की गतिविधि पाठ व्याख्या, प्राथमिक विद्यालय के सातवें वर्ष के छात्रों के उद्देश्य से, के बारे में बंडा. पाठ के अनुसार, वे वे उड़कर, या यों कहें, पक्षियों के साथ सहयात्री द्वारा पौधों की शाखाओं तक पहुँचते हैं. आइए जानते हैं कैसे होता है यह जिज्ञासु तथ्य? तो पाठ पढ़ें नाम कहां से आता है? फिर प्रस्तावित विभिन्न व्याख्यात्मक प्रश्नों के उत्तर दें!
आप इस टेक्स्ट कॉम्प्रिहेंशन गतिविधि को एक संपादन योग्य वर्ड टेम्प्लेट में डाउनलोड कर सकते हैं, जो पीडीएफ में प्रिंट करने के लिए तैयार है, साथ ही पूरी की गई गतिविधि भी।
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नाम:
टेक्स्ट को पढ़ें। फिर प्रस्तावित व्याख्यात्मक प्रश्नों का उत्तर दें:
खर-पतवार उड़कर या यूं कहें कि पक्षियों के साथ सहयात्री होकर पौधों की शाखाओं तक पहुंच जाते हैं। यह सिर्फ इतना है कि पक्षी दूसरे पेड़ों पर उतरते समय मिलेटलेट के जामुन खाते हैं। कुछ समय बाद निगले गए बीजों को मल द्वारा हटा दिया जाता है या फिर उल्टी कर दी जाती है (
आप तारों और कपड़ों की रेखाओं पर मिस्टलेट भी पा सकते हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि ये पौधे निर्जीव सतहों पर अंकुरित होने में सक्षम हैं। लेकिन आपको सावधान रहना चाहिए कि वे एक नया पौधा नहीं बनेंगे क्योंकि उनके पास पोषक तत्व चूसने के लिए कहीं नहीं होगा।
"सिएंसिया होजे दास क्रिएनकास" पत्रिका। संस्करण २२२. में उपलब्ध: .
प्रश्न 1 - "नाम कहाँ से आता है?" में, पाठ किस नाम का उल्लेख करता है?
ए:
प्रश्न 2 - मार्ग में "मिस्टलेटो उड़ते हुए पौधों की शाखाओं तक पहुँचते हैं, या यूँ कहें, सवारी पक्षियों के साथ।", हाइलाइट किया गया अंश इंगित करता है:
( ) जिस तरह से मिस्टलेटो पौधों की शाखाओं तक पहुंचता है।
( ) जिस तरह से मिस्टलेटो पौधों की शाखाओं तक पहुंचते हैं।
( ) वह समय जिसके साथ मिस्टलेट पौधों की शाखाओं तक पहुंचते हैं।
प्रश्न 3 - "[...] निगले गए बीजों को मल द्वारा हटा दिया जाता है या फिर से उगल दिया जाता है - उल्टी (उल्टी) (घ!)”. यह कहा जा सकता है कि "regurgitated" का अर्थ है:
( ) "निगल"।
( ) "हटाया गया"।
( ) "उल्टी"।
प्रश्न 4 - पाठ के इस भाग को फिर से पढ़ें:
"[...] मिस्टलेटो, गोंद जैसा चिपचिपा चिपचिपा पदार्थ […]"
पाठ के इस भाग में, लेखक:
( ) "मिस्टलेटो" को परिभाषित करता है।
( ) "मिस्टलेटो" का मूल्यांकन करता है।
( ) "मिस्टलेटो" का पूरक है।
प्रश्न 5 - अंश में "[...] उन्हें सुरक्षित रूप से संलग्न होने की अनुमति देता है [...]", शब्द "वे" फिर से शुरू होता है:
ए:
प्रश्न 6 - वाक्य में "[...] सफल होगा वयस्कता तक पहुँचने तक विकसित […]", रेखांकित मौखिक अभिव्यक्ति को इसके द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है:
( ) "इसे बनाया"।
( ) "क्या कर सकते हैं"।
( ) "सफल होगा"।
प्रश्न 7 - खंड में "केवल वे बीज जो एक मेजबान पौधे की शाखा से खुद को जोड़ने का प्रबंधन करते हैं, जैसे कि आम का पेड़ [...]", शब्द "कैसे" का इस्तेमाल किया गया था:
( ) एक कारण व्यक्त करें।
( ) एक उदाहरण इंगित करें।
( ) एक तुलना स्थापित करें।
प्रश्न 8 – पाठ के अनुसार, मिस्टलेटो "निर्जीव सतहों पर अंकुरित होने में सक्षम हैं"। पाठ में उद्धृत निर्जीव सतहों की पहचान करें:
ए:
प्रश्न 9 - "लेकिन आपको संदेह होना चाहिए कि वे नहीं बनेंगे [...]", "लेकिन" व्यक्त करता है:
( ) एक वैषम्य।
( ) एक चेतावनी।
( ) एक मुआवजा।
प्रश्न 10 - पाठ के लेखक मार्ग में एक राय प्रस्तुत करते हैं:
( ) "यह सिर्फ इतना है कि पक्षी अन्य पेड़ों पर उतरने पर मिलेटलेट के फल खाते हैं।"
( ) "सबसे दिलचस्प बात यह है कि मिस्टलेटो के बीज शामिल हैं [...]"
( ) "केवल वे बीज जो एक मेजबान पौधे की शाखा पर ठीक करने का प्रबंधन करते हैं [...]"
प्रति डेनिस लेग फोन्सेका
भाषा में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा के विशेषज्ञ।
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