इस साल अप्रैल में जोर्नल डो कोमेरिसियो द्वारा जारी एक सर्वेक्षण भयावह आंकड़े लेकर आया। दो वर्षों में पोर्टो एलेग्रे (आरएस) के 25 स्कूलों में की गई निगरानी से पता चला कि 42% छात्र यह मान लिया गया कि वे पहले से ही स्कूल में किसी प्रकार की आक्रामकता का सामना कर चुके हैं और 79% ने कहा कि वे किसी प्रकार की आक्रामकता का लक्ष्य रहे हैं। भेदभाव।
डेटा लैटिन अमेरिकी सामाजिक विज्ञान संकाय (फ्लैक्सो) और राज्य शिक्षा विभाग (सेडुक आरएस) द्वारा एकत्र किया गया था। सबसे चौंकाने वाली बात यह है कि यह वास्तविकता, हालांकि रियो ग्रांडे डो सुल की राजधानी में दर्ज की गई है, यह यहीं तक सीमित नहीं है और ब्राजील के सभी राज्यों में फैली हुई है।
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पोर्टल जी1 द्वारा हाल ही में प्रकाशित एक लेख से संकेत मिलता है कि इस साल साओ पाउलो में पब्लिक स्कूलों में शिक्षकों के खिलाफ आक्रामकता की दर 2014 के बाद से सबसे अधिक है। पहली तिमाही में ही 64 मामले दर्ज हो चुके थे. 2014 में इसी अवधि को ध्यान में रखते हुए, संख्या 51 थी। पिछले वर्ष भर में 251 घटनाएँ हुईं।
इस भयानक तस्वीर के सामने, सवाल यह है कि संस्थाएँ स्कूल हिंसा की समस्या से कैसे निपट सकती हैं?
अक्टूबर 2017 में, ब्राज़ील गोइआनिया के एक निजी स्कूल में एक छात्र द्वारा सहपाठियों पर गोली चलाने की दुखद खबर से आश्चर्यचकित था। दो की मौत हो गई और तीन घायल हो गए. सहकर्मियों में से एक को लकवा मार गया। युवक को गिरफ्तार कर लिया गया और उसे किशोर अपराधियों के लिए एक विशेष केंद्र में रखा जा रहा है।
इस प्रकार के प्रकरण का मतलब है कि, जब स्कूल हिंसा के बारे में बात की जाती है, तो सबसे पहले हम जिन कारकों की ओर ध्यान दिलाते हैं, वे हैं हथियारों का उपयोग और शारीरिक आक्रामकता। लेकिन यह मामला हमें एक अन्य प्रकार की समस्या की ओर ले जाता है, बदमाशी, जिसे स्कूल में एक प्रकार की हिंसा भी माना जाता है। इसके अलावा, सूची में नस्लवाद और असहिष्णुता के साथ-साथ आसपास की गई डकैतियों को भी शामिल किया जाना चाहिए।
आइए देखें कि स्कूल हिंसा के प्रकारों को कैसे वर्गीकृत किया जाता है:
चार प्रकारों को तीन बड़े समूहों में भी बांटा जा सकता है, अर्थात् स्कूल के खिलाफ हिंसा (संपत्ति का हनन और शिक्षक का अवमूल्यन), स्कूल में हिंसा (यौन अभिविन्यास, लिंग, जाति और सामाजिक वर्गों के मामलों में बहिष्कृत संस्था) और स्कूल में हिंसा (छात्र-छात्र और छात्र-छात्रा के बीच संबंध) छात्र अध्यापक)।
हिंसा के प्रकारों के बीच अंतर ही हमें यह समझने में मदद करता है कि कौन सी चीज़ किसी छात्र या शिक्षक को हिंसक कृत्य करने के लिए प्रेरित करती है। ऐसे कई कारक हैं जो हिंसा को ट्रिगर करते हैं, जैसे सामाजिक असमानता, कैरियर अवमूल्यन, पारिवारिक संरचना, छात्र की भावनात्मक स्थिति, असहिष्णुता और बदमाशी।
स्कूल स्कूल हिंसा से कैसे निपट सकता है?
स्कूली हिंसा की समस्या को ख़त्म करने का कोई जादुई फॉर्मूला नहीं है। हालाँकि, इस दुखद वास्तविकता से निपटने के लिए कुछ रणनीतियाँ अपनाई जा सकती हैं और अपनाई जानी चाहिए।
स्कूल के लिए पहला कदम यह है कि वह समस्या की जड़ का सामान्यीकरण न करे। यह विचार करना समझदारी नहीं है कि स्कूल हिंसा का मुख्य कारण बदमाशी है या एक संस्था के रूप में जरूरतमंद समुदाय में, उल्लंघन करने वाले छात्रों को प्राप्त करने की संभावना अधिक होती है (असहिष्णुता का चरम उदाहरण)। पक्षपात)।
स्कूल, जो एक महत्वपूर्ण सामाजिक भूमिका निभाता है, को छात्रों और पूरे स्कूल समुदाय के साथ बातचीत के लिए खुला रहना चाहिए। यह तथाकथित लोकतांत्रिक प्रबंधन है, जिसमें संस्था उन नियमों का निर्माण करती है जो स्कूल को उन लोगों के साथ साझा तरीके से संचालित करते हैं जो वास्तव में उनमें शामिल हैं। यह समस्या की पहचान और पता लगाने का सबसे अच्छा तरीका है।
छात्रों के समूह में हमेशा सबसे शांत व्यक्ति होता है, जो अपना सिर झुकाए रखता है या खुद को दूसरों से अलग रखता है। यह सोचना बड़ी गलती है कि यह हर किसी की विशेषता है, जबकि वास्तव में, इस प्रकार का व्यवहार एक बड़ी समस्या को छिपा सकता है। इसलिए शिक्षकों और निदेशकों को जागरूक रहना जरूरी है.
