7 वीं कक्षा के छात्रों के उद्देश्य से पुर्तगाली गतिविधि का उद्देश्य मुख्य का अध्ययन करना है विराम चिह्न, उस पाठ के माध्यम से जो हमें पुस्तक के बारे में बताता है छिपकली, जोस सारामागो द्वारा।
यह पुर्तगाली भाषा गतिविधि एक संपादन योग्य वर्ड टेम्पलेट में डाउनलोड के लिए उपलब्ध है, पीडीएफ में प्रिंट करने के लिए तैयार है और पूर्ण गतिविधि भी है।
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क्या आपका विश्वास परियों में है? नहीं न? तो कैसे समझाऊं इस विशालकाय छिपकली की कहानी जो अचानक बीच गली में दिखाई दी, बीच-बीच में अफरा-तफरी मच गई शहर के लोग और, उथल-पुथल की ऊंचाई पर... बेहतर है कि न बताएं, लेकिन मैं आपको विश्वास दिलाता हूं कि कुछ प्रभावशाली है यह हुआ! यह क्या हो जाएगा? मैं आपको यह पता लगाने के लिए आमंत्रित करता हूं - और फिर यह पुष्टि करने का साहस करें कि आप अभी भी परियों में विश्वास नहीं करते हैं।
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प्रश्न 1 - पाठ का प्रयोजन यह है:
ए) एक बयान देना।
बी) एक आदेश दें।
ग) एक निमंत्रण बनाओ।
d) छिपकली के बारे में सूचित करें।
प्रश्न 2 - "[...] और भ्रम की ऊंचाई पर... और भ्रम की ऊंचाई पर ..."। पाठ के इस अंश में, दीर्घवृत्त इंगित करते हैं:
a) छिपकली के कार्यों की निरंतरता।
बी) एक रहस्य पैदा करने के लिए कह रही कहानी में रुकावट।
सी) एक चरित्र के भाषण की कटौती।
d) पुस्तक के एक अंश का अधूरा उद्धरण।
प्रश्न 3 - अंश में "बताने के लिए बेहतर नहीं है, लेकिन मैं गारंटी देता हूं कि एक प्रभावशाली बात हुई!", विस्मयादिबोधक बिंदु का उपयोग इसके बाद किया गया था:
ए) एक नकारात्मक वाक्य।
बी) एक हस्तक्षेप।
ग) एक विस्मयादिबोधक वाक्यांश।
डी) एक विशेषण अभिव्यक्ति।
प्रश्न 4 - "[...] इस विशाल छिपकली की कहानी, जो अचानक बीच सड़क पर दिखाई दी, शहर के निवासियों के बीच अफरा-तफरी फैला दी [...]"। इस भाग में अल्पविराम का उपयोग किस लिए किया गया था?
प्रश्न 5 - पाठ के निर्माण में सबसे अधिक उपयोग किए जाने वाले विराम चिह्न को चिह्नित करें:
एक अल्पविराम।
बी) विस्मयादिबोधक बिंदु।
ग) प्रश्न चिह्न।
घ) पूर्ण विराम।
Denyse Lage Fonseca द्वारा - भाषा में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा के विशेषज्ञ।
पर जवाब शीर्षलेख के ऊपर लिंक में हैं।
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