अपने छात्रों को प्रोत्साहित करने के लिए, प्राथमिक विद्यालय के शुरुआती ग्रेड के लिए अनुशंसित, स्कूल में एक पठन परियोजना करना सीखें।
परियोजना पढ़ने के लिए पढ़ने का समय
यह परियोजना साक्षरता वर्ग में विकसित की गई थी, लेकिन इसे प्राथमिक विद्यालय के किसी भी ग्रेड में अनुकूलित किया जा सकता है।
मेरी चिंता परिवार की भागीदारी पर केंद्रित थी, मुझे आश्चर्य होने लगा कि मैं क्या कर सकता हूं ताकि मेरे छोटे बच्चों का स्कूल के बाहर पढ़ने से संपर्क हो। मुझे पता है कि यद्यपि शिक्षक बच्चे के जीवन में एक संदर्भ है, वह अकेला शायद पढ़ने के प्यार को बनाए नहीं रख सकता, आखिरकार, अगर वह पढ़ता है, लेकिन घर पर ऐसी कोई वास्तविकता नहीं है, तो पढ़ना केवल स्कूल के लिए एक दायित्व के रूप में देखा जा सकता है, इसलिए मैंने इस परियोजना को तैयार किया, एक प्रस्तावित किया कार्यशाला
माता-पिता के लिए प्रस्तुति की, उस कठिनाई को ध्यान में रखते हुए जो कई लोग उपस्थित हो सकते हैं (अनपढ़ माता-पिता हैं), उन्होंने प्रस्तावित किया कि यदि अगर वे पढ़ना जानते हैं, तो वे बड़े बच्चे या पड़ोसी से पूछ सकते हैं, कार्यशाला में मैंने चित्रों को पढ़ने और किस मामले के बारे में पूछने के साथ एक गतिविधि विकसित की अपने बच्चों के लिए इस प्रकार के पठन को करने के लिए आवश्यक था, आखिरकार, उपयोग की जाने वाली सभी पुस्तकों का चयन सावधानी से किया गया था, यह अनुमान लगाते हुए कठिनाई।
और जब छात्रों को पहली बार बैग मिला (मैंने इसे टीएनटी से बनाया और इसे एक पुरानी सीडी से सजाया रंगीन गोंद का उपयोग करके एक घड़ी बनाते हुए मैंने घड़ी का विकल्प चुना क्योंकि परियोजना का नाम TIME DE था पढ़ने के लिए)।
वाह!, छोटों का संतोष देखना जरूरी था! ऐसे छात्र थे जो परियोजना के दौरान हर दिन एक किताब लेना चाहते थे। मेरे आश्चर्य के लिए, यहां तक कि माता-पिता भी थे जो स्कूल गए थे, वे अपने बच्चों को बेहतर पढ़ने के लिए पढ़ना चाहते थे।
बेशक सब कुछ फूल नहीं होता, हमेशा कुछ ऐसे होते हैं जो हमारी उम्मीदों पर खरे नहीं उतरते, लेकिन मेरा विश्वास करो, धन्यवाद! इतना मूल्य था कि मैं इस परियोजना को जारी रखने का इरादा रखता हूं।
Adevanucia (Nucy)
पठन परियोजना: पठन को प्रोत्साहित करने के लिए गतिविधियाँ
थीम: किताबों के लिए जुनून का जागरण: साक्षरता की तलाश।
उप विषय यह पढ़ने का समय है।
प्रो एडवानुसिया नेरे सैंटोस
थीम
किताबों के प्रति जुनून का जागरण: साक्षरता की तलाश।
उप विषय यह पढ़ने का समय है।
समस्या आज साक्षर होने के लिए, विषय को तेजी से विविध और परिष्कृत पढ़ने और लिखने की मांगों को पूरा करने में सक्षम होना चाहिए। इसलिए, पाठक साक्षर के संपर्क और गठन में स्कूल कैसे योगदान दे सकता है? क्या स्कूल और परिवार की भागीदारी जोशीले पाठकों के गठन की दृष्टि खोए बिना साक्षरता को संभव बना सकती है?
