पाउलो फ़्रेयरब्राज़ील के सबसे प्रसिद्ध शिक्षकों में से एक थे। उन्होंने विकसित किया उत्पीड़ितों की शिक्षाशास्त्र, जिसमें स्कूल को न केवल तकनीकी अवधारणाओं को पढ़ाने के साधन के रूप में देखा जाता है, बल्कि समाज के बारे में अधिक आलोचनात्मक दृष्टिकोण के रूप में भी देखा जाता है।
उनकी साक्षरता पद्धति ने समझाया कि निर्णय लेने की क्षमता के अलावा महत्वपूर्ण जागरूकता, स्वायत्तता प्रदान करना आवश्यक था। यह सब मिलकर विद्यार्थी के आत्म-सम्मान को बढ़ाते हैं।
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आपकी किताब में स्वायत्तता की शिक्षाशास्त्र, शिक्षक शिक्षकों और छात्रों के बीच संबंधों को दर्शाता है। इसके अलावा, वह उन प्रथाओं के बारे में विस्तार से बताते हैं जो छात्रों में वह सब कुछ विकसित करती हैं जिसकी उनकी पद्धति ने भविष्यवाणी की थी।
पाउलो फ़्रेयर के लिए, शिक्षा का संबंध उन समस्याओं से भी होना चाहिए जिनसे समाज गुज़र रहा है, न कि केवल तकनीकी भाग से। उनकी पद्धति वयस्कों को शिक्षित करने के एक रणनीतिक तरीके के रूप में जानी जाने लगी।
इसे ध्यान में रखते हुए, उन्होंने समझा कि अधिक स्वायत्तता और आलोचनात्मक जागरूकता वाली शिक्षा आवश्यक थी।
तो, आप संक्षेप में बता सकते हैं पाउलो फ़्रेयर की विधि इसमें: शिक्षक प्रदर्शित करता है कि छात्र के पास सीखने के लिए मौलिक अनुभव हैं, इसलिए इस सभी ज्ञान को स्कूली ज्ञान में व्यवस्थित करना संभव है।
इस तरह, छात्रों की अधिक सक्रिय भागीदारी से, एक ऐसी दिनचर्या विकसित होती है जो संवाद और चिंतन के लिए अधिक खुली होती है। इस प्रकार, प्रक्रिया के दौरान अधिक सक्रिय महसूस करके छात्र अधिक स्वायत्त हो जाता है।
पाउलो फ़्रेयर शिक्षा पर कई पुस्तकों के लेखक थे। कुछ जाँचें:
नीचे पाउलो फ़्रेयर के कुछ उद्धरण देखें:
कोई किसी को शिक्षित नहीं करता, कोई स्वयं को शिक्षित नहीं करता, दुनिया की मध्यस्थता से मनुष्य एक-दूसरे को शिक्षित करते हैं।
शिक्षा, चाहे वह कुछ भी हो, हमेशा व्यवहार में लाया जाने वाला ज्ञान का एक सिद्धांत है।
पढ़ना प्रेम का कार्य होना चाहिए।
हालाँकि वे अपने बच्चों के लिए अच्छे शिक्षक चाहते हैं, लेकिन कुछ माता-पिता चाहते हैं कि उनके बच्चे शिक्षक बनें। इससे हमें यह पहचान मिलती है कि शिक्षित करने का कार्य कठिन, कठिन और आवश्यक है।
यदि शिक्षा अकेले समाज को नहीं बदलती तो उसके बिना भी समाज नहीं बदलता।
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