विषयों का अध्ययन करने के लिए प्रथम वर्ष के हाई स्कूल के छात्रों के उद्देश्य से पुर्तगाली पाठ योजना: अर्थ और अर्थ, ऑर्थोपिया, रूपक और छंद, स्वर और पत्र, स्वर और व्यंजन मुठभेड़, साहित्यिक विधाएं, मेट्रिफिकेशन और वर्सिफिकेशन, साहित्यिक विश्लेषण; व्यक्तिगत शैली और अवधि शैली, साहित्य और अन्य कलाएँ।
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स्कूल: दिनांक:
प्रोफेसर: कक्षा:
नाम:
अध्यापक का नाम:
विषय: पुर्तगाली भाषा
समय पाठ्यक्रम:
संदर्भ वर्ष:
शिक्षण चरण: उच्च विद्यालय
वर्ष/चरण/मॉड्यूल: 1 ला वर्ष कक्षाएं: शिफ्ट:
कक्षाओं की संख्या: 13
सामग्री:
मौखिकता
भाषाई विविधताएं
मौखिक तर्कों के माध्यम से राय, ज्ञान की रिपोर्ट करना
पूरे भाषण में एक दृष्टिकोण बनाए रखना
पढ़ने का अभ्यास
मौखिक और लिखित ग्रंथों में भाषा की कठिनाइयों का विश्लेषण और प्रतिबिंब
- शब्दावली अर्थ, निरूपण और अर्थ, प्राथमिक और माध्यमिक विचार, निहित, स्पष्ट और अस्पष्ट जानकारी, अर्थ, शाब्दिक सामंजस्य, संदर्भात्मक सामंजस्य, अनुक्रमिक सामंजस्य।
भाषण के प्रकार।
- डिसेंडी क्रिया, प्रत्यक्ष भाषण, अप्रत्यक्ष भाषण।
पाठ उत्पादन
ग्रंथों को पढ़ना और लिखना, जिनकी शैलियों को कथन से जोड़ा जाता है, प्राप्तकर्ता, उसके उद्देश्य, उसके परिसंचरण स्थान और प्रस्तावित शैलियों की विशेषताओं पर विचार करते हैं।
- साहसिक, विज्ञान कथा, पहेली, मिथक और अन्य आख्यान
पाठ्य संरचना, उद्देश्य, आशय, भाषा का प्रकार, वार्ताकारों की भूमिकाएं और टाइपोलॉजी के संगठनात्मक सिद्धांत।
पाठ्य शैली - विभिन्न शैलियों और अंतःविषयों की संरचना में संरचनात्मक तत्व, व्याकरणिक और शाब्दिक चिह्न।
सुसंगतता और पाठ्य सामंजस्य।
भाषा पर विश्लेषण और चिंतन -
अर्थ और संकेत - शिक्षक का व्यक्तिगत संग्रह - 1 वर्ग
ऑर्थोएपिया, मेटाफ़ोनी और प्रोसोडी - व्यक्तिगत संग्रह: -2 पाठ -
स्वर और गीत, स्वर और व्यंजन मुठभेड़ - शिक्षक का व्यक्तिगत संग्रह।
साहित्यिक विधाएं, मेट्रिक्स और वर्सिफिकेशन - न्यू वर्ड्स बुक - पेज और शिक्षक का व्यक्तिगत संग्रह -24 से 39 - 3 पाठ
साहित्यिक विश्लेषण, व्यक्तिगत शैली और अवधि शैली, साहित्य और अन्य कलाएँ - नए शब्द पुस्तक - पृष्ठ 9 से 19 - 2 पाठ
द्विमासिक मूल्यांकन - 1 वर्ग
कौशल:
साहित्यिक पाठ को ऐतिहासिक रूप से विस्तृत कलात्मक कोड के एक सेट के रूप में समझें, जो इंटर और एक्स्ट्राटेक्स्टुअल कनेक्शन के क्षेत्र को संदर्भित करता है।
भाषा के बहु-अर्थ को पहचानें।
साहित्यिक पाठ को पहचानें।
साहित्यिक ग्रंथों की तुलना करें और औपचारिक और विषयगत पहलुओं का विश्लेषण करें।
इंटरटेक्स्टुअलिटी को पहचानें।
साहित्यिक पाठ को अनिवार्य रूप से अंतःविषय के रूप में समझें।