औचित्य ज्ञान के विकास के साथ सरोकार का औचित्य उस अपरिहार्य योगदान से है जो पाठकों के निर्माण में बचपन से ही पठन प्रथाओं को ग्रहण करता है। फ्यूड लिनार्ड के लिए "निरक्षरता से दंडित देश में, पढ़ने को प्रोत्साहित करने वाली परियोजनाएं स्वागत से अधिक हैं: वे मौलिक हैं"। इसलिए, चुनौती यह है कि किंडरगार्टन के बच्चों के साथ साक्षरता के चरण में रहते हुए भी पढ़ने का आनंद उठाया जाए। इसलिए, स्कूल और परिवार के बीच साझेदारी व्यवहार्य है, जो एक साथ हमारे बच्चों की साक्षरता प्रक्रिया को तेज कर सकती है और किताबों के प्रति जुनून जगा सकती है। यह परियोजना वायगोस्त्स्की की कहानी पर आधारित है कि, उसके लिए, वास्तविक विकास के अलावा, इसमें उन गतिविधियों को शामिल किया गया है जो बच्चा प्रदर्शन करने में सक्षम है। स्वायत्त रूप से, संभावित विकास का स्तर होता है, जिसमें वे गतिविधियाँ शामिल होती हैं जो वह एक वयस्क या साथियों के सहयोग से करने में सक्षम होती हैं। अधिक सक्षम। दोनों क्षेत्रों के बीच एक तीसरा क्षेत्र है, जिसे समीपस्थ विकास कहा जाता है, जिसकी वह अभिधारणा करता है, यह वह जगह है जहां अच्छे शिक्षण पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, उन रास्तों का अनावरण करना जिनके माध्यम से बाल विकास हो सकता है का पालन करें।
मुख्य लक्ष्य
• टेंपो डी लेर के पूरा होने के माध्यम से पढ़ने के कौशल को विकसित करने, स्वाद, आनंद और पढ़ने में रुचि को विकसित करने की प्रक्रिया में परिवार और स्कूल को एकीकृत करना।
विशिष्ट उद्देश्यों
• पठन प्रथाओं में परिवार को शामिल करें;
• विद्यार्थी को विभिन्न पुस्तकों के संपर्क में रखें;
• छात्र की मौखिक भाषा का विकास करना;
•बच्चे की ओर परिवार का ध्यान बचाना;
•छात्र को पढ़ने के लिए प्रेरित करना;
•किताबों के लिए एक जुनून विकसित करें;
•छात्र, स्कूल और परिवार के सन्निकटन को बढ़ावा देना;
• पढ़ने के कार्य के प्रति उत्साही पाठकों को प्रशिक्षित करने की वर्तमान मांग को पूरा करना;
कार्यप्रणाली प्रारंभ में, परियोजना प्रस्ताव के अनुरूप परिवार के लिए एक प्रस्तुति कार्यशाला होगी।
प्रत्येक सप्ताह/कक्षा में एक प्रकार के पाठ के पठन के आधार पर कक्षा में निम्नलिखित गतिविधियां संचालित की जाएंगी, जिससे कक्षा में सभी प्रस्तावित कार्य आगे बढ़ेंगे।
कक्षा में किया गया पठन इनमें भिन्न हो सकता है: सूचनात्मक पाठ, बाइबिल, कविता, पारलेंडा, चुटकुले, कहानियां, गीत, स्ट्रिंग छंद, बच्चों की कहानियां, व्यंजनों, लिस्टिंग, लेबल, आदि।
कक्षा में शिक्षक के कार्य के समानान्तर शुक्रवार को प्रत्येक विद्यार्थी सजे हुए बैग में एक पुस्तक ले जाएगा, जो कि होनी चाहिए। परिवार में पढ़ें और, स्कूल लौटने पर, छात्र को टाइम टू रीड के अनुभव को अपने सहयोगियों को फिर से गिनते हुए प्रसारित करना चाहिए कहानी।
