सात वर्षों में कोटा द्वारा नामांकन तीन गुना से अधिक हो गया

ब्राज़ील में सार्वजनिक उच्च शिक्षा में कोटा नामांकन की संख्या 2009 से 2016 तक तीन गुना से अधिक हो गई, जो 1.5% से बढ़कर 5.2% हो गई। इसी अवधि में, यूनिवर्सिटी फॉर ऑल प्रोग्राम (प्रोयूनी) के साथ निजी विश्वविद्यालयों में नामांकन के अनुपात में भी वृद्धि (28.1%) हुई - 5.7% से 7.3% तक।

सार्वजनिक संस्थानों में उच्च-स्तरीय पाठ्यक्रमों (स्नातक) में नामांकन 809 हजार से बढ़कर 1.2 मिलियन हो गया। इसी अवधि में, निजी संस्थानों में संख्या अधिक थी। इन पाठ्यक्रमों में नामांकन 2.8 मिलियन से बढ़कर 3.9 मिलियन हो गया।

पिछले वर्षों में निजी स्कूल में पढ़ने वाले छात्रों के लिए उच्च शिक्षा में प्रवेश दर सार्वजनिक नेटवर्क में पढ़ने वाले छात्रों की तुलना में दोगुनी से भी अधिक है। पब्लिक स्कूलों में हाई स्कूल की पढ़ाई पूरी करने वालों के बीच एक बड़ा अंतर है। छात्रों में, 35.9% उच्च शिक्षा में प्रवेश करने में सफल रहे, जबकि निजी संस्थानों से आने वाले छात्रों की संख्या 79.2% थी।

डेटा ब्राज़ीलियाई भूगोल और सांख्यिकी संस्थान (आईबीजीई) द्वारा जारी सामाजिक संकेतक 2018 के सारांश का हिस्सा है। यह अध्ययन देश की सामाजिक वास्तविकता से जानकारी का एक सेट लाता है। संस्थान के शोधकर्ताओं द्वारा तैयार किया गया कार्य इसके लिए डेटा का मुख्य स्रोत है सतत राष्ट्रीय घरेलू नमूना सर्वेक्षण (सतत पीएनएडी) के संकेतकों का निर्माण 2012 से 2017.

अध्ययनों से यह भी संकेत मिलता है कि ब्राजील प्रीस्कूल को सार्वभौमिक बनाने के लक्ष्य तक नहीं पहुंच पाया है। 2016 से 2017 तक, स्कूल या डेकेयर में भाग लेने वाले 4 और 5 वर्ष की आयु के बच्चों के समूह में 90.2% की वृद्धि हुई 91.7% तक, लेकिन राष्ट्रीय शिक्षा योजना के सार्वभौमिकरण के लक्ष्य तक पहुंचने के लिए अभी भी अपर्याप्त है (पीएनई)। "[पीएनई का लक्ष्य] 2016 तक 4 से 5 साल की उम्र के बच्चों के लिए प्रीस्कूल में प्रारंभिक बचपन की शिक्षा को सार्वभौमिक बनाना और प्रस्ताव का विस्तार करना है।" इस पीएनई की वैधता के अंत तक 3 वर्ष तक के कम से कम 50% बच्चों को सेवा प्रदान करने के लिए डे केयर सेंटरों में प्रारंभिक बचपन की शिक्षा प्रदान की जाएगी", इस पर प्रकाश डाला गया आईबीजीई।

सार्वभौमीकरण तक पहुंचे बिना भी, संस्थान ने बताया कि ब्राजील देशों के औसत के करीब है प्रीस्कूल तक पहुंच के संबंध में आर्थिक सहयोग और विकास संगठन (ओईसीडी) के। ब्राज़ील के स्कूलों या डेकेयर सेंटरों में 4 साल के बच्चों की दर 87.1% थी। ओईसीडी देशों की तुलना में, यह 88% के औसत से थोड़ा नीचे है, 35 देशों में से 27वें स्थान पर है - चिली, फ़िनलैंड और संयुक्त राज्य अमेरिका से आगे।

रुकावट

अध्ययन से यह भी पता चला कि युवाओं के पढ़ाई न करने का मुख्य कारण काम करना है। पूर्ण और अपूर्ण माध्यमिक शिक्षा वाली आबादी में, पुरुष मुख्यतः इसलिए अध्ययन नहीं करते क्योंकि उन्हें इसकी आवश्यकता होती है काम करें, काम की तलाश करें या काम शुरू होने का इंतजार करें (पहले समूह में 52.5% और दूसरे में 48.9%)। यह कारण महिलाओं के लिए भी प्रासंगिक था (क्रमशः 23.2% और 33.6%)।

अध्ययन में इस बात पर प्रकाश डाला गया कि उनमें प्रतिशत काफी अधिक है। पढ़ाई की कमी का कारण घरेलू कामकाज और देखभाल के प्रति समर्पण था, जो 39.5% केंद्रित था। माध्यमिक शिक्षा के बिना युवा महिलाओं की संख्या और माध्यमिक शिक्षा वाली 14.7% युवा महिलाएं जिन्होंने स्कूल की पढ़ाई पूरी नहीं की थी उच्चतर.