ब्राज़ीलियाई शिक्षा की अनिश्चितता का एक चित्र, सार्वजनिक नेटवर्क में प्रत्येक दस बुनियादी शिक्षा शिक्षकों में से चार के पास अपर्याप्त प्रशिक्षण है। यह निष्कर्ष तीन शिक्षक प्रशिक्षण परियोजनाओं का विश्लेषण करते समय फेडरल ऑडिट कोर्ट (टीसीयू) की रिपोर्ट का हिस्सा है देश के सभी शिक्षण कर्मचारियों को प्रशिक्षित करने के लक्ष्य को प्राप्त करने के उद्देश्य से शिक्षा मंत्रालय द्वारा बनाया गया 2024.
यह उद्देश्य मंत्रालय की दस-वर्षीय योजना का सबसे प्रासंगिक (लक्ष्य संख्या 15) था, जिसे 2014 में घोषित किया गया था और जिसका शीर्षक था "राष्ट्रीय स्वास्थ्य योजना के 20 लक्ष्य"। शिक्षा", यह सुनिश्चित करने की दृष्टि से कि अगले वर्ष पेशेवरों के पास अपने संबंधित क्षेत्रों के अनुकूल उच्च शिक्षा प्रोफ़ाइल होगी ज्ञान।
और देखें
नौकरी का अवसर: Iases ने निकाली 60 रिक्तियां...
नॉर्वेजियन को 'संयोग से' मिली ऐतिहासिक सोने की वस्तुएं...
इसके विपरीत, व्यावहारिक रूप से दस साल पहले, आवर्ती वास्तविकता यह थी कि शिक्षकों के पास नहीं था उनके द्वारा पढ़ाए जाने वाले विषयों, जैसे गणित, भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, के लिए विशिष्ट प्रशिक्षण अन्य।
तब से, इस अनिश्चित स्थिति में थोड़ा बदलाव आया है। उपरोक्त 'लक्ष्य 15' की विस्तृत जांच के बाद, टीसीयू ने पिछले जुलाई के अंत में निष्कर्ष निकाला कि, औसतन, 37.4% शिक्षकों के पास उनके द्वारा किए जाने वाले कार्यों के लिए अधूरा या अपर्याप्त प्रशिक्षण है शिक्षण.
सांत्वना के तौर पर भी नहीं - हालाँकि यह कोई सांत्वना नहीं है, 2013 में स्थिति और भी बदतर थी, जब 49.5% शिक्षकों को ठीक से प्रशिक्षित नहीं किया गया था। एक नोट में, ऑडिटर्स कोर्ट ने इस बात पर जोर दिया है कि "विकास के बावजूद, ये प्रतिशत बुनियादी शिक्षा के सभी चरणों में [2024 के लिए] 100% [स्नातकों] के लक्ष्य से बहुत पीछे हैं"।
बदले में, एमईसी ने एक नोट में दावा किया है कि उसने "प्रारंभिक प्रशिक्षण में सुधार के लिए नीतियों का प्रस्ताव देने वाला एक कार्य समूह बनाया है" शिक्षक", 2023 और 2024 में शिक्षण शुरू करने के लिए छात्रवृत्ति की संख्या 90 हजार और 100 हजार तक की वृद्धि पर प्रकाश डालने के अलावा, क्रमश।
मंत्रालय द्वारा उठाया गया एक और तर्क "राष्ट्रीय नीति" बनाने की उसकी प्रतिबद्धता है साक्षरता, जिसमें राज्यों द्वारा प्रस्तावित सतत शिक्षा कार्यक्रम शामिल होंगे काउंटी"
तीन परियोजनाओं का विश्लेषण - टीसीयू ने, उपरोक्त लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, संघ द्वारा बनाई गई तीन शिक्षक प्रशिक्षण परियोजनाओं का विश्लेषण किया। उनमें से पहला, प्रिल (प्रारंभिक सतत प्रशिक्षण में नवाचार को बढ़ावा देने और प्रेरित करने के लिए संस्थागत कार्यक्रम) शिक्षकों और निदेशकों का लक्ष्य पहले से ही शिक्षकों के पाठ्यक्रम में 'अभिनव सुधार' सुनिश्चित करना होगा बनाया। विश्वविद्यालयों की अस्वीकृति के कारण, भले ही लालच शैक्षणिक संस्थानों के लिए पाठ्यक्रमों को वित्तपोषित करना हो श्रेष्ठ, प्रिल के परिणामस्वरूप 'कम अनुपालन' हुआ, इस तर्क के तहत कि यह कार्यक्रम "की स्वायत्तता का उल्लंघन करेगा" विश्वविद्यालय"।
दूसरी परियोजना, जिसका नाम पारफोर (बुनियादी शिक्षा में शिक्षकों को प्रशिक्षण देने के लिए राष्ट्रीय योजना) है, का मिशन शिक्षकों के कार्य के क्षेत्र में डिग्री पाठ्यक्रमों की पेशकश करना होगा। इस तथ्य के बावजूद कि 2019 से 2021 की अवधि में इस कार्यक्रम के बजट में 65% की गिरावट आई है, केप्स (उच्च शिक्षा कर्मियों के सुधार के लिए समन्वय) ने नोट किया कि वृद्धि अस्थायी शिक्षकों का टर्नओवर "कार्यक्रम की निगरानी को असंभव बनाता है", क्योंकि इन पेशेवरों के लिए, एक बार नामांकित होने के बाद, वर्ष के भीतर शिक्षण छोड़ना आसान होता है अगले। जैसे कि ये तर्क पर्याप्त नहीं थे, शिक्षा विभाग पारफ़ोर पाठ्यक्रमों पर शिक्षकों के स्थायित्व की गारंटी के लिए तार्किक और वित्तीय सहायता प्रदान नहीं करेंगे।
तीसरी और अंतिम परियोजना, ब्राज़ील की ओपन यूनिवर्सिटी सिस्टम (यूएबी) - जिसका उद्देश्य दूरस्थ शिक्षकों को लाइसेंस देना और उनमें सुधार करना था - बुरी तरह प्रभावित हुई 'देश में उच्च शिक्षा पाठ्यक्रम संसाधनों की आपूर्ति का विस्तार और आंतरिककरण' करने के अपने मिशन के बावजूद, 2019 और 2021 के बीच बजट में कटौती 28% तक पहुंच गई।
व्यक्त करने की क्षमता नहीं - संकट को पूरा करने के लिए, पूर्व राष्ट्रपति जेयर बोल्सोनारो द्वारा शिक्षा प्रणालियों के साथ अभिव्यक्ति के लिए सचिवालय को समाप्त करने के बाद, इस क्षेत्र ने अपनी बात कहने की क्षमता खो दी। (एसएएसई), तब तक, राज्य और नगरपालिका शिक्षा विभागों के बीच अधिक से अधिक बातचीत के पक्ष में, राष्ट्रीय शिक्षा योजना (पीएनई) को स्पष्ट करने के प्रभारी थे। विश्वविद्यालय. "एक नेटवर्क था जो एकीकृत नीतियों को लागू करने में राज्यों और नगर पालिकाओं की मदद करता था, लेकिन एमईसी ने विशिष्ट परियोजनाओं को निष्पादित करना पसंद किया, नागरिक-सैन्य स्कूलों की तरह, अनडाइम (नगरपालिका शिक्षा निदेशक संघ) के अध्यक्ष लुइज़ मिगुएल मार्टिंस ने कहा गार्सिया.
