Activité d'interprétation de texte, destinée aux élèves de quatrième année du primaire, avec des questions développées sur le texte: L'absence de zéro dans le système de chiffres romains.
Vous pouvez télécharger cette activité en portugais dans un modèle Word éditable, prêt à imprimer en PDF ainsi que l'activité répondue.
Téléchargez cet exercice de portugais sur :
ÉCOLE: DATE :
PROF: CLASSE :
NOM:
Les nombres créés par les Romains étaient liés aux lettres, contrairement à d'autres peuples qui ont créé des symboles dans la représentation numérique des nombres. Les chiffres romains utilisaient les lettres I, V, X, L, C, D, M pour représenter les valeurs suivantes: 1, 5, 10, 50, 100, 1000, respectivement. La chose intéressante à propos de ce système de numérotation est l'absence d'une lettre liée au chiffre zéro. Mais en créant ce système de numérotation, les Romains n'étaient pas intéressés à effectuer des calculs. Ils voulaient simplement des nombres représentatifs pour déterminer des quantités, comme compter des objets, des animaux, des armes, etc. La représentation numérique adoptée par les Romains fut pendant de nombreux siècles la plus utilisée dans toute l'Europe. […]
Marc Noé
1) Quel est le titre du texte ?
UNE.
2) Quel est le nombre qui n'existe pas dans le compte romain ?
UNE.
3) Pourquoi les Romains ont-ils créé ce type de numérotation ?
UNE.
4) Comment les chiffres romains sont-ils utilisés aujourd'hui ?
UNE.
5) Quelles sont les différences entre le système de numérotation romain et indo-arabe ?
UNE.
Par Camila Farias.
À réponses sont dans le lien d'en-tête.