मौद्रिक प्रणाली के बारे में प्रश्नों के साथ प्राथमिक विद्यालय के चौथे या पांचवें वर्ष के छात्रों के उद्देश्य से गणित गतिविधि। जोड़, घटाव, गुणा और भाग की समस्या स्थितियों के साथ।
यह गणित गतिविधि एक संपादन योग्य वर्ड टेम्पलेट के रूप में डाउनलोड के लिए उपलब्ध है, पीडीएफ में प्रिंट करने के लिए तैयार है और साथ ही पूर्ण गतिविधि भी है।
इस गणित अभ्यास को यहां से डाउनलोड करें:
स्कूल: दिनांक:
प्रोफेसर: कक्षा:
नाम:
1. श्री एंटोनियो के किराने की दुकान पर खाद्य कीमतों का निरीक्षण करें और संबंधित समस्या स्थितियों को हल करें:
श्री ग। एंटोनियो
टमाटर (किलोग्राम)……………………….R$ 3.00
प्याज (किलो) ………………………. आर$ 3.00
लेट्यूस (इकाई) ……………… आर $ 1.00
अंडे (ट्रे) ………………..R$ 2.00
केला (किलो) ………………………। आर $ 4.00
स्ट्रॉबेरी (ट्रे) …………….R$ 6.00
सेब (किलोग्राम) …………………………..R$ 4.00
क) मार्सेलो ने बाजार जाकर खरीदा: 1 किलो टमाटर, 1 किलो सेब और 1 किलो प्याज। उसने कितना खर्च किया?
ए:
b) यदि मार्सेलो ने R$20.00 लिया, तो उसे परिवर्तन में कितना प्राप्त हुआ?
ए:
ग) एक ग्राहक ने बाजार में प्रवेश किया और उपरोक्त सभी वस्तुओं को खरीदा। उसने कितना पैसा खर्च किया?
ए:
घ) विटोरिया बाजार गया और कुल मिलाकर R$23.00 खर्च किए, उसे याद नहीं कि उसने कितना टमाटर खरीदा। यह जानकर कि उसने 2 किलो प्याज, 1 ट्रे अंडे, 1 ट्रे स्ट्रॉबेरी खरीदी। उसने कितने किलो टमाटर खरीदे?
ए:
e) पिछले महीने मैंने 2kg केले, 1kg प्याज और 1kg टमाटर खरीदने के लिए R$7.00 खर्च किए, वृद्धि के बाद मैंने R$14.00 का भुगतान किया। मूल्य वृद्धि क्या थी?
ए:
च) बाजार में शुक्रवार को R$ 150.00, शनिवार को R$ 300.00 और रविवार को R$ 360.00 की बिक्री हुई। इन तीन दिनों में उसने कितना कमाया?
ए:
छ) इन तीन दिनों के दौरान आपके टर्नओवर को जानकर, बिक्री का दैनिक औसत क्या था?
ए:
प्रति पहुंच
इस विज्ञापन की रिपोर्ट करें