नाममात्र के समझौते पर हाई स्कूल के दूसरे वर्ष के छात्रों के लिए पुर्तगाली गतिविधि।
आप इस पुर्तगाली भाषा की गतिविधि को प्रिंट-रेडी पीडीएफ में, एक वर्ड टेम्प्लेट में डाउनलोड कर सकते हैं जिसे संशोधित किया जा सकता है और पूरी गतिविधि में भी।
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स्कूल: दिनांक:
प्रोफेसर: कक्षा:
नाम:
प्रश्न 1 - लेखक ग्रेसिलियानो रामोस द्वारा "साओ बर्नार्डो" के काम से यह अंश पढ़ें:
"मदालेना को मरे दो साल हो चुके हैं, दो मुश्किल साल। और जब दोस्तों ने राजनीति पर चर्चा करना बंद कर दिया, तो यह असहनीय हो गया।
तभी मेरे पास यह विचार आया अजीब की, मुझ से अधिक जानकार लोगों की मदद से, रचना यह है कहानी। (…)
तब से मैं तथ्यों को छीलने की कोशिश कर रहा हूं, यहां डाइनिंग रूम टेबल पर बैठे हुए, (...) उस समय जब आप क्रिकेट गाते हैं और संतरे के पेड़ों के पत्ते काले रंग में रंगे होते हैं।"
विविना डी ए. वियाना। ग्रेसिलियानो रामोस: ग्रंथों, नोट्स, जीवनी, ऐतिहासिक और महत्वपूर्ण अध्ययनों का चयन। साओ पाउलो: एब्रिल एडुकाकाओ। 1981, पी. 25-6.
ए) उन संज्ञाओं की पहचान करें जिनके साथ हाइलाइट किए गए शब्द सहमत हैं:
बी) ऊपर पहचाने गए समझौते के बारे में क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?
सवाल2 – नाममात्र समझौते के लिए सही विकल्प की पहचान करें:
क) कर्मचारी का प्रमाण पत्र और फोटो संलग्न है।
b) कक्षा में सेल फोन का उपयोग निषिद्ध है।
ग) रात का खाना उसने खुद बनाया।
घ) इससे निपटने के लिए धैर्य की आवश्यकता होती है।
प्रश्न 3 - उस वाक्य को चिह्नित करें जिसमें नाममात्र का समझौता अपर्याप्त रूप से किया गया है:
क) बच्चों ने आधा कटोरी पॉपकॉर्न खाया।
बी) मैं डिक्री की एक फोटोकॉपी भेजता हूं।
ग) बीयर अच्छी है।
d) बहुत से लोगों ने गेंद में भाग लिया।
Denyse Lage Fonseca द्वारा - भाषा में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा के विशेषज्ञ।
पर जवाब शीर्षलेख के ऊपर लिंक में हैं।
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