activité de interprétation de texte, destiné aux élèves des sixième et septième années du primaire, avec des questions basées sur le texte L'ours et les voyageurs.
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(Fable d'Ésope racontée par Ana Maria Machado)
Deux amis voyageaient le long d'une route quand, tout à coup, un ours est apparu.
Avant que l'animal ne les voie, l'un des hommes a couru vers un arbre au bord de la route, s'est accroché à une branche et a réussi à tirer le corps et à se cacher parmi les feuilles. L'autre n'était pas aussi rapide et, comme il était très lourd, il n'avait pas la force de l'escalader seul. Il y resta un moment et, réalisant qu'il serait impossible de s'échapper de cette façon, il se jeta par terre et fit semblant d'être mort.
Quand l'ours s'est approché de très près, il se promenait autour de l'homme en le sentant partout, le pauvre gars a retenu son souffle et est resté immobile, seulement avec son cœur battant.
On dit que les ours n'attaquent pas les cadavres et ça doit être vrai, car l'animal a fini par abandonner, persuadé que l'homme était vraiment mort. A fini par partir.
Quand il n'y eut plus de danger, le voyageur qui était dans l'arbre descendit. Curieux, il demanda à l'autre ce que l'ours lui chuchotait tant à l'oreille, lorsqu'il posait son nez sur son oreille.
– Oh, il me conseillait de ne plus jamais voyager avec un ami qui me laisse seul au premier signe de danger !
C'est dans les moments difficiles que l'on connaît la sincérité des amis.
MACHADO, Ana Maria.
Le trésor des vertus pour les enfants.
Rio de Janeiro: nouvelle frontière, 1999.
1) Le genre textuel du texte ci-dessus est une fable, notez quelques caractéristiques de ce genre :
a) ( ) Récit de caractère réel.
b) ( ) Les animaux sont des personnages personnifiés.
c) ( ) Diffusion des valeurs.
d) ( ) Il n'y a pas de présence du narrateur.
2) Mentionnez les stratégies adoptées par des amis pour échapper à l'ours.
UNE:
3) Identifiez le THÈME du texte « L'OURS ET LES VOYAGEURS », par Ana Maria Machado.
UNE:
4) Dans le passage « Deux amis roulaient sur une route quand, tout à coup, un ours est apparu. », classez le mot surligné.
UNE:
5) Réécrivez les paires de phrases en les joignant. Pour ce faire, utilisez l'une des conjonctions suivantes :
Mais – Et – Pour – Quand.
a) Le voyageur grimpa rapidement à l'arbre. Le voyageur avait peur de l'ours géant.
UNE:
b) Les deux voyageurs se sont arrêtés. Les voyageurs ont vu l'ours.
UNE:
c) L'ours avait vraiment faim. L'ours a renoncé à manger les voyageurs.
UNE:
6) « L'ours, le voyant, s'approcha peu à peu. Mais cet animal, qui ne mange pas de cadavres, comme on dit, s'est mis à le regarder, à le toucher: à l'observer, à l'examiner. Réécrivez l'extrait ci-dessous en remplaçant "L'ours" par "Deux ours":
UNE:
7) Identifier la morale de la fable.
UNE:
8) A votre avis, quelle est la fonction de la morale de l'histoire ?
UNE:
9) "Oh, il me conseillait de ne plus jamais voyager avec un ami qui me laisse seul au premier signe de danger !". Le mot surligné est-il au sens connotatif ou dénotatif? Expliquer:
UNE:
10) Supposez que votre meilleur ami ait sauté des cours le jour où le professeur a étudié le texte "L'OURS ET LES VOYAGEURS". Par WhatsApp, il vous a envoyé un message vous demandant d'envoyer une photo du résumé de ce qui a été étudié dans cette classe. Dans l'espace ci-dessous, faites votre résumé très soigné !
UNE: