स्टीरियोटाइप खतरा तब होता है जब कोई व्यक्ति इस तरह से व्यवहार करने में व्यस्त रहता है जो उसके समूह के सदस्यों के बारे में नकारात्मक रूढ़िवादिता की पुष्टि करता है। यह अतिरिक्त तनाव किसी विशिष्ट स्थिति में वास्तविक प्रदर्शन को प्रभावित कर सकता है।
उदाहरण के लिए, जब एक महिला गणित की परीक्षा देती है तो गणित पाठ्यक्रमों में महिलाओं के बारे में रूढ़िवादिता के कारण उसे घबराहट महसूस हो सकती है। उन्हें चिंता है कि खराब ग्रेड मिलने से दूसरे लोग यह सोचेंगे कि महिलाओं में उच्च स्तर की गणित क्षमता नहीं होती है।
और देखें
ऑटिज्म को ठीक करने का वादा करने वाला जहरीला समाधान इंटरनेट पर बिक्री के लिए है
छात्रों के पूर्ण समावेशन के लिए शिक्षक का प्रदर्शन एक महत्वपूर्ण कारक है...
जब लोगों को अपने समूह के बारे में नकारात्मक रूढ़िवादिता के बारे में पता चलता है, तो वे अक्सर चिंता करते हैं किसी दिए गए कार्य में आपका प्रदर्शन आपके बारे में अन्य लोगों की धारणाओं की पुष्टि कर सकता है समूह।
मनोवैज्ञानिक स्टीरियोटाइपिकल खतरा शब्द का उपयोग उस स्थिति को संदर्भित करने के लिए करते हैं जिसमें लोग समूह स्टीरियोटाइप की पुष्टि करने में व्यस्त रहते हैं। स्टीरियोटाइप का खतरा उन लोगों के लिए तनावपूर्ण और परेशान करने वाला हो सकता है जो इसका अनुभव करते हैं।
इस घटना को स्थिति-विशिष्ट माना जाता है: लोग इसका अनुभव केवल तभी करते हैं जब वे ऐसी सेटिंग में होते हैं जहां उनके समूह के बारे में एक नकारात्मक रूढ़िवादिता उनके लिए प्रमुख होती है।
स्टीरियोटाइप खतरे के परिणामों के एक प्रसिद्ध अध्ययन में, शोधकर्ता क्लाउड स्टील और जोशुआ एरोनसन क्या कुछ प्रतिभागियों को शब्दावली परीक्षण लेने से पहले एक रूढ़िबद्ध खतरे का अनुभव हुआ था कठिन।
जिन छात्रों ने स्टीरियोटाइप खतरे का अनुभव किया, उनसे पहले प्रश्नावली पर अपनी जाति का संकेत देने के लिए कहा गया था परीक्षण का, और उनके अंकों की तुलना अन्य छात्रों से की गई, जिन्हें किसी प्रश्न का उत्तर नहीं देना था जाति।
शोधकर्ताओं ने पाया कि जिन काले छात्रों से उनकी जाति के बारे में पूछा गया, उन्होंने परीक्षण में खराब प्रदर्शन किया। शब्दावली के मामले में - उन्होंने श्वेतों की तुलना में कम अंक प्राप्त किये और उन अश्वेतों की तुलना में कम अंक प्राप्त किये जिनसे उनके बारे में नहीं पूछा गया था जाति।
महत्वपूर्ण बात यह है कि जब छात्रों से उनकी जाति के बारे में नहीं पूछा गया, तो काले और सफेद छात्रों के अंकों के बीच सांख्यिकीय रूप से कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं था।
दूसरे शब्दों में, काले छात्रों द्वारा अनुभव किए गए रूढ़िवादी खतरे के कारण उन्हें परीक्षा में खराब प्रदर्शन करना पड़ा। हालाँकि, जब धमकी का स्रोत वापस ले लिया गया, तो उन्हें श्वेत छात्रों के समान अंक प्राप्त हुए।
