नौवीं कक्षा के छात्रों पर केंद्रित पुर्तगाली गतिविधि, के बारे में यौगिक अवधि. आइए पाठ में इस प्रकार की अवधि का विश्लेषण करें। गर्मियों में बहुत ऊँचे पहाड़ों की चोटियाँ बर्फीली क्यों रहती हैं? ऐसा करने के लिए, प्रस्तावित प्रश्नों का उत्तर दें!
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की गतिविधि पाठ व्याख्या, भेड़िये और गधे के बारे में, पांचवें वर्ष के छात्रों के उद्देश्य से। एक गधा खा रहा था जब उसने एक छिपे हुए भेड़िये को उसकी हर चीज की जासूसी करते देखा. वहाँ से क्या हुआ, हुह? क्या भेड़िये ने गधे पर हमला किया? क्या हम यह पता लगाने जा रहे हैं कि यह कहानी कैसे सामने आती है? ऐसा करने के लिए, इसे ध्यान से पढ़ें! फिर प्रस्तावित व्याख्यात्मक प्रश्नों का उत्तर दें!
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की गतिविधि पाठ व्याख्या, पाँचवें वर्ष के छात्रों के उद्देश्य से, उत्तर-पूर्व के कर्सो के बारे में पाठ-आधारित प्रश्नों के साथ।
हालांकि यह एक बड़े मुर्गे की तरह दिखता है, क्युरासो एक बहुत ही दुर्लभ पक्षी है।. आइए उसे बेहतर तरीके से जानें? तो, पाठ को ध्यान से पढ़ें! फिर प्रस्तावित विभिन्न व्याख्यात्मक प्रश्नों के उत्तर दें!आप इस टेक्स्ट कॉम्प्रिहेंशन गतिविधि को एक संपादन योग्य वर्ड टेम्प्लेट में डाउनलोड कर सकते हैं, जो पीडीएफ में प्रिंट करने के लिए तैयार है, साथ ही पूरी की गई गतिविधि भी।
पुर्तगाली गतिविधि, प्राथमिक विद्यालय के नौवें वर्ष के छात्रों के उद्देश्य से, खोजती है क्रिया की आवाज. सक्रिय आवाज, निष्क्रिय आवाज और चिंतनशील आवाज! आइए पाठ में मौखिक आवाज़ों का विश्लेषण करें वीरांगना? ऐसा करने के लिए, प्रस्तावित प्रश्नों का उत्तर दें!
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की गतिविधि पाठ व्याख्या, प्राथमिक विद्यालय के पांचवें वर्ष के छात्रों के उद्देश्य से, नाखूनों की संरचना के बारे में। आइए अपने नाखूनों को बेहतर तरीके से जानें? ऐसा करने के लिए, व्याख्यात्मक पाठ को ध्यान से पढ़ें! फिर प्रस्तावित व्याख्यात्मक प्रश्नों का उत्तर दें!
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की गतिविधि पाठ व्याख्या, शराबी तेंदुए के बारे में प्राथमिक विद्यालय के पांचवें वर्ष में छात्रों के उद्देश्य से। तेंदुए के पिता के पास कोई उपाय नहीं था। मैंने केवल पीने के बारे में सोचा। लेकिन यह मत सोचो कि यह पानी था, नहीं! यह शराब थी! क्या उसने इस लत को दूर करने का प्रबंधन किया? क्या हम जानेंगे कि यह कहानी कैसे सामने आती है? ऐसा करने के लिए, इसे ध्यान से पढ़ें! फिर प्रस्तावित विभिन्न व्याख्यात्मक प्रश्नों के उत्तर दें!
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पुर्तगाली गतिविधि, नौवीं कक्षा के छात्रों पर केंद्रित, पते व्यक्तिगत सर्वनाम. पाठ में इस प्रकार के सर्वनाम का विश्लेषण कैसे करें सांता क्लॉस मौजूद है? तो, प्रस्तावित प्रश्नों का उत्तर दें! खंड में "कई चमत्कारों के बाद उन्हें एक संत घोषित किया गया था _____ को जिम्मेदार ठहराया गया था।", क्या स्थान को व्यक्तिगत सर्वनाम "ओ", "ते" या "लहे" से भरना चाहिए?
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की गतिविधि पाठ व्याख्या, एक मीठे आकर्षण के बारे में प्राथमिक विद्यालय के पांचवें वर्ष में छात्रों के उद्देश्य से। मिठाई के प्रति लोगों को क्या आकर्षित करता है? क्या हम इसका वैज्ञानिक उत्तर खोजने जा रहे हैं? तो, पाठ को ध्यान से पढ़ें! फिर प्रस्तावित व्याख्यात्मक प्रश्नों का उत्तर दें!
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की गतिविधि पाठ व्याख्या, प्राथमिक विद्यालय के पांचवें वर्ष के छात्रों के उद्देश्य से, ईयर वैक्स के बारे में। यह घृणित भी हो सकता है, लेकिन यह एक ढाल की तरह है जो हमारे कान की रक्षा करता है और एक बहुत पतली फिल्म है जो ध्वनियों को सुनने के लिए आवश्यक है, ईयरड्रम।. क्या हम उसके बारे में और जानेंगे? तो, पाठ को ध्यान से पढ़ें! फिर प्रस्तावित विभिन्न व्याख्यात्मक प्रश्नों के उत्तर दें!
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पुर्तगाली गतिविधि, प्राथमिक विद्यालय के आठवें वर्ष के छात्रों पर केंद्रित, लगभग अपरिमेय क्रिया. क्या हम इस नाममात्र के रूप का अध्ययन करने जा रहे हैं? ऐसा करने के लिए, उन प्रश्नों के उत्तर दें जो पाठ को संदर्भित करते हैं। भोजन हमारा ईंधन मित्र है!
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