ब्राज़ील में पार्नाशियनिज़्म पर साहित्य गतिविधि, जिसका उद्देश्य हाई स्कूल के दूसरे वर्ष के छात्रों पर केंद्रित है।
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यह पुर्तगाली गतिविधि का अध्ययन प्रस्तावित करती है क्रिया विशेषण, समाचार के माध्यम से आराम का महत्व. छात्रों को इस पाठ में प्रस्तुत क्रियाविशेषणों को भरने और फिर समाचार के संदर्भ में उनके द्वारा व्यक्त विचार को पहचानने के लिए कहा जाता है। इस परिदृश्य में, पाठ्य सुसंगतता और सामंजस्य की धारणा पर काम किया जाता है
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9वीं कक्षा के छात्रों के लिए अनुशंसित पुर्तगाली गतिविधि का अध्ययन प्रस्तावित है इमला, एक पाठ के माध्यम से जो मिनस गेरैस में एक शहर का प्रचार करता है।
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प्राथमिक विद्यालय के तीसरे या चौथे वर्ष के छात्रों के लिए प्रस्तावित पाठ व्याख्या गतिविधि, इस गतिविधि में "ओ नौफ्रागो" पाठ का उपयोग किया गया।
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रूमानियत पर साहित्यिक गतिविधि का उद्देश्य हाई स्कूल के दूसरे वर्ष के छात्रों पर केंद्रित है।
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यह पुर्तगाली गतिविधि का अध्ययन प्रस्तावित करती है इमला, "रोटी कब दिखाई दी?" शीर्षक समाचार के माध्यम से। छठी कक्षा के छात्रों को संदर्भित पाठ में इस गतिविधि के लेखक द्वारा जानबूझकर रखी गई 10 वर्तनी अपर्याप्तताओं की पहचान करने के लिए कहा जाता है। अभ्यास!
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9वीं कक्षा के छात्रों के लिए अनुशंसित पुर्तगाली गतिविधि, विभिन्न प्रकार के अध्ययन का प्रस्ताव करती है अंक, पाठ की रचना में नियोजित, जिसका उद्देश्य मिनस गेरैस के दक्षिण में स्थित एक खूबसूरत शहर "कैपिटोलियो" का प्रचार करना है।
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प्राथमिक विद्यालय के तीसरे या चौथे वर्ष में छात्रों को "सर्वोत्तम मकई" पाठ का उपयोग करके पाठ व्याख्या गतिविधि प्रस्तावित की गई।
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ब्राज़ील में यथार्थवाद के बारे में साहित्यिक गतिविधि का उद्देश्य हाई स्कूल के दूसरे वर्ष के छात्रों पर केंद्रित है।
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इस पुर्तगाली गतिविधि का उद्देश्य गारफील्ड स्ट्रिप को शुरुआती बिंदु के रूप में लेते हुए, लिंकिंग क्रिया और महत्वपूर्ण क्रिया के बीच अंतर करना है। यह 9वीं कक्षा के छात्रों के लिए अनुशंसित है।
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