शैक्षिक रोबोटिक्स: पता लगाएं कि यह क्या है और छात्रों के लिए इसके क्या लाभ हैं

ए शैक्षिक रोबोटिक्स, जिसे पेडागोगिकल रोबोटिक्स भी कहा जाता है, शिक्षा में उपयोग किए जा रहे तकनीकी नवाचारों में फिट बैठता है। चाहे प्राथमिक या उच्च विद्यालय के छात्रों के लिए, यह अभ्यास उन कौशलों के विकास के साथ जुड़ा हुआ है जिनकी भविष्य के पेशेवरों के बीच काफी मांग है।

चूँकि इन छात्रों को जिस नौकरी बाज़ार के लिए तैयार किया जा रहा है वह अब नहीं है वही, शिक्षण को नई मांगों के साथ तालमेल बिठाने की जरूरत है, जिसमें शिक्षा सहित छात्रों को सशक्त बनाना शामिल है बुनियादी।

इसके अलावा, शैक्षिक रोबोटिक्स गतिविधियाँ लाभों की एक श्रृंखला प्रदान करती हैं जो सैद्धांतिक-व्यावहारिक ज्ञान से कहीं आगे जाती हैं। कक्षाओं के दौरान, छात्र महत्वपूर्ण अवधारणाओं पर काम करते हैं, जैसे टीम वर्क का महत्व, कल्पनाशीलता, रचनात्मकता, धैर्य, दृढ़ता और कई अन्य।

शैक्षिक रोबोटिक्स क्या है?

ए शैक्षिक रोबोटिक्स एक शिक्षण पद्धति है जिसका उद्देश्य छात्र को किसी ठोस कार्रवाई के एहसास से अपना ज्ञान बनाने के लिए प्रेरित करना है। अर्थात् यह प्रदान करता है

अभ्यास सैद्धांतिक ज्ञान, सैद्धांतिक रूप से, गणित और भौतिकी में, लेकिन इसे बहु-विषयक तरीके से काम करने से कोई नहीं रोकता है।

व्यावहारिक कार्यों के लिए यह प्रोत्साहन छात्रों में प्रस्तावित समस्याओं को हल करने की क्षमता विकसित करता है, जो निम्न प्रकार से होती है श्रम बाजार द्वारा मांगे गए नए कौशल को पूरा करना, जो तेजी से उच्च क्षमता वाले लोगों की भर्ती कर रहा है रचनात्मक।

ब्राजील भर में कई सार्वजनिक और निजी स्कूलों का एक पाठ्यचर्या या पाठ्येतर घटक, रोबोटिक्स कक्षाएं किट के साथ काम करके संचालित की जाती हैं क्षेत्र में कंपनियों द्वारा, या स्क्रैप सामग्री द्वारा विस्तृत किया गया, जो सॉफ्टवेयर द्वारा नियंत्रित मोटर और सेंसर के साथ मिलकर, अनगिनत रोबोटों को इकट्ठा करना संभव बनाता है कार्य.

अनुशासन के प्रोफेसर पहले छात्रों पर लागू ज्ञान से शुरू करते हैं, और उसी से वे इसका निर्माण करेंगे समस्याग्रस्त स्थितियाँ, हमेशा चिंतन को प्रोत्साहित करना और जो सिखाया गया था और लोगों के दैनिक जीवन के साथ संबंध स्थापित करना छात्र. इसलिए मुख्य फोकस करके सीखना है।

मूल

कुछ साल पहले उभरने के बावजूद, जो कोई भी यह सोचता है कि यह एक नया विचार है, वह गलत है। 1960 के दशक के मध्य में, अमेरिकी गणितज्ञ, सेमुर पैपर्ट, जीन पियागेट के रचनावाद से प्रेरित होकर, सुझाव दिया कि कंप्यूटर को सीखने की प्रक्रिया को बढ़ाने के लिए एक उपकरण के रूप में उपयोग किया जाना चाहिए बच्चे।

बहुत अधिक गंभीरता से न लेते हुए, चूँकि उस समय पर्सनल कंप्यूटर बहुसंख्यक आबादी के लिए वास्तविकता से कोसों दूर थे, संयुक्त राज्य अमेरिका में मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी (एमआईटी) में प्रोफेसर रहते हुए उन्होंने निर्माणवाद के सिद्धांत को विकसित करने में वर्षों बिताए। संयुक्त.

इस अध्ययन के माध्यम से, 1980 में, उन्होंने ग्राउंड टर्टल प्रस्तुत किया, जो एक रोबोट से ज्यादा कुछ नहीं था, जो लोगो भाषा में उनके द्वारा बनाई गई प्रोग्रामिंग का उपयोग करता था। बच्चों के लिए बहुत सुलभ, कंप्यूटर के माध्यम से वे विभिन्न ज्यामितीय आकृतियाँ बनाने में सक्षम थे।

यद्यपि पियागेट के रचनावाद के समान, पैपर्ट का निर्माणवाद एक ठोस कार्रवाई करने में उत्कृष्टता रखता है, जिसके परिणामस्वरूप कुछ ठोस होता है। यह बिल्कुल वही दृष्टिकोण है, जिसने हाल के वर्षों में दुनिया भर के हजारों स्कूलों को प्रभावित किया है।

उद्देश्य एवं लाभ

निम्न में से एक मुख्य लक्ष्य शैक्षिक रोबोटिक्स, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, छात्रों के लिए कक्षाओं के दौरान वे जो सीखते हैं उसे व्यवहार में देखने के लिए प्रोत्साहन है। लेकिन यहीं नहीं रुकता. वह छात्र को अपने सीखने के केंद्र में रखने में सक्षम है, जिससे याद किए गए विषय अतीत की बात बन जाते हैं।