रूढ़िवादिता पर शोध उच्च शिक्षा में सूक्ष्म आक्रामकता और पूर्वाग्रह पर शोध को पूरक बनाता है और हमें हाशिए पर रहने वाले समूहों के अनुभवों को बेहतर ढंग से समझने में मदद करता है।
उदाहरण के लिए, स्पेंसर और उनके सहकर्मियों का सुझाव है कि घिसी-पिटी धमकियों के बार-बार अनुभव, समय के साथ, महिलाओं को रुढ़िवादी धारणा से अलग होने के लिए प्रेरित कर सकते हैं। गणित - दूसरे शब्दों में, महिलाएं गणित की कक्षाओं में अनुभव होने वाले रूढ़िवादी खतरे से बचने के लिए कहीं और कक्षाएं लेने का विकल्प चुन सकती हैं।
नतीजतन, रूढ़िवादी खतरा यह समझा सकता है कि उदाहरण के लिए, कुछ महिलाएं एसटीईएम में करियर नहीं बनाने का विकल्प क्यों चुनती हैं। स्टीरियोटाइप खतरे के अनुसंधान का भी समाज पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा है - इससे हस्तक्षेप को बढ़ावा मिला है रूढ़िवादी खतरे को कम करने के लिए डिज़ाइन किए गए शैक्षिक उपाय, और सुप्रीम कोर्ट के मामलों में भी इस खतरे का उल्लेख किया गया है स्टीरियोटाइप.
हालाँकि, स्टीरियोटाइप खतरे का विषय आलोचना से रहित नहीं है। रेडियोलैब के साथ 2017 के एक साक्षात्कार में, सामाजिक मनोवैज्ञानिक माइकल इंज़्लिच ने बताया शोधकर्ता हमेशा क्लासिक खतरे के अनुसंधान के परिणामों को दोहराने में सक्षम नहीं रहे हैं रूढ़िवादी.
हालाँकि स्टीरियोटाइप खतरा अनगिनत शोधों का विषय रहा है, मनोवैज्ञानिक अभी भी यह निर्धारित करने के लिए और अधिक शोध कर रहे हैं कि स्टीरियोटाइप खतरा हमें कैसे प्रभावित करता है।
हालांकि स्टीरियोटाइप खतरे का व्यक्तियों, शोधकर्ताओं के लिए नकारात्मक परिणाम हो सकता है पाया गया कि मनोवैज्ञानिक हस्तक्षेप खतरे के कुछ प्रभावों को कम कर सकते हैं रूढ़िबद्ध विशेष रूप से, आत्म-पुष्टि के रूप में जाना जाने वाला हस्तक्षेप इन प्रभावों को कम करने का एक तरीका है।
आत्म-पुष्टि इस विचार पर आधारित है कि हम सभी स्वयं को अच्छे, सक्षम और नैतिक व्यक्ति के रूप में देखना चाहते हैं, और जब हमें लगता है कि हमारी आत्म-छवि को खतरा है तो हमें किसी तरह से प्रतिक्रिया करने की आवश्यकता महसूस होती है। हालाँकि, आत्म-अभिकथन सिद्धांत में एक महत्वपूर्ण सबक यह है कि लोगों को किसी खतरे पर सीधे प्रतिक्रिया देने की आवश्यकता नहीं है।
उदाहरण के लिए, यदि आप किसी परीक्षा में खराब ग्रेड पाने से चिंतित हैं, तो आपको अन्य बातें याद आ सकती हैं आपके लिए महत्वपूर्ण - शायद आपके पसंदीदा शौक, आपके करीबी दोस्त, या किताबों और संगीत के प्रति आपका प्यार विशिष्ट। एक बार जब आप उन अन्य चीजों के बारे में याद कर लेते हैं जो आपके लिए भी महत्वपूर्ण हैं, तो परीक्षा अब इतनी तनावपूर्ण नहीं है।
