समन्वयक को कक्षा की दीवारों पर क्या देखना चाहिए

एक गुणवत्ता अवलोकन करने के लिए, पहला कदम यह परिभाषित करना है कि आपकी यात्रा का फोकस क्या होगा। चाहे वह स्थान हो, योजना का एक विशिष्ट अनुप्रयोग, शिक्षक और बच्चों के बीच बातचीत या छात्रों के बीच, कक्षाओं की शुरूआत, संक्षेप में।

महत्वपूर्ण बात यह है कि किसी आइटम को सूचीबद्ध करना इस समय प्राथमिकता है और अवलोकन के दौरान, फोकस खोना नहीं है।
इस वर्ष के पहले सेमेस्टर में, कक्षा की जगह पर ध्यान केंद्रित किया गया है। मैं आमतौर पर एक या एक महीने की कक्षाओं के बाद कक्षाओं में जाना शुरू करता हूं। शब्द की प्रत्येक शुरुआत में, कमरे खाली दीवारों के साथ छोड़ दिए जाते हैं, बिना पोस्टर, कैलेंडर, वर्णमाला या छात्र नामों की सूची के।

जैसे ही सामग्री पर काम करना शुरू होता है, पर्यावरण जीवंत होने लगता है और सामग्री में बसा हुआ होता है।

मैं इस बदलाव को होते हुए देखना पसंद करता हूं।

चूंकि मैं हमेशा शिक्षकों के साथ संवाद करता हूं, वे मुझे बताते हैं कि एक शिक्षण परियोजना कब शुरू होने वाली है, और मैं उसी के आधार पर अपना कार्यक्रम व्यवस्थित करता हूं। इससे पहले, प्रोफेसरों ने दीवारों को केवल तभी भर दिया जब वे एक अतिथि को प्राप्त करने जा रहे थे, न कि दैनिक आधार पर, जैसा कि होना चाहिए।

जब मैंने और अधिक नियमित रूप से जाना शुरू किया और अंतरिक्ष के उपयोग के बारे में उनसे बात की, तो मैंने देखा कि दीवारों पर बेहतर कब्जा है।
कक्षा में यह प्रतिबिंबित होना चाहिए कि बच्चे क्या पढ़ रहे हैं और वे विषयों में क्या पैदा कर रहे हैं। इन दीवारों पर खोजों, प्रतिबिंबों, संदेहों और जिज्ञासाओं के लिए जगह हो सकती है।

समन्वयक के रूप में, मैं अपना अवलोकन एजेंडा तैयार करते समय कुछ महत्वपूर्ण पहलुओं पर विचार करता हूं। क्या वो:
- क्या दीवारों पर इस बात का सबूत है कि बच्चे हर विषय में क्या पढ़ रहे हैं? क्या सामग्री अनुस्मारक के रूप में उन सभी के लिए, और छात्रों की सहायता के लिए शिक्षक पंजीकरण के लिए जगह है?
- क्या दीवारें इंगित करती हैं कि कौन सी परियोजनाएं की जा रही हैं?
- क्या डेटा वाले पोस्टर हैं जैसे कि कक्षा द्वारा रीडिंग कब और कब की गई थी, कैलेंडर और बच्चों के नामों की सूची?
- क्या ग्रंथ, कला गतिविधियाँ और अन्य छात्र प्रस्तुतियाँ हैं?
- क्या जानकारी के लिए जगह है जैसे सीखी गई सामग्री के अनुस्मारक और समस्या समाधान के उदाहरण?
- क्या पोस्टर बच्चों के आकार के संबंध में उपयुक्त ऊंचाई पर हैं? क्या वे आपकी जानकारी आसानी से पढ़ सकते हैं?
- क्या नई और दिलचस्प चीजों के प्रसार के लिए कोई जगह बची है?

बेशक, कक्षा की दीवारें हमेशा एक साथ इतनी सारी चीज़ें नहीं रखतीं, लेकिन चीज़ें सूचीबद्ध महत्वपूर्ण हैं, और अवधि के दौरान लचीले ढंग से और कुछ आवृत्ति के साथ प्रसारित होना चाहिए काम क। इस कारण से, यहाँ अवलोकनों की योजना में एक और आइटम आता है: आवधिकता।

मैं साल में एक बार अंतरिक्ष अवलोकन नहीं करता। यात्राओं की यह आवृत्ति, जिस पर समन्वयक और उनकी टीम के बीच सहमति होनी चाहिए, महत्वपूर्ण है बस यह सत्यापित करने के लिए अधिक समय देने के लिए कि सभी आइटम कम से कम एक द्वारा कवर किए गए थे मोड़। मेरे मामले में, मैं सेमेस्टर के दौरान कम से कम तीन बार दीवारों पर अपना ध्यान केंद्रित करता हूं।

इस प्रक्रिया में सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि कक्षा को इस तरह से व्यवस्थित किया जाता है जिससे बच्चों की मदद की जा सके। इस प्रकार, वह वातावरण कक्षा की गतिविधियों और कौशल के विकास के लिए स्वागत योग्य और अनुकूल हो जाता है।