एक अन्य प्रमुख बिंदु यह है योजना और यह कार्यान्वयन परियोजनाओं का. इसका मतलब यह है कि, अनुशासन के अलावा, छात्र एक टीम के रूप में काम करना सीखते हैं, यह जानते हुए कि विभिन्न विचार एक-दूसरे के पूरक हो सकते हैं और ऐसे समाधानों का मार्गदर्शन कर सकते हैं जिनके बारे में पहले कभी नहीं सोचा गया हो।

भौतिकी और गणित की अवधारणाओं से परे, कक्षाएं विकास की अनुमति देती हैं मानसिक कौशल यह से है तार्किक विचार, मोटर समन्वय में सुधार करता है, जिज्ञासा जगाता है और छात्रों को अपनी सीमाओं पर काबू पाने में सक्षम बनाता है।

हालाँकि, सीखने को कुशल और सार्थक बनाने के लिए, स्कूल प्रबंधकों को इसे इसके संदर्भ में समझने की आवश्यकता है। समग्रता से, न कि परिणाम प्राप्त न कर पाने के जोखिम के तहत, केवल कक्षा में प्रौद्योगिकी के समावेश के रूप में अपेक्षित।

न केवल समाचारों के संबंध में, बल्कि क्षेत्र के प्रोफेसरों को भी निरंतर प्रशिक्षण में रहने की आवश्यकता है रोबोटिक्स, लेकिन उपदेशात्मकता और कक्षा में गतिविधियों के अनुभव को समृद्ध करने में सक्षम हर चीज के संबंध में भी कक्षा का.

शैक्षिक रोबोटिक्स किट

रोबोटिक्स शिक्षा के सैद्धांतिक भाग पर काम करने के लिए, शिक्षक किटों का उपयोग करते हैं जो रोबोटों को इकट्ठा करना और उन्हें कार्य करने के लिए प्रोग्राम करना संभव बनाते हैं।

इनमें आम तौर पर सॉफ्टवेयर, हार्डवेयर और दस्तावेज़ीकरण शामिल हैं। जहां तक ​​सॉफ्टवेयर का सवाल है, किट में दो प्रोग्रामिंग भाषाएं सबसे आम हैं। उनमें से एक पाठ्य प्रोग्रामिंग भाषा है, जिसे किट के लिए ही विकसित किया जा सकता है, लेकिन उदाहरण के लिए, जावा में प्रोग्रामिंग पर आधारित।

एक अन्य विकल्प ग्राफिकल प्रोग्रामिंग भाषा है, जिसमें छात्रों द्वारा दृश्य तत्वों के साथ बातचीत के माध्यम से प्रोग्राम बनाए जाते हैं, लगभग हमेशा माउस के साथ क्रियाओं के माध्यम से।

हार्डवेयर के संबंध में, मूल रूप से यह तीन बुनियादी संरचनाओं से बना है:

• इलेक्ट्रॉनिक उपकरण
• सरंचनात्मक घटक
• प्रोग्राम करने योग्य इकाइयाँ

अंत में, दस्तावेज़ीकरण में तकनीकी दस्तावेज़ों के अलावा, उपयोगकर्ता मैनुअल और शैक्षणिक सहायता सामग्री शामिल होती है।

शैक्षिक रोबोटिक्स किटों में से Arduino, मॉडलिक्स रोबोटिक्स और लेगो प्रमुख हैं।

ब्राज़ीलियाई रोबोटिक्स ओलंपियाड (ओबीआर)

ब्राज़ील में 1978 में संघीय सरकार के सहयोग से यह प्रथा शुरू होने के बावजूद, 2002 से, विज्ञान ओलंपियाड ने दुनिया भर के स्कूलों में वार्षिक योजना में एक महत्वपूर्ण स्थान प्राप्त कर लिया है। देश।

शिक्षा मंत्रालय (एमईसी) नेशनल फाउंडेशन के साथ साझेदारी में शिक्षा का विकास (FNDE), विज्ञान और प्रौद्योगिकी मंत्रालय (MCT) और राष्ट्रीय वैज्ञानिक परिषद तकनीकी (सीएनपीक्यू)।

ब्राज़ीलियाई रोबोटिक्स ओलंपियाड (ओबीआर) उनमें से एक है, जिसका उद्देश्य इसकी घोषणा के अनुसार "एक उपकरण के रूप में कार्य करना" है। प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा में सुधार, साथ ही प्रतिभाशाली युवाओं की पहचान करना जिन्हें करियर के लिए प्रोत्साहित किया जा सके तकनीकी-वैज्ञानिक”

यह 2007 से प्रतिवर्ष आयोजित किया जाता है, प्रत्येक वर्ष राष्ट्रीय मंच एक अलग राज्य में आयोजित किया जाता है। समय के साथ इसकी संरचना में महत्वपूर्ण बदलाव हुए, लेकिन इससे ग्राहकों की संख्या में तेजी से वृद्धि पर कोई असर नहीं पड़ा।

इसके पहले संस्करण में लगभग 6,500 ग्राहक पंजीकृत हुए थे। दस साल बाद, 2017 में, टीमों में किए गए व्यावहारिक तौर-तरीकों और व्यक्तिगत परीक्षणों के साथ सैद्धांतिक तौर-तरीकों दोनों के लिए 142,000 से अधिक आवेदक थे।

ओलंपिक की संरचना, संगठन, भाग लेने के तरीके, तौर-तरीके, कैलेंडर और अन्य विषयों के बारे में अन्य जानकारी वेबसाइट www.obr.org.br पर पाई जा सकती है।