अध्ययन से पता चलता है कि दूसरी भाषा सीखने से ऑटिस्टिक बच्चों को मदद मिलती है

वैज्ञानिक पत्रिका चाइल्ड डेवलपमेंट द्वारा जारी शोध बताता है कि दूसरी भाषा सीखना ऑटिस्टिक स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (एएसडी) से पीड़ित बच्चे अपने संचार कौशल और लचीलेपन में सुधार कर सकते हैं संज्ञानात्मक। यह अध्ययन कनाडा में मैकगिल विश्वविद्यालय द्वारा आयोजित किया गया था।

संज्ञानात्मक लचीलेपन की अवधारणा समस्याओं को हल करने के लिए वैकल्पिक समाधान खोजने की क्षमता को दी गई है। छह से नौ साल की उम्र के 40 बच्चों पर परीक्षण लागू करने के बाद परिणाम मापा गया। ब्रह्मांड द्विभाषी और गैर-द्विभाषी ऑटिस्टिक लोगों से बना था।

परीक्षणों में से एक में आकार और रंग जैसे कुछ वर्गीकरणों के बाद वस्तुओं का संगठन शामिल था। अंत में, शोधकर्ताओं ने पाया कि द्विभाषी बच्चे कार्य को अधिक आसानी से करने में सक्षम थे। सर्वेक्षण के परिणामों पर ब्राज़ील के विशेषज्ञों द्वारा टिप्पणी की गई, जैसा कि नीचे देखा जाएगा।

क्या कहते हैं ब्राजीलियाई विशेषज्ञ?

परिणामों की प्रासंगिकता को स्वीकार करते हुए भी, ब्राज़ीलियाई विशेषज्ञ कुछ आरक्षण देते हैं। गज़ेटा डो पोवो के साथ एक साक्षात्कार में, न्यूरोलॉजी के वैज्ञानिक विभाग के सचिव, न्यूरोलॉजिस्ट मार्को एंटोनियो अरुडा ब्राज़ीलियन एकेडमी ऑफ न्यूरोलॉजी (एबीएन) के चिल्ड्रेन एसोसिएशन का कहना है कि अध्ययन निम्न और उच्च ऑटिस्टिक की उपेक्षा करता है कार्यवाही।

वह क्या है? उच्च कार्यप्रणाली वाले ऑटिस्टिक लोग वे होते हैं जिनके पास स्मृति कौशल, सीखने, गणना करने और नई भाषा सीखने की क्षमता के अलावा सामाजिक कौशल भी होते हैं। इसलिए, अरुडा टिप्पणी करते हैं कि, भले ही यह महत्वपूर्ण है, अध्ययन सीमित है।

वह यह भी टिप्पणी करते हैं कि "हम केवल यह नहीं कह सकते हैं कि 'अपने बच्चे को एक नई भाषा सिखाएं और वह सुधार करेगा' क्योंकि उस निष्कर्ष पर पहुंचना संभव नहीं है"। बाल भाषण चिकित्सक कार्ला उलियाने याद करती हैं कि कुछ ऑटिस्टिक बच्चे कितनी आसानी से एक नई भाषा सीख लेते हैं।

हालाँकि, वह चेतावनी देती है कि, न्यूरोनल और संज्ञानात्मक क्षमता में सीखने से मिलने वाले लाभों के बावजूद, सब कुछ एक विशेष पेशेवर की देखरेख में किया जाना चाहिए। ऐसा इसलिए है क्योंकि यह विश्लेषण करना आवश्यक है कि क्या बच्चा सामग्री को सीखने के बजाय उसे दोहरा तो नहीं रहा है।

दूसरी ओर, साओ पाउलो विश्वविद्यालय (यूएसपी) के छात्र और ब्राजीलियन एसोसिएशन फॉर एक्शन फॉर राइट्स के सदस्य विलियम डी जीसस सिल्वा ऑटिज्म से पीड़ित लोग (अब्राका) शोध परिणामों को तथाकथित सुगम संचार से जोड़ते हैं, जिस पर आंदोलन में बहस हुई है तंत्रिका विविधता.

14 साल की उम्र में ऑटिज़्म का निदान होने पर, विलियम ने गज़ेटा से भी बात की, जिसमें बताया गया कि न्यूरोलॉजिकल मतभेदों का बचाव करने वाला आंदोलन होना चाहिए मान्यता प्राप्त और सम्मानित संगठन अक्सर वैकल्पिक संचार के उपयोग पर चर्चा करते हैं, जिसमें सांकेतिक भाषा या वे तरीके शामिल हैं जिनके साथ व्यक्ति संचार करता है। पहचान करना।

स्कूलों में ऑटिज्म

समावेशन कानून (13.146/2015) एएसडी वाले लोगों के लिए पूर्ण शिक्षा की खोज में स्कूल पाठ्यक्रम के अनुकूलन का प्रावधान करता है। इसलिए, इन बच्चों की विशेषताओं का सम्मान करते हुए सामग्री की प्रस्तुति और शिक्षण को संशोधित किया जाना चाहिए। हालाँकि, यह ध्यान में रखना चाहिए कि यह अनुकूलन भी व्यक्तिगत आधार पर किया जाना चाहिए।

ऐसा इसलिए है क्योंकि सभी बच्चों को समान स्तर के अनुकूलन की आवश्यकता नहीं होती है। यह याद रखना भी महत्वपूर्ण है कि अन्य छात्रों को सिखाई गई वही सामग्री एएसडी वाले बच्चों को भी सिखाई जानी चाहिए। 2012 से ऑटिस्टिक स्पेक्ट्रम वाले लोगों का अधिकार विकलांग लोगों के बराबर कर दिया गया है।