मासिक माता-पिता एक परियोजना निगरानी फॉर्म भरेंगे।
साधन
मानव
पुस्तकें
विविध ग्रंथ
प्रोजेक्ट बैग
गीत
पसंद
टीवी
विविध कागज
सीडी
डीवीडी
कैंची
स्याही
रंगीन पेंसिल
कठपुतलियों
गोंद
चरित्र लक्षण वर्णन
DURATION 30 मई से 14 नवंबर
मूल्यांकन मासिक मॉनिटरिंग शीट के माध्यम से किया जाएगा, जिसमें स्कूल के शैक्षणिक समन्वय के साथ भाषण दिया जाएगा। उत्पन्न जरूरतों के लिए परियोजना को अनुकूलित करें और परियोजना के आवेदन के लिए अनुमानित अवधि के अंत में, की उपस्थिति के साथ एक सामान्य मूल्यांकन होगा परिवार
प्रतिक्रिया दें संदर्भ
नए स्कूल। शिक्षित करने वालों की पत्रिका। विशेष संस्करण पढ़ना। नंबर 18. अप्रैल, 2008।
रिबेरो, वेरा मासागो। सिखाओ या सीखो? एमिलिया फेरेरियो और साक्षरता। 2. ईडी। कैम्पिनास, एसपी: पैपिरस, 1999।
संलग्नक - परियोजना पढ़ना
थीम किताबों के प्रति जुनून का जागरण: साक्षरता की तलाश।
उप विषय यह पढ़ने का समय है।
1. पुस्तक जमा करने का नियंत्रण
(दिनांक / पुस्तक नाम / छात्र के साथ तीन-स्तंभ तालिका
2. परिवार निगरानी प्रपत्र
आपकी राय बहुत महत्वपूर्ण है!
कृपया पढ़ें और उस विकल्प को चुनें जो प्रश्न का उत्तर देता है।
आपके बच्चे का नाम
आप अपने बच्चे के लिए साप्ताहिक पढ़ने के कार्य को कैसे मानते हैं?
संतुष्टिदायक ( ) थका देने वाला ( ) अद्भुत ( ) बहुत अच्छा ( ) बहुत काम करने वाला ( ) अन्य ( ) क्या? _______________________
क्या आपके बच्चे के लिए पढ़ना मुश्किल था?
नहीं ( ) यह बस थोड़ा सा था ( ) यह बहुत कठिन था ( )
क्या आपका बच्चा कहानियाँ सुनना चाहता था?
एक बार ( ) एक से अधिक बार ( )
क्या आपने अभी कहानियाँ पढ़ीं?
हाँ, केवल लीर ( )
मैंने पढ़ा और इतिहास के बारे में भी बात की ( )
मैंने पढाई की और उसे बताने के लिए कहा ( )
क्या आपका बच्चा प्रोजेक्ट बुक नहीं करने के बावजूद भी आपसे उसे पढ़ने के लिए कह रहा है?
नहीं ( ) हाँ ( ) कभी कभी ( ) दैनिक ( )
आप पारिवारिक पढ़ने के लिए किताब भेजने के विचार को कैसे मानते हैं?
समय की बर्बादी ( ) बच्चे के लिए प्रेरणा बच्चे ( ) नियमित रूप से यह एक बहुत अच्छा अनुभव नहीं है क्योंकि इसके लिए माता-पिता से बहुत कुछ चाहिए ( ) एक और राय ( ) कौन कौन से? __________________________________________________________
अपनी राय, आलोचना या सुझाव यहाँ छोड़ें। ____________________________________________________________________
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पिता, माता या अभिभावक के हस्ताक्षर।
"हम क्या हासिल कर सकते हैं इसकी कोई सीमा नहीं है अगर यह हमारे लिए मायने नहीं रखता है कि कहां और कब। यह केवल मायने रखता है कि योग्यता कौन प्राप्त करता है ”।
नीचे लाभ
टिप्स: किसी प्रोजेक्ट को कैसे असेंबल करें?