मातृभाषा के रूप में पुर्तगाली भाषा को समझें और उसका उपयोग करें, अर्थ का जनक और दुनिया के संगठन में और अपनी पहचान में एकीकृत करें।
मानक मानदंड में महारत हासिल करने की आवश्यकता को स्वीकार करते हुए, जो सामाजिक रूप से प्रतिष्ठित भाषाई विविधता का प्रतिनिधित्व करता है, अन्य रूपों को कम करके आंका नहीं जाता है।
भाषा को भाषाई किस्मों के विषम समूह के रूप में पहचानें।
अपने उपयोगकर्ताओं को म्यूट करने के संबंध में मौजूदा भाषाई पूर्वाग्रह को समझें।
मौखिक भाषणों में निहित इरादे को समझें।
मौखिक भाषा की विभिन्न अभिव्यक्तियों के बारे में राय और दृष्टिकोण का सामना करें।
उन स्थितियों में मौखिक भाषा का प्रयोग करें जिनमें पूर्व तैयारी, अधिक औपचारिकता, पूरे भाषण में दृष्टिकोण को बनाए रखने, समझौतों पर बातचीत करने की प्रक्रिया की आवश्यकता होती है।
शर्तों के अनुसार, प्रकृति, कार्य, संगठन, संरचना के माध्यम से मौखिक भाषा, संबंधित ग्रंथों/संदर्भों के अभिव्यंजक संसाधनों का विश्लेषण करें उत्पादन और स्वागत का (इरादा, समय, स्थान, वार्ताकार, विचारों और विकल्पों के निर्माण में भाग लेने वाले, उपलब्ध प्रौद्योगिकियां)। अर्थ को पहचानें मौखिक भाषा में कुछ गैर-भाषाई तत्वों की प्रासंगिक और पूरक भूमिका, जैसे हावभाव, शरीर की मुद्रा, चेहरे की अभिव्यक्ति, आवाज का स्वर, स्वर।
अपने आप को मौखिक रूप से व्यक्त करें, वार्ताकार से संबंधित होने और अभिव्यक्ति के विभिन्न रूपों में औपचारिकता के अधिक या कम स्तर के साथ।
संचार प्रणालियों के लक्षण वर्णन के तत्वों के रूप में विभिन्न भाषाओं और उनके अभिव्यंजक संसाधनों की पहचान करें।
ध्वन्यात्मक और ध्वन्यात्मक प्रणाली को समझें।
वर्तमान शब्दावली नियमों का प्रयोग करें।
ग्रंथों को व्यवस्थित करने में विराम चिह्नों का प्रयोग करें।
प्रोसोडिक और ग्राफिक उच्चारण प्रणाली को उचित रूप से नियोजित करें।
ऐतिहासिक, सामाजिक और राजनीतिक संदर्भ के पहलुओं को स्थापित करते हुए साहित्यिक पाठ और उसके उत्पादन के क्षण के बीच संबंध स्थापित करें।
साहित्य और अन्य रूपों के बीच सौंदर्य संबंध और पारस्परिक वैचारिक रोशनी स्थापित करें कला कला और उत्पादन सामग्री समर्थन, जैसे सिनेमा, प्लास्टिक कला, वास्तुकला के बीच अन्य।
साहित्य को एक सांस्कृतिक अभिव्यक्ति के रूप में समझें और इसलिए, दूसरों के साथ संवाद में साहित्य के शिक्षण में प्रवेश करें कला, पुर्तगाली और दक्षिण माटो ग्रोसो साहित्य और उसके में उत्पादित साहित्य की विविधता को प्रस्तुत करती है स्रोत।
कार्यप्रणाली:
