की गतिविधि पाठ व्याख्या, प्राथमिक विद्यालय के सातवें वर्ष के छात्रों के उद्देश्य से, लगभग पाउलो लेमिंस्की. क्या आप जानते हैं कि एक लेखक, प्रचारक और शिक्षक होने के अलावा, पाउलो लेमिंस्की जूडो का अभ्यास करते थे? यह तथ्य बहुत उत्सुक है, है ना? पाठ पढ़कर सॉफ्ट आर्ट्स के साथ उनके संबंधों के बारे में और जानें लेमिंस्की जूडो में कविता की तरह ही फुर्तीले थे! फिर, प्रस्तावित विभिन्न व्याख्यात्मक प्रश्नों का उत्तर देना सुनिश्चित करें!
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जब कवि हेरोल्डो डी कैम्पोस ने पाउलो लेमिंस्की को "एक जुडोका की काया के साथ कूर्टिबा से रिंबाउड" के रूप में परिभाषित किया, तो वह मजाक नहीं कर रहा था। पराना के मूल निवासी लेखक, प्रचारक और शिक्षक होने के साथ-साथ जूडो का गंभीरता से अभ्यास करते थे। उन्हें अपने भाई के माध्यम से खेल का पता चला, जब वह 20 के दशक की शुरुआत में थे, और कुछ ही समय में उन्होंने अपना ब्लैक बेल्ट अर्जित कर लिया।
1960 के दशक में, उन्होंने टूर्नामेंट में पराना टीम का बचाव किया, विश्वविद्यालय चैंपियनशिप में भाग लिया और यहां तक कि सशस्त्र बलों के एथलीटों के साथ विवाद भी जीता। उसी समय मैं कविता पढ़ा और लिख रहा था। लेमिंस्की प्रशिक्षण से परे चला गया: उसने खुद को मार्शल आर्ट के ब्रह्मांड में डुबो दिया। उन्होंने आइकन की संश्लेषण की शक्ति से प्रभावित होकर जापानी विचारधाराएं सीखीं। उन्होंने बौद्ध दर्शन, आत्मकथाएँ और हाइकू, प्राच्य कविता का एक रूप पढ़ा, जिसमें उन्होंने बहुत कुछ किया।
उसने जापानी भाषा में लिखी बाइबल भी खा ली। और उन्होंने कहा कि लड़ाई ने उन्हें एक कवि के रूप में मदद की: “आप अपने आप से वह सब कुछ निकालना सीखते हैं जो एक निर्णायक क्षण के लिए आवश्यक है। कोई झिझक, चाहे वह किसी प्रहार या कविता के सामने हो, घातक हो सकती है।" लेमिंस्की ने कोडोकन अकादमी, इतालवी एल्डो ल्यूब्स में जूडो शिक्षक को 1986 का एक लेख समर्पित किया: "मैंने सीखा एल्डो सेंसेई के साथ न केवल उड़ा, बल्कि सभी मानवीय महानता जो एक कला के अभ्यास के पीछे छिप जाती है मार्शल"। एल्डो 10 साल तक अपने दोस्त और शिष्य पाउलो की प्रशंसा करने में पीछे नहीं रहे: “मैं गुरु था, लेकिन उनके साथ मैंने जीवन को जटिल और भौतिक तरीके से नहीं देखना सीखा। वह दुनिया के सबसे स्वाभाविक व्यक्ति थे।"
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प्रश्न 1 - मार्ग में "एक लेखक, प्रचारक और शिक्षक होने के अलावा, पराना के व्यक्ति ने गंभीरता से जूडो का अभ्यास किया।", पाठ के लेखक का उल्लेख है:
( ) हेरोल्डो डी कैम्पोस के लिए।
( ) पाउलो लेमिंस्की को।
( ) एल्डो लुब्स को।
प्रश्न 2 - पाठ के लेखक "लेमिंस्की जूडो में उतने ही फुर्तीले थे जितने कि कविता में":
( ) लेमिंस्की की दो क्षमताओं के बारे में एक राय को उजागर करता है।
( ) लेमिन्स्की की दो क्षमताओं के बीच एक विरोधाभास प्रस्तुत करता है।
( ) लेमिन्स्की की दो क्षमताओं के बीच तुलना स्थापित करता है।
प्रश्न 3 - निम्नलिखित अंश बनाने वाली क्रियाओं को हाइलाइट करें:
"१९६० के दशक में, मैंने टूर्नामेंट में पराना टीम का बचाव किया, विश्वविद्यालय चैंपियनशिप में भाग लिया […]"
उपरोक्त रेखांकित क्रियाओं का उपयोग व्यक्त करने के लिए किया गया था:
( ) 1960 के दशक में लेमिंस्की द्वारा संभावित कार्य।
( ) 1960 के दशक में लेमिंस्की की निरंतर कार्रवाई।
( ) 1960 के दशक में लेमिंस्की द्वारा छिटपुट कार्रवाई।
प्रश्न 4 - लेमिंस्की के लिए, लड़ाई:
( ) एक कवि के रूप में उनके काम में मदद की।
( ) एक कवि के रूप में उनके काम का परिणाम था।
( ) एक कवि के रूप में अपने काम के एक छद्म के रूप में काम करता है।
प्रश्न 5 - अंश में "[...] ओरिएंटल कविता तौर-तरीके जिसमें उन्होंने बहुत उद्यम भी किया।", हाइलाइट की गई अभिव्यक्ति परिभाषित करती है:
( ) जापानी चरित्र।
( ) बौद्ध दर्शन।
( ) हाइकू ।
प्रश्न 6 - उस वाक्य की पहचान करें जिसमें रेखांकित शब्द का प्रयोग लाक्षणिक रूप से किया गया था:
( ) "[...] और थोड़े समय में विजय प्राप्त की ब्लैक बेल्ट।"
( ) “निगल यहाँ तक कि जापानी भाषा में लिखी गई बाइबल भी।”
( ) "कोई झिझक, चाहे सामने एक तख्तापलट या किसी कविता से […]
प्रश्न 7 - खंड में "मैंने न केवल सेंसेई एल्डो के साथ वार सीखा, बल्कि सभी मानव महानता [...]", शब्द "लेकिन" इंगित करता है:
( ) तथ्य जो जोड़ते हैं।
( ) वैकल्पिक तथ्य।
( ) विपरीत तथ्य।
प्रश्न 8 – टुकड़े में "[...] जीवन को नहीं देखने के लिए एक जटिल और भौतिक तरीके से।", हाइलाइट किया गया हिस्सा व्यक्त करता है:
( ) मोड
( ) समय
( ) लक्ष्य
डेनिस लागे फोंसेका द्वारा
भाषा में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा के विशेषज्ञ।
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