पुर्तगाली गतिविधि, प्राथमिक विद्यालय के नौवें वर्ष के छात्रों के उद्देश्य से, लगभग सवर्नाम. क्या हम समुद्री जल पर पाठ में उनका विश्लेषण करने जा रहे हैं? ऐसा करने के लिए, प्रस्तावित प्रश्नों का उत्तर दें!
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समुद्र तट पर जाने वालों ने अक्सर किसी न किसी तरह के समुद्री शैवाल को करीब से देखा होगा। एक दिन के उबड़-खाबड़ समुद्र के बाद, वे रेत पर भी पाए जा सकते हैं। चट्टानों में फंसे हुए उन्हें देखना भी संभव है, जो समुद्र तटों के कुछ हिस्सों में दीवारें बनाते हुए दिखाई देते हैं। ये सूक्ष्म शैवाल, जिन्हें हम नंगी आंखों से देख सकते हैं, पानी के भीतर असली जंगल बना सकते हैं!
"सिएंसिया होजे दास क्रिएनकास" पत्रिका। संस्करण 270.
में उपलब्ध: .
प्रश्न 1 - निम्नलिखित अपरिभाषित सर्वनामों को हाइलाइट करें:
"समुद्र तट पर जाने वालों ने अक्सर किसी न किसी तरह के समुद्री शैवाल को करीब से देखा है।"
प्रश्न 2 - खंड में "एक दिन के उबड़-खाबड़ समुद्र के बाद, वे रेत में भी पाए जा सकते हैं।", व्यक्तिगत सर्वनाम का कार्य करता है:
( ) विषय ।
( ) प्रत्यक्ष वस्तु।
( ) अप्रत्यक्ष वस्तु।
प्रश्न 3 - मार्ग में "उन्हें चट्टानों में फंसना भी संभव है [...]", व्यक्तिगत सर्वनाम का उल्लेख करने के लिए किया गया था:
प्रश्न 4 - पाठ के तीसरे वाक्य में, "वह" शब्द है:
( ) सापेक्ष सर्वनाम।
( ) अभिन्न संयोजन।
( ) तीव्रता की क्रिया विशेषण।
प्रश्न 5 - अंश में "ये सूक्ष्म शैवाल, जो कि हम नग्न आंखों से देख सकते हैं [...]", एक प्रदर्शनकारी सर्वनाम है। इसे पहचानें:
प्रश्न 6 - ऊपर पहचाने गए प्रदर्शनकारी सर्वनाम:
( ) जानकारी प्राप्त करता है।
( ) सूचना की घोषणा करता है ।
( ) जानकारी का पूरक है।
प्रति डेनिस लागे फोन्सेका
भाषा में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा के विशेषज्ञ।
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