एक परियोजना को कैसे इकट्ठा करें
पाठ के लेखक: आंद्रेज़ा मेलो मेनेजेस
अध्यापक
हर दिन मुझे इस बारे में ईमेल प्राप्त होते हैं कि किसी प्रोजेक्ट को कैसे सेट किया जाए।
वास्तव में प्रक्रियाओं का एक क्रम है जो गायब नहीं हो सकता है, यहां मैं परियोजना को चरण दर चरण अपने शब्दों में समझाने की कोशिश करूंगा। यह याद रखना कि प्रत्येक स्कूल संस्थान के पास अपने आसपास की जरूरतों और शैक्षिक और सामाजिक संदर्भ के अनुसार विकसित एक परियोजना होनी चाहिए। एक परियोजना को ग्राहकों की वास्तविकता के अनुरूप होना चाहिए, और उनके लक्ष्यों और शैक्षणिक प्रस्तावों तक पहुंचना चाहिए।
लेकिन हर प्रोजेक्ट काम कर सकता है?
नहीं, हर परियोजना उस रूप में विकसित नहीं होती है जैसा हम चाहते हैं, यह पूरी तरह से बहुत कुछ निर्भर करता है, सकारात्मक परिणाम के लिए एक परियोजना के लिए अध्ययन, अनुसंधान, एक टीम के समर्पण, शिक्षक, सलाहकार,
समन्वयक, प्राचार्य, छात्र और परिवार भी। यह संभव है कि स्कूल द्वारा एक परियोजना विकसित की गई हो और केवल कुछ वर्ग ही अपने लक्ष्यों में बाहर खड़े हों, कि यह अक्सर शिक्षक और उनके साथ स्कूल टीम के समर्थन, एकीकरण और ज्ञान की कमी के कारण होता है छात्र।
क्या हम एक परियोजना को दूसरे के साथ मिलकर पूरा कर सकते हैं?
हाँ, बेशक हम कर सकते हैं। मैं अपने स्कूल में स्कूल वर्ष और काम के दौरान स्कूल और परिवार के बीच एक समाजीकरण परियोजना विकसित कर सकता हूँ अन्य परियोजनाएं जो स्मारक तिथियों, वर्ष के मौसमों और पाठ्यक्रम से संबंधित अन्य विषयों पर विचार करती हैं स्कूल।
एक शैक्षिक परियोजना में आमतौर पर ये आवश्यकताएं होती हैं:
1 - शीर्षक
2 - परियोजना की अवधि
3 - औचित्य
4 - उद्देश्य (सामान्य और विशिष्ट)
5 - पराकाष्ठा
6 - कार्यप्रणाली या कार्यप्रणाली प्रक्रिया
7 - मूल्यांकन
8 - संलग्नक या गतिविधियों को विकसित किया जाना
1 - शीर्षक:
परियोजना का शीर्षक वह है जहां हम अपना विचार रखेंगे, यह एक स्मारक तिथि, एक घटना, दृष्टिकोण या गुणों पर आधारित हो सकता है। चुने गए शीर्षक के आधार पर, हम तुरंत अपने परिवेश का ध्यान आकर्षित कर सकते हैं या नहीं।
उदाहरण:
सर्कस सप्ताह में मैं एक साधारण शीर्षक बना सकता हूँ जैसे:
सर्कस या सर्कस की जादुई दुनिया को जानना।
दो विषय एक ही परियोजना से संबंधित हैं, लेकिन दूसरा विषय हमें इस बात का अवलोकन देता है कि यह परियोजना कैसे विकसित की जाएगी।
2 - परियोजना की अवधि:
यह परियोजना कब तक चलेगी? परियोजना की अवधि सापेक्ष हो सकती है, यह एक दिन, एक सप्ताह, एक महीने, एक द्विमासिक, एक चौथाई, एक सेमेस्टर या एक शैक्षणिक वर्ष तक रह सकती है।
3 - औचित्य:
