की गतिविधि पाठ व्याख्या, 9वीं कक्षा के छात्रों के उद्देश्य से, विभिन्न पठन कौशल के विकास की अनुमति देता है। विचाराधीन पाठ ब्राजील में जापानी आप्रवासन से संबंधित है।
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योशिको सिर्फ एक बच्चा था जब उसने जापान, अपनी मातृभूमि छोड़ दी। कासातो मारू जहाज पर 52 दिनों की यात्रा के बाद, वह अंततः 18 जून, 1908 को अपने माता-पिता और एक भाई के साथ ब्राजील में उतरी। उसी जहाज पर 164 और जापानी परिवार थे, जो सभी काम और बेहतर जीवन स्थितियों की तलाश में थे।
यहाँ के आसपास, योशिको को कई अलग-अलग चीज़ें मिलीं। वह भोजन, भाषा, कपड़े, मौसम से हैरान था... लेकिन तरीका था कॉफी बागानों में काम का सामना करना और जल्द ही जापान लौटने के लिए धन जुटाना। इस प्रकार, योशिको और उसका परिवार साओ पाउलो के भीतरी इलाकों में बस गए। जीवन आसान नहीं था और वेतन भी सबसे अच्छा नहीं था। फिर भी, हर साल, अधिक से अधिक जापानी ब्राजील की ओर समुद्र को पार करते हैं।
समय बीत चुका है। जब योशिको और उसका परिवार अंततः कुछ अच्छे पैसे एक साथ निकालने में कामयाब रहे, तो द्वितीय विश्व युद्ध छिड़ गया। फिर सब कुछ और मुश्किल हो गया। रास्ता कुछ और साल ब्राजील में रहने का था।
हालाँकि, युद्ध की समाप्ति के साथ, 1945 में, अब जापान लौटने का कोई मतलब नहीं रह गया था। योशिको एक और जापानी अप्रवासी से मिला और शादी कर ली, ब्राजील में एक परिवार शुरू किया।
1960 के दशक में, योशिको के बच्चों ने अध्ययन के लिए बड़े शहर में जाने का फैसला किया। जैसा कि अप्रवासियों के अन्य बच्चों ने भी यह निर्णय लिया, साओ पाउलो जैसे शहर जापानी लोगों से भरे हुए थे, खासकर लिबरडेड पड़ोस में।
"हमारी अमीगुइन्हो" पत्रिका। अनुसंधान। पाठ: फर्नांडो टोरेस। जून 2008। पृष्ठ 17
प्रश्न 1 - पाठ के उस खंड की पहचान करें जिसमें जापानियों के ब्राजील आने का औचित्य है:
ए) "योशिको सिर्फ एक बच्चा था जब उसने जापान, अपनी मातृभूमि छोड़ी।"
बी) "[...] काम और बेहतर रहने की स्थिति की तलाश करें।"
ग) "यहाँ के आसपास, योशिको को कई अलग-अलग चीजें मिलीं।"
d) "[...] द्वितीय विश्व युद्ध छिड़ गया।"
प्रश्न 2 - पाठ के अनुसार, योशिको के ब्राजील के पहले प्रभाव क्या थे?
प्रश्न 3 - पाठ में उस मार्ग का पता लगाएँ जो कॉफी बागानों में जापानी अप्रवासियों द्वारा विकसित किए गए कार्यों की विशेषता है:
प्रश्न 4 - पाठ के अनुसार, योशिको ने 1945 में युद्ध की समाप्ति के साथ ही ब्राजील में रहने का फैसला किया। चूंकि?
प्रश्न 5 - अवधि "इस प्रकार, योशिको और उसका परिवार साओ पाउलो के इंटीरियर में बस गए।" निम्नानुसार फिर से लिखा जा सकता है:
a) "इसलिए, योशिको और उसका परिवार साओ पाउलो के भीतरी इलाकों में बस गए।"
बी) "वास्तव में, योशिको और उसका परिवार साओ पाउलो के अंदरूनी हिस्सों में बस गए।"
c) "इस प्रकार, योशिको और उसका परिवार साओ पाउलो के भीतरी इलाकों में बस गए।"
d) "हालांकि, योशिको और उसका परिवार साओ पाउलो के भीतरी इलाकों में बस गए।"
प्रश्न 6 - उस पाठ के अंश को चिह्नित करें जिसमें "अधिक" शब्द का प्रयोग तीव्रता के विचार को व्यक्त करता है:
a) "फिर भी, हर साल, अधिक से अधिक जापानी ब्राजील की ओर समुद्र को पार करते हैं।"
बी) "फिर, सब कुछ और अधिक कठिन हो गया।"
ग) "रास्ता कुछ और वर्षों के लिए ब्राजील में रहने का था।"
d) "लेकिन युद्ध की समाप्ति के साथ, 1945 में, जापान लौटने का कोई मतलब नहीं रह गया था।"
प्रश्न 7 - "फिर भी, हर साल, अधिक से अधिक जापानी पार ब्राजील की ओर समुद्र।", रेखांकित क्रिया एक तथ्य को इंगित करती है:
क) कि यह निश्चित रूप से होगा।
बी) पूरी तरह से पूरा।
ग) क्या हो रहा है।
घ) भाषण के समय अधूरा।
प्रश्न 8 – भाग में "[...] और जापान लौटने के लिए जल्द ही धन इकट्ठा करें।", पूर्वसर्ग "से" प्लस इनफिनिटिव क्रिया "वापसी" का संबंध स्थापित करता है:
उद्देश्य
बी) निष्कर्ष
ग) तुलना
डी) कारण
डेनिस लेग फोन्सेका द्वारा
भाषा में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा के विशेषज्ञ।
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