IDÉES D'ACTIVITÉS SUR LE VERBE SER

Les verbes sont très importants dans l'apprentissage de la langue portugaise. Par conséquent, nous avons sélectionné le verbe Ser pour quelques exemples d'exercices. Ainsi, les enseignants peuvent reprendre les activités sur le verbe Ser et les appliquer en classe. Tirez parti de chacune des idées et montrez l'importance de l'apprentissage aux élèves.

Pourquoi l'air est-il invisible?
C'est parce que les gaz de notre atmosphère sont incolores! En d'autres termes, nous ne verrions le gaz que s'il était composé d'éléments chimiques qui absorbent la lumière puis « diffusent » les couleurs restantes, donnant de la couleur à l'environnement. Comme tous les rayons qui composent la lumière ne sont pas visibles et que l'atmosphère est composée à 99 % d'azote et d'oxygène, l'air est invisible. Il n'absorbe pas les couleurs visibles que nous pouvons voir. Les couleurs que nous voyons traversent l'air et ne sont pas absorbées par celui-ci. Si l'atmosphère était de la vapeur d'iode, par exemple, l'air serait violet.

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Question 1 – Identifiez le but du texte lu :

Question 2 – Cochez la phrase qui présente l'utilisation d'une des flexions du verbe « être » :

a) « C'est parce que les gaz de notre atmosphère sont incolores! »

b) "En d'autres termes, nous ne verrions que le gaz [...]"

c) "[…] les couleurs qui restent, donnant de la couleur à l'environnement."

d) "Il n'absorbe pas les couleurs visibles que nous pouvons voir."

Question 3 – Dans le passage « Si l'atmosphère était de la vapeur d'iode, par exemple […] », le verbe « être » était utilisé dans le mode :

a) le subjonctif

b) impératif affirmatif

c) indicatif

d) impératif négatif

Question 4 – Dans l'extrait « […] l'air serait violet. », le verbe souligné indique un processus :

a) inachevé

b) terminé

c) apparent

d) hypothétique

Question 5 – Transcrivez la période du texte dans laquelle la présence de deux flexions du verbe « être » est inscrite: l'une au singulier et l'autre au pluriel. Ensuite, marquez-les :