शैक्षणिक संस्थानों में प्रौद्योगिकियों का उपयोग

ब्राज़ीलियाई शैक्षिक मॉडल शिक्षण के प्रत्यक्षवादी मॉडल पर आधारित है। प्रत्यक्षवादी विद्यालय में, अनुशासन को शिक्षा के मौलिक दायित्व के रूप में मान्यता दी गई है। हम इसे "कक्षा" स्थान की संरचना में देख सकते हैं: पंक्तिबद्ध कुर्सियाँ, सामने पढ़ाने वाला शिक्षक और संपूर्ण श्रेणीबद्ध संरचना जिसमें कक्षा शामिल है।

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हालाँकि, महामारी के साथ, शैक्षिक मॉडल, अनिवार्य रूप से, मूल रूप से मॉडल में स्थानांतरित हो गया दूरस्थ शिक्षा (ईएडी) जो एक तरह से प्रत्यक्षवादी मॉडल (अपेक्षाकृत रूप से कहें तो) से टूट गई।

इस तरह, आमने-सामने की कक्षाओं की वापसी के साथ, छात्र एक बार फिर से अध्ययन के लिए प्रौद्योगिकियों पर निर्भर न रहने की आदत डाल रहे हैं, जैसा कि दूरस्थ कक्षाओं में होता था। इस अर्थ में, वर्तमान में, प्रौद्योगिकियों का उपयोग स्कूलों में एक अंतर हो सकता है।

उदाहरण के लिए, नोटबुक का उपयोग शिक्षक और छात्र दोनों के लिए पहुंच की गति और सामग्री के मामले में बहुत कुछ जोड़ता है। इसके अलावा, इस तथ्य के अलावा, नोटबुक और किताबों का वजन न उठाने की व्यावहारिकता भी है। छात्र किसी भी समय उपदेशात्मक सामग्री देख सकते हैं, जो कि बहुत तेजी से अपडेट की जाती है भौतिक विज्ञानी

जाहिर है, अगर सही ढंग से उपयोग किया जाए, तो प्रौद्योगिकी एक व्यापक आयाम के साथ अधिक संपूर्ण शिक्षण अनुभव प्रदान कर सकती है। एक और अत्यंत सकारात्मक पहलू छात्रों का कुशल प्रबंधन है, क्योंकि छात्र विकास पर डेटा का संकलन अधिक सुसंगत शैक्षणिक हस्तक्षेप की अनुमति देता है।

वास्तव में, ब्राज़ीलियाई पब्लिक स्कूलों में इन तकनीकों का कार्यान्वयन अभी भी एक दूर का सपना है, क्योंकि अभी तक इस मुद्दे के लिए कोई सार्वजनिक नीति नहीं है।

भूगोलवेत्ता और छद्म लेखक (या अन्यथा), मैं 23 साल का हूं, रियो ग्रांडे डो सुल से हूं, सातवीं कला और संचार से जुड़ी हर चीज का प्रेमी हूं।