औचित्य एक "परिचय" के रूप में कार्य करता है, इसमें आप स्कूल में इस परियोजना को विकसित करने के कारणों की रिपोर्ट करेंगे, यह विचार कहां से आया, इसने क्या किया यदि स्कूल इस विषय से निपटना चाहता है, तो आप ऐतिहासिक या साहित्यिक भाग (यदि सुविधाजनक हो), अपनी इच्छाओं और चिंताओं को परिप्रेक्ष्य के बारे में रख सकते हैं परियोजना। याद रखें, आपको पूरी शीट लिखने की आवश्यकता नहीं है, यह अनावश्यक है, मैं औचित्य के लिए 05 से 10 पंक्तियों का सुझाव देता हूं।
4 - सामान्य और विशिष्ट उद्देश्य:
कुछ परियोजनाओं में सामान्य और विशिष्ट लक्ष्य या केवल विशिष्ट लक्ष्य होते हैं।
सामान्य उद्देश्य परियोजना का मुख्य फोकस है, इसे एक क्रिया से शुरू होना चाहिए, जो हमेशा ar, er या ir में समाप्त होता है, और केवल एक क्रिया होनी चाहिए, विभिन्न अंत में क्रियाओं को दोहराने से बचें।
सामान्य उद्देश्य का उदाहरण:
- सर्कस ब्रह्मांड को जानना।
एक उद्देश्य का एक और उदाहरण देखें जिसमें दो क्रियाएं होती हैं:
- सर्कस ब्रह्मांड को जानें और समझें।
आप देखिए, एक ही लक्ष्य के साथ दो क्रियाएं एक द्वैत पैदा करती हैं जो निराधार है, अनावश्यक रूप से, क्योंकि क्रियाएं एक ही विचार व्यक्त करती हैं।
सामान्य उद्देश्यों में हमें उन्हें चुनते समय बहुत सावधान रहना चाहिए, बहुत अधिक वस्तुओं को रखना अच्छा नहीं है, क्योंकि यह बहुत अधिक कवरेज पैदा करेगा। विचार, परियोजना की अवधि के आधार पर, इसे समय पर पूरा करने का समय नहीं हो सकता है, आदर्श रूप से तीन से पांच होते हैं लक्ष्य। जिन परियोजनाओं का मैं विस्तार से वर्णन करता हूं वे आम तौर पर तीन से चार तक होती हैं और शायद ही कभी पांच तक पहुंचती हैं, क्रियाओं के उदाहरण देखें जिन्हें मैं परियोजना में डाल सकता हूं:
जानें, सीखें, करें, समझें, एकीकृत करें, बातचीत करें, सामूहीकरण करें...
5 - पराकाष्ठा:
यहाँ देखें परिणति का अर्थ:
उच्चतम।
उच्च बिंदु, यह किसी चीज़ के उच्चतम भाग के बारे में कहा जाता है: मोंट ब्लांक का शिखर आल्प्स का उच्च बिंदु है।
अंजीर। उच्चतम संभव डिग्री: महिमा की परिणति।
आकाश में वह बिंदु जहाँ कोई तारा क्षितिज के ऊपर अपनी उच्चतम ऊँचाई पर पहुँचता है।
एक परियोजना की परिणति बस यही है, यह इसका पूरा होना है, यह बंद हो रहा है, बंद हो रहा है।
मेरी परियोजना में, जिस परियोजना में मैंने एक उदाहरण दिया, उसकी परिणति यह हो सकती है:
बच्चों के लिए शिक्षकों के साथ एक जादू और थिएटर शो की प्रस्तुति या यदि यह मातृ दिवस के लिए एक परियोजना है तो मैं इसके साथ बंद कर सकता हूं: माताओं के लिए एक चाय बच्चों की प्रस्तुति के साथ, या यदि यह एक विज्ञान परियोजना है, तो मैं चुन सकता हूं: जिज्ञासाओं और कार्यों के साथ एक विज्ञान मेला छात्र।
6 - कार्यप्रणाली या कार्यप्रणाली प्रक्रिया
कार्यप्रणाली क्या है?
