Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de la septième année du primaire, sur une tortue. Il était une fois une tortue qui avait perdu la mémoire et ne se souvenait plus du chemin de retour chez lui. J'étais perdu dans les bois et je pleurais. Elle a tellement pleuré que la forêt a commencé à se tremper de larmes. Étiez-vous curieux de savoir comment se déroule cette histoire? La tortue pourra-t-elle retourner chez elle? Découvrez-le en lisant le texte puis répondez aux différentes questions interprétatives proposées !
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Lisez attentivement le texte. Répondez ensuite aux questions interprétatives proposées :
Il était une fois une tortue qui avait perdu la mémoire et ne se souvenait plus du chemin de retour chez lui. J'étais perdu dans les bois et je pleurais. Elle a tellement pleuré que la forêt a commencé à se tremper de larmes.
Cela a causé des problèmes aux nains de la forêt lorsque de l'eau s'est infiltrée - des larmes dans leurs maisons.
Déterminés à rechercher l'origine d'une telle « inondation », ils ont quitté leurs maisons pour découvrir quel était le problème.
Bientôt, ils trouvèrent la tortue qui pleurait désespérément et lui demandèrent :
– Tortue, pourquoi pleures-tu autant ?
– J'ai perdu la mémoire et je ne sais pas comment rentrer chez moi.
Les nains ont eu une idée. Ils ont mis des herbes magiques dans le plastron de la tortue et ont dit :
- Chaque fois que tu veux savoir quoi faire, mets ta tête dans l'armure pleine d'herbes magiques et commence à réfléchir. Vous verrez que ça marche très bien !
La tortue fit ceci: il mit sa tête dans son plastron, regarda les herbes et pensa :
– Quel est le moyen pour moi de rentrer chez moi ?
Puis il adopta une posture réfléchie et dit :
- Oh! Je me souviens, je dois gravir cette montagne et descendre au bord du ruisseau.
La tortue tendit le cou, sortit la tête de son plastron, remercia les nains et partit pour sa maison. […]
À partir de ce moment, la tortue a appris quoi faire chaque fois qu'il ne se souvenait pas de quelque chose. Il mettrait sa tête dans son plastron, réfléchirait et déciderait.
Auteur inconnu. « Apprentissage des valeurs éthiques ». FAGUNDES, Marcia Botelho. Authentique. 2001. P. 65.
Question 1 - Identifiez le fait qui a motivé l'histoire « La tortue » :
( ) les nains de la forêt ont aidé la tortue avec des herbes magiques.
( ) la tortue a perdu la mémoire et ne se souvenait plus du chemin vers sa maison.
( ) la tortue a tellement pleuré qu'elle a « inondé » de larmes la forêt des nains.
Question 2 - Dans le passage « Elle a tellement pleuré quelle la forêt a commencé à être trempée de larmes. », le mot souligné introduit :
( ) la cause des pleurs de la tortue.
( ) le but de la tortue qui pleure tant.
( ) la conséquence des pleurs de la tortue.
Question 3 - Dans la partie "Bientôt, ils ont trouvé la tortue en train de pleurer désespérément […]", le terme mis en évidence a été utilisé pour exprimer :
( ) l'endroit où la tortue pleurait.
( ) la façon dont la tortue pleurait.
( ) l'intensité avec laquelle la tortue pleurait.
Question 4 – Dans "[…] mets ta tête dans l'armure pleine d'herbes magiques et commence à réfléchir.", les nains de la forêt :
( ) guide la tortue.
( ) lance un appel à la tortue.
( ) donne une suggestion à la tortue.
Question 5 - Dans la prière « […] je dois monter cette montagne […] », l'expression soulignée indique :
( ) un souhait.
( ) une hypothèse.
( ) une nécessité.
Question 6 – La tortue a résolu son problème quand :
( ) « a adopté une posture réfléchie ».
( ) "parlait son cou".
( ) « mettre la tête hors de son plastron ».
Question 7 – On peut dire que le texte vise à :
( ) faire réfléchir les gens.
( ) exposer une critique.
( ) signaler une découverte.
Question 8 – Les tirets ont été utilisés dans l'histoire pour :
( ) annoncent les répliques des personnages.
( ) marque le début des discours des personnages.
( ) indiquent une pause dans les discours des personnages.
Par Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
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