7 वीं कक्षा के छात्रों के उद्देश्य से पुर्तगाली गतिविधि का उद्देश्य अध्ययन करना है विस्मयादिबोधक चिह्न, पाठ के माध्यम से लपेटने की जरूरत नहीं है!
आप इस पुर्तगाली भाषा गतिविधि को एक संपादन योग्य वर्ड टेम्पलेट में डाउनलोड कर सकते हैं, जो पीडीएफ में प्रिंट करने के लिए तैयार है और पूरी की गई गतिविधि भी।
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क्या आपने कभी इस बारे में सोचना बंद कर दिया है कि यह कितना अजीब है कि हम जो कुछ भी खरीदते हैं वह लपेटा या रखा जाता है बैग या बोरियों में?… भले ही यह सिर्फ एक आइटम हो, जैसे कैंडी… या आलू का पैकेट फ्राइज़। एक बैग दूसरे के अंदर... अच्छा, वह पागल है!
लेकिन यह हर समय होता है। और फिर हमने बैग को फेंक दिया।
कितना बेकार है! बैग और बैग पृथ्वी के खजाने से बने हैं। कागज वाले पेड़ों से बने होते हैं; प्लास्टिक वाले, तेल। और दोनों के निर्माण से प्रदूषण बहुत बढ़ जाता है। लेकिन आप मदद कर सकते हैं। उन बैगों और बैगों को बस 'नहीं' कहें जिनकी आपको आवश्यकता नहीं है।
"50 सरल चीजें जो बच्चे पृथ्वी/पृथ्वी-कार्य समूह को बचाने के लिए कर सकते हैं"। 14. ईडी। रियो डी जनेरियो: जोस ओलंपियो, 2007। पृष्ठ ८४
प्रश्न 1 - पाठ का प्रयोजन यह है:
प्रश्न 2 - इसमें अनौपचारिक भाषा का एक निशान है:
ए) "[...] यह कितना अजीब है कि हम जो कुछ भी खरीदते हैं वह लपेटा हुआ है [...]"
बी) "और फिर हमने बैग को फेंक दिया।"
ग) “कागज वाले पेड़ से बने होते हैं; प्लास्टिक वाले, तेल वाले। ”
d) "बस उन बैगों और बैगों को 'नहीं' कहें जिनकी आपको आवश्यकता नहीं है।"
प्रश्न 3 - शीर्षक में विस्मयादिबोधक बिंदु का उपयोग करके प्राप्त अर्थ प्रभाव को पहचानें:
प्रश्न 4 - मार्ग में "एक बैग दूसरे के अंदर... ठीक है, वह पहले से ही पागल है!", विस्मयादिबोधक बिंदु की भावना को पुष्ट करता है:
ए) विस्मय
बी) आक्रोश
ग) भय
घ) उत्साह
प्रश्न 5 - अंश में "क्या बेकार है!", विस्मयादिबोधक बिंदु का उपयोग निम्नलिखित के बाद किया गया था:
ए) एक हस्तक्षेप।
बी) एक विस्मयादिबोधक वाक्यांश।
ग) एक विशेषण उच्चारण।
डी) एक सकारात्मक वाक्य।
Denyse Lage Fonseca द्वारा - भाषा में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा के विशेषज्ञ।
पर जवाब शीर्षलेख के ऊपर लिंक में हैं।
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