एक विज्ञान का हिस्सा जो उन तरीकों का अध्ययन करता है जिनसे वह जुड़ा हुआ है या इस्तेमाल किया जाता है: भाषाई पद्धति
सभी परियोजनाओं में कार्यप्रणाली या पद्धतिगत प्रक्रियाएं नहीं होती हैं, क्योंकि गतिविधियों के रूप में यह प्रत्येक शिक्षक होता है जो चुनता है और विकसित करता है, परियोजना में उत्पादित की जाने वाली प्रक्रियाओं के आधार पर, यह शिक्षक को सीमित करने के लिए समाप्त होता है उस। लेकिन कार्यप्रणाली वह तरीका लाती है जिससे शिक्षक कक्षा में विषय का परिचय दे सकता है, जहाँ इस बात का विवरण लाएगा कि शिक्षक अपने आवेदन के प्रोजेक्ट थीम पर कैसे काम कर रहे होंगे गतिविधियाँ।
7 - मूल्यांकन:
हम कक्षा में विद्यार्थियों की गतिविधियों को विकसित करने की प्रक्रिया के दौरान उनका आकलन कैसे करेंगे?
मूल्यांकन गुणात्मक और/या मात्रात्मक हो सकता है।
गुणात्मक मूल्यांकन सामाजिककरण, बातचीत, भागीदारी और ज्ञान जैसे अधिग्रहण की डिग्री है जो छात्र गतिविधियों के साथ और गतिविधियों के दौरान अपने साथियों के साथ होगा।
मात्रात्मक मूल्यांकन आमतौर पर ग्रेड जमा करके किया जाता है।
सामाजिक परियोजनाओं और प्रारंभिक बचपन शिक्षा परियोजनाओं में, मूल्यांकन गुणात्मक तरीके से किया जाता है;
उदाहरण:
मूल्यांकन गुणात्मक तरीके से किया जाएगा, जहां शिक्षक अपने छात्रों का उसी के अनुसार मूल्यांकन कर सकते हैं। गतिविधियों, भागीदारी, बातचीत और अपने सहयोगियों के साथ समाजीकरण में आपकी रुचि के साथ और शिक्षकों की।
यदि यह मात्रात्मक है, तो इसे इस प्रकार लिखा जा सकता है:
परियोजना कार्य के विकास के दौरान, प्रस्तुतीकरण, नोटबुक की समीक्षा, मूल्यांकन परीक्षण किया जाएगा। इन गतिविधियों का योग किया जाएगा और परिणाम अधिकतम १०० (या १०, क्षेत्र के आधार पर) तक पहुंचना होगा, हम कक्षा में व्यवहार और भागीदारी के अनुसार ग्रेड जोड़ने में सक्षम होंगे, यह उनके विवेक पर होगा अध्यापक।
परियोजना के आधार पर, इसका गुणात्मक और मात्रात्मक मूल्यांकन हो सकता है।
8 - संलग्नक या गतिविधियों को विकसित किया जाना
विकसित किए जाने वाले अनुलग्नक या गतिविधियां उन गतिविधियों के लिए सुझाव हैं जिन्हें शिक्षक अपने छात्रों के साथ लागू कर सकते हैं, यह याद रखते हुए हम सुझावों के बारे में बात करते हैं, शिक्षक गतिविधियों का लाभ ले सकता है या नहीं, लेकिन आम तौर पर इन अनुलग्नकों का बहुत महत्व है क्योंकि शिक्षक के रूप में उनके पास अपनी गतिविधियों को विस्तृत करने के लिए पर्याप्त समय या उपकरण नहीं हैं, वे इन गतिविधियों का लाभ उठाकर अपने लक्ष्यों की पूर्ति करते हैं परियोजना।
नोट: गतिविधियां परियोजना के उद्देश्यों के अनुरूप होनी चाहिए।
तैयार! मुझे आशा है कि आपको परियोजना को कैसे स्थापित किया जाए और अपने बारे में विस्तार से बताने में सक्षम होने के बारे में इन संक्षिप्त व्याख्याओं का आनंद मिलेगा। मुझे उम्मीद है कि रीडिंग प्रोजेक्ट कैसे करें, इस पर आपको यह पोस्ट अच्छी लगी होगी।
