9वीं कक्षा के छात्रों के उद्देश्य से पुर्तगाली गतिविधि, के अध्ययन का प्रस्ताव करती है कोष्टक, एक प्रासंगिक तरीके से।
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ब्राजील के भारतीयों के पास किसी भी सिद्धांत या मानकीकरण के बिना, एक कैलेंडर के न्यूनतम मूल सिद्धांतों से अधिक नहीं था। वे केवल चंद्रमा के चार चरणों और उसके चक्रीय दोहराव को जानते थे, और कुछ बदलावों को देखा, जैसे कि गर्मी, बारिश, ठंड, नदियों की बाढ़, पिरासेमा, फलों का पकना। उन्होंने दिन को घंटों में नहीं बांटा।
कुछ जनजातियाँ, जैसे गुआरानी, दो मौसमों को जानती थीं: सूर्य (कोरसीरा) और बारिश (अलमनारा)। दक्षिणी ब्राजील में केंगंग्यूज, अपने हाथों की दस अंगुलियों का उपयोग करते हुए, दस दिन पहले या भविष्य में गिने जाते हैं।
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प्रश्न 1 - सभी अंशों में, छिपे हुए विषय का उपयोग देखा जाता है, सिवाय इसके:
ए) "ब्राजील के भारतीयों के पास एक कैलेंडर की न्यूनतम शुरुआत से अधिक नहीं था [...]"
बी) "वे केवल चंद्रमा के चार चरणों को जानते थे [...]"
ग) "[...] और उन्होंने कुछ बदलावों पर ध्यान दिया [...]"
d) "उन्होंने दिन को घंटों में विभाजित नहीं किया।"
प्रश्न 2 - अंश में "कुछ जनजातियाँ, जैसे गुआरानी, दो मौसमों को जानती थीं: सूर्य (कोरासियारा) और बारिश (अलमनारा)", कोष्ठक एक के सम्मिलन का संकेत देते हैं:
उद्धरण
बी) सुधार
ग) स्पष्टीकरण
घ) अवलोकन
प्रश्न 3 - गद्यांश में "द कैनगैंग्स, दक्षिणी ब्राजील में, हाथों की दस अंगुलियों का उपयोग करते हुए, पिछले या भविष्य के दस दिन तक गिने जाते हैं।", रेखांकित भाग वाक्य रचना के रूप में कार्य करता है:
ए) एडनॉमिनल डिप्टी
बी) नाममात्र पूरक
सी) वोकेटिव
घ) शर्त
प्रश्न 4 - खंड में "[...] और तो आप का चक्रीय दोहराव [...]", हाइलाइट किए गए सर्वनाम को संदर्भित करता है:
ए) सिद्धांत
बी) चंद्रमा
ग) वर्षा
d) पिरासेमा
प्रश्न 5 - "[...] गर्मी, बारिश, ठंड, नदियों की बाढ़, पिरासेमा, फलों के पकने के मौसम के रूप में।", अल्पविराम का उपयोग किया जाता था:
Denyse Lage Fonseca द्वारा - भाषा में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा के विशेषज्ञ।
पर जवाब शीर्षलेख के ऊपर लिंक में हैं।
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