अर्थ और निरूपण के बारे में सामग्री गीतों के माध्यम से काम की जाएगी: समूह स्कंक और चोरम द्वारा डोइस रियोस जोड़ी ब्रूनो और मैरोन द्वारा रोजा के रूप में। छात्रों को उन गीतों के विश्लेषण के साथ दो भाषाओं के अंतरों को समझने के लिए प्रेरित किया जाएगा जिन्हें सुनने और व्याख्या करने के लिए वीडियो में पेश किया जाएगा। बाद में, उन्हें ऐसी गतिविधियाँ विकसित करनी होंगी जो अध्ययन किए गए विषय के बारे में ब्लैकबोर्ड पर दर्ज होंगी, फिर सुधार मौखिक रूप से होगा। विषय के पूरक के लिए, छात्रों को साइट से ली गई गतिविधियों को विकसित करना चाहिए: http://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-denotacao-e-conotacao-1o-ano-do-ensino-medio/ - इसमें गायक लुलु सैंटोस के गीत सर्टास थिंग्स का विश्लेषण और पत्रिका के कवर का विश्लेषण शामिल है। गतिविधियों का सुधार ब्लैकबोर्ड पर होगा।
ऑर्थोएपिया, मेटाफोनी और प्रोसोडी पर सामग्री ब्लैकबोर्ड पर दर्ज की जाएगी, क्योंकि वे छात्र की पाठ्यपुस्तक में शामिल नहीं हैं। स्पष्टीकरण के बाद, शिक्षक ब्लैकबोर्ड पर अभ्यास रिकॉर्ड करेगा और सुधार छात्रों की भागीदारी के साथ होगा।
ध्वनि और अक्षर सामग्री, स्वर और व्यंजन मिलन को समझाने के लिए शिक्षक एक पावर प्वाइंट प्रेजेंटेशन (शिक्षक द्वारा तैयार) लेगा। और स्पष्टीकरण के बाद, छात्रों को अध्ययन किए गए विषय पर गतिविधियों का विकास करना चाहिए। उन्हें प्रतियों में वितरित किया जाएगा और उन्हें उन्हें नोटबुक में चिपकाना होगा। सुधार मौखिक रूप से होगा।
साहित्यिक विधाओं, मेट्रिक्स और वर्सिफिकेशन का अध्ययन व्याख्यात्मक स्लाइड्स के माध्यम से किया जाएगा जो प्रत्येक शैली के भेदभाव से निपटते हैं और उदाहरण लाते हैं जैसे: गायिका एना कैरोलिना के गीत गार्गंटा में प्रसिद्ध लेखकों की साहित्यिक कृतियों का उल्लेख है जैसे: क्लेरिस लिस्पेक्टर और मचाडो डी असिस (गूगल पर खोजें: गीतात्मक और महाकाव्य साहित्यिक शैली पीपीटी - पहला आइटम) छात्रों द्वारा उन गतिविधियों को विकसित करने के बाद जो प्रतियों में वितरित की जाएंगी, इन्हें चिपकाया जाना चाहिए नोटबुक सुधार मौखिक रूप से होगा।
पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए साहित्यिक विश्लेषण, व्यक्तिगत शैली और अवधि शैली, साहित्य और अन्य कलाओं का अध्ययन किया जाएगा। इन गतिविधियों में छवियों और कविताओं का अध्ययन शामिल है। शिक्षक के स्पष्टीकरण के बाद, छात्रों को शिक्षक की मध्यस्थता के साथ, नोटबुक में पुस्तक में सुझाए गए प्रश्नों का उत्तर देना चाहिए। गतिविधियों का सुधार ब्लैकबोर्ड पर होगा।
परामर्श के बिना 10 बहुविकल्पीय प्रश्नों के साथ द्विमासिक मूल्यांकन।
सीखने का आकलन:
नोटबुक में वीज़ा के साथ प्रदर्शन मूल्यांकन और भागीदारी। कक्षाओं के दौरान गृहकार्य और छात्र संवाद भागीदारी का आकलन।
रोज़ियन फर्नांडीस सिल्वा. द्वारा
पर जवाब शीर्षलेख के ऊपर लिंक में हैं।
