प्राथमिक विद्यालय की आठवीं कक्षा के छात्रों के लिए लक्षित पुर्तगाली गतिविधि, संबोधित करती है छिपा हुआ विषय. क्या आप जानते हैं कि यह छिपा हुआ प्रतीत होता है, लेकिन क्या इसे संदर्भ से पहचाना जा सकता है? तो पाठ में छिपे विषयों की पहचान कैसे की जाए? हम टीके क्यों लगवाते हैं? ऐसा करने के लिए, नीचे प्रस्तावित प्रश्नों के उत्तर दें!
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पाठ व्याख्या गतिविधि, जिसका उद्देश्य प्राथमिक विद्यालय के चौथे वर्ष के छात्रों के लिए है, जिसमें पाठ के बारे में प्रश्न विकसित किए गए हैं: लामा विक्रेता।
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ब्राज़ील और नवउदारवाद के बारे में प्रश्नों के साथ, इतिहास की गतिविधि, तीसरे वर्ष के हाई स्कूल के छात्रों के लिए।
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पाठ व्याख्या गतिविधि, जिसका उद्देश्य प्राथमिक विद्यालय के चौथे वर्ष के छात्रों के लिए है, जिसमें पाठ के बारे में प्रश्न विकसित किए गए हैं: तिल की दुर्घटना।
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प्राथमिक विद्यालय की आठवीं कक्षा के छात्रों पर केंद्रित पुर्तगाली गतिविधि, को संबोधित करती है अनिश्चितकालीन सर्वनाम. क्या हम उन सर्वनामों का विश्लेषण करें जो अनिश्चय व्यक्त करते हैं? ऐसा करने के लिए, उस पाठ के आधार पर प्रश्नों के उत्तर दें जो हमें पुस्तक के बारे में बताता है। नरिज़िन्हो का शासनकाल, मोंटेइरो लोबेटो द्वारा लिखित!
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पाठ व्याख्या गतिविधि, जिसका उद्देश्य प्राथमिक विद्यालय के चौथे वर्ष के छात्रों के लिए है, जिसमें पाठ के बारे में प्रश्न विकसित किए गए हैं: छोटा गधा जो बढ़ना नहीं चाहता था।
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मैक्सिकन क्रांति (1910-1923) के बारे में प्रश्नों के साथ, तीसरे वर्ष के हाई स्कूल के छात्रों के उद्देश्य से इतिहास गतिविधि।
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पाठ व्याख्या गतिविधि, प्राथमिक विद्यालय के दूसरे या तीसरे वर्ष के छात्रों के लिए, पाठ के बारे में प्रश्नों के साथ: नोर्मा और ब्लैकबर्ड।
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प्राथमिक विद्यालय के नौवें वर्ष के छात्रों के लिए लक्षित पुर्तगाली गतिविधि, संबोधित करती है प्रश्नवाचक क्रियाविशेषण. आइए प्रश्नों में ढंग, समय, स्थान या कारण की परिस्थितियों को इंगित करने के लिए प्रयुक्त क्रियाविशेषणों का विश्लेषण करें? फिर, उस पाठ के आधार पर प्रश्नों के उत्तर दें जो खुलासा करता है सेल एक्सपोज़र!
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पाठ व्याख्या गतिविधि, जिसका उद्देश्य प्राथमिक विद्यालय के दूसरे या तीसरे वर्ष के छात्रों के लिए है, जिसमें पाठ के बारे में प्रश्न विकसित किए गए हैं: रंग शो।
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