec les données collectées.
25) Avec toutes les données collectées, exposez-les sur le mur de l'école.
26) Avec le soutien de votre professeur, faites une journée de vieux jeux: corde, cerceau, marbre, chants en cercle, passe à l'anneau, toupie, cache-cache, ballon chasseur, attrape, etc. Invitez votre école à participer à ces jeux.
Lien pour télécharger le livre: https://www.youtube.com/watch? v=8Kx27gg3Ccs
http://mirianmontanari.blogspot.com.br/p/livros.html
Par Rosiane Fernandes Silva – Diplômée en Lettres
À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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