छात्रों के सीधे संपर्क में रहने वाले पेशेवरों के रूप में, उनके लिए व्यवहार में बदलाव का निरीक्षण करना आवश्यक है। तब से, छात्र से बात करने का प्रयास करें, यह विश्वास हासिल करने के लिए कि उन्हें हमेशा घर पर नहीं मिलता। पहले संकेत पर कि किसी चीज़ पर ध्यान देने की आवश्यकता है, अगला कदम माता-पिता से संपर्क करना है।
एक बार फिर, हमने छात्रों के परिवारों के साथ स्कूल के संपर्क के महत्व का उल्लेख किया। यह संस्थान में होने वाली किसी समस्या की रिपोर्ट करने या यहां तक कि यह पता लगाने पर भी लागू होता है कि वास्तव में, बच्चे या किशोर के अपने पारिवारिक वातावरण में कुछ हो रहा है या नहीं।
यह आधार बहुत मान्य है कि जो लोग हिंसा के साथ बड़े होते हैं वे इसे पुन: उत्पन्न करते हैं। छात्रों की यह प्रवृत्ति होती है कि वे स्कूल के बाहर जो भी प्राप्त करते हैं उसे किसी सहकर्मी या शिक्षक पर छूट दे देते हैं। इसलिए, चरम व्यवहार की जड़ों की जांच करना, इससे निपटने के लिए और स्कूल को एक स्वस्थ वातावरण बनाने के लिए आवश्यक है।
क्या आपका छात्र घर पर किसी प्रकार की हिंसा का शिकार होता है और इसलिए उसे स्कूल में दोहराता है? शायद अब परिवार को पेशेवर मदद लेने के लिए मार्गदर्शन करने का समय आ गया है। उसी तरह, यदि समस्या स्कूल में है, तो उसे हल करने के लिए टीम और अन्य छात्रों के साथ मिलकर मुद्दे पर काम करने का समय आ गया है।
व्याख्यान, अभिभावक-शिक्षक बैठकें, साथ ही प्रशिक्षण कार्यक्रम सच्चे सहयोगी हैं। विचारों की चर्चा से घायल छात्र को अपने स्वयं के मूल्य के बारे में जागरूक होने, परिवार को अपने कार्यों के परिणामों का विश्लेषण करने और हमलावर को अपने कार्यों की आत्म-आलोचना करने में मदद मिल सकती है।
इस तरह के एकीकरण को संवैधानिक प्रावधानों, जैसे बच्चों और किशोरों की क़ानून और शिक्षा के दिशानिर्देशों और आधारों के कानून में समर्थन मिलता है। संघीय संविधान, फिर, छात्रों को हिंसा, क्रूरता और उत्पीड़न से बचाते हुए, शैक्षिक प्रक्रिया में परिवार, समाज, समुदाय और राज्य को एकीकृत करने की आवश्यकता स्थापित करता है।
संयुक्त कार्य उस क्षण से अनुकूल परिणाम लाता है जब स्कूल में शुरू हुई हिंसा के खिलाफ सारी लड़ाई घर पर भी जारी रहती है। माता-पिता और शिक्षकों को मिलकर छात्रों की शारीरिक और नैतिक अखंडता सुनिश्चित करनी चाहिए। दो प्रारंभिक स्तंभों के बीच सन्निकटन विद्यालय समुदाय को सुरक्षित बनाता है।
उपर्युक्त संदर्भ में, स्कूल स्कूलों में हिंसा से निपटने के लिए प्रभावी कार्रवाइयों का आयोजन कर सकते हैं, जैसे:
बदले में, माता-पिता को स्कूल में किए गए कार्यों का पूरक होना चाहिए। स्कूली हिंसा के खिलाफ लड़ाई में बच्चों के साथ मूल्यों का संचार और प्रसारण मौलिक है, जैसे पहलुओं के साथ:
स्कूली हिंसा की समस्या हर किसी को प्रभावित करती है और इसलिए, इस समस्या को ख़त्म करना पूरे समुदाय की ज़िम्मेदारी है। इसलिए, वास्तव में शैक्षिक वातावरण के निर्माण में स्कूल और समुदाय, विशेषकर परिवारों के बीच एकीकरण अत्यंत महत्वपूर्ण है।
