Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de 5e primaire, sur le vol des oiseaux. Comprenons comment ça marche? Alors, lisez attentivement le texte explicatif! Répondez ensuite aux différentes questions interprétatives proposées !
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Si vous pensiez que c'était avec le battement d'ailes, vous êtes allé droit au but! Après tout, sans eux, les oiseaux ne pourraient pas voler. Mais revenons aux détails de cette opération…
Les oiseaux descendent d'un petit groupe de dinosaures qui ont développé des plumes. Au début, ils servaient probablement à maintenir la température corporelle ou comme forme de garniture pour aider à trouver un partenaire de reproduction.
Tout au long de l'évolution, les plumes des pattes avant de ces dinosaures ont augmenté en taille et en consistance, en particulier chez les oiseaux ancestraux tels que l'archéoptéryx. Ainsi, les ailes ont émergé, des structures qui ont permis le développement progressif du vol.
En battant des ailes, les oiseaux génèrent une impulsion qui les fait quitter le sol. Pour obtenir ce coup de pouce, cependant, ils doivent s'appuyer sur des muscles forts dans la région de la poitrine.
Une autre caractéristique de ces animaux qui favorise le vol sont les os pneumatiques, c'est-à-dire qu'ils ont de l'air à l'intérieur de leur structure. Peu importe la taille des oiseaux – qu'il s'agisse d'un condor de 15 kg ou d'un colibri de trois grammes, les os pneumatiques leur donnent plus de légèreté et de flexibilité, en plus de les rendre plus résistants aux fractures.
Le vol est un énorme avantage évolutif, qui a permis aux oiseaux d'explorer de nombreux environnements. S'adaptant à la vie dans des endroits si différents de notre planète, ils se sont beaucoup diversifiés: il y a des oiseaux qui vivent dans le froid et la chaleur; les oiseaux qui se nourrissent de poissons ou mangent de la matière organique en décomposition, du nectar, des fruits et d'autres aliments; oiseaux qui vivent dans les forêts, les champs et même ceux qui aiment nager dans la mer.
On peut dire que l'évolution de ce groupe d'animaux a été un succès - un tel succès qu'il apporte des leçons même pour nous les humains: c'est en observant la physique du vol des oiseaux, par exemple, que nous avons pu construire Avions! […]
Marcos Fox. Revue « Ciência Hoje das Crianças ». Édition 244.
Disponible en: .
Question 1 - Identifiez le but du texte :
( ) explique quelque chose.
( ) raconter une histoire.
( ) donner un conseil.
Question 2 - Dans le passage « […] ils servaient probablement à maintenir la température corporelle ou comme une forme de décoration […] », l'auteur fait référence :
Question 3 - Dans "Ainsi, vinrent les ailes, structures qui permettaient le développement progressif du vol. », le mot souligné indique :
( ) endroit.
( ).
( ) temps.
Question 4 – Relisez l'extrait :
“Pour obtenir cet élan, cependant, ils doivent avoir des muscles forts dans la région de la poitrine.
Le fait mis en évidence :
( ) est la cause d'un autre.
( ) est le but d'un autre.
( ) est la conséquence d'un autre.
Question 5 - Relire:
« […] ils les rendent plus légers et plus souples, en plus de les rendre plus résistants aux fractures. »
Dans ce segment, l'auteur révèle les fonctions de :
Question 6 – Dans la partie « […] ils se sont diversifiés assez […]", le terme souligné a été utilisé pour :
( ) définir.
( ) intensifier.
( ) complémentaire.
Question 7 – Le point d'exclamation a été utilisé après, « […] c'est en observant la physique du vol des oiseaux, par exemple, qu'on a pu construire des avions! », pour exprimer par rapport au fait :
( ) le sentiment de soulagement.
( ) le sentiment de joie.
( ) le sentiment d'émerveillement.
Par Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
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