नौवीं कक्षा के छात्रों के उद्देश्य से पुर्तगाली गतिविधि, की खोज करती है सवर्नाम. आइए उनका अध्ययन करें और पाठ में उनकी भूमिका को समझें खिलौने और खेल? तो, नीचे प्रस्तावित प्रश्नों के उत्तर दें!
यह पुर्तगाली भाषा गतिविधि एक संपादन योग्य वर्ड टेम्पलेट में डाउनलोड के लिए उपलब्ध है, पीडीएफ में प्रिंट करने के लिए तैयार है और पूर्ण गतिविधि भी है।
इस पुर्तगाली अभ्यास को यहां से डाउनलोड करें:
स्कूल: दिनांक:
प्रोफेसर: कक्षा:
नाम:
पढ़ें:
खेलना जीवन की सबसे अच्छी चीजों में से एक है, क्या आपको नहीं लगता? आविष्कार करने के लिए बहुत सारे मज़ेदार खिलौने और इतने सारे खेल हैं कि हम चाहेंगे कि हमारा बचपन बहुत लंबा हो। खेलते हुए, हम चीजें सीखते हैं। उदाहरण के लिए, खेलना हम खेलना सीखते हैं! क्या आपने कभी खेल का आविष्कार किया है?
जब गेंद, गुड़िया और गाड़ी जैसे खिलौने उपलब्ध नहीं होते हैं, तो बच्चे हमेशा खेलने का एक तरीका ढूंढते हैं। वे खेल बनाते हैं या अपने दोस्तों को वह खेल सिखाते हैं जो वे जानते हैं। कई खेलों को पीढ़ी दर पीढ़ी पारित किया जाता है, और यह ज्ञात नहीं है कि उनका आविष्कार किसने किया था। क्या आपने कभी ग्रीक और रोमन बच्चों के खिलौनों और खेलों के बारे में सोचा है जो लगभग 2000 साल पहले रहते थे?
हमारे दादा-दादी के विपरीत नहीं, क्योंकि कई खिलौनों का आविष्कार पहले ही हो चुका था। यह सही है: बॉल, डॉल, पुल कार्ट, यो-यो, टॉप, बो या हुला हूप, जैसा कि हम इसे कहते हैं।
आज अधिकांश बच्चे साधारण मनोरंजन जैसे अंधी बकरी, दाद, सड़ा हुआ मांस आदि से अनजान हैं। फॉलो-द-मास्टर, स्कॉर्च-व्हिप, कॉर्डलेस फोन, और सैकड़ों अन्य मज़ाक सदियों से मौखिक रूप से दिए गए क्रमिक पीढ़ियों। उदाहरण के लिए, कूदने वाली रस्सी या रोड़ा के साथ गाने और वाक्यांश बच्चों की स्मृति में बहुत कम हो गए थे।
वास्तव में, यह सिर्फ यह दर्शाता है कि खेल बदल जाते हैं, कुछ नए के कारण अपना अर्थ खो देते हैं। प्रौद्योगिकियां, लेकिन कई अभी भी बचाए जाने के योग्य हैं, क्योंकि वे निश्चित रूप से भविष्य के हित को आकर्षित करेंगे पीढ़ियाँ। कंप्यूटर और वीडियो गेम के समय में, टैग, हॉप्सकॉच, लुका-छिपी, खेलने के लिए बहुत कम जगह बची है। झंडा बचाने वाला... लेकिन दुनिया में ऐसे लोग हैं जो इन पारंपरिक खेलों को बचाने के लिए चिंतित हैं ताकि वे सिर्फ खेल में ही न रहें। कहानी।
पाउलो मेनेजेस डी फ्रीटास। में उपलब्ध: .
प्रश्न 1 - ऊपर दिए गए पाठ का परिचय देने वाले मार्ग में, लेखक एक उपचार सर्वनाम के माध्यम से पाठक के साथ सीधे संवाद करता है। इसे रेखांकित करें:
"खेलना जीवन की सबसे अच्छी चीजों में से एक है, क्या आपको नहीं लगता?"
प्रश्न 2 - इस अवधि पर ध्यान दें: "वे खेलों का आविष्कार करते हैं या अपने दोस्तों को एक ऐसा खेल सिखाते हैं जो वे जानते हैं।"
अब पहचानें:
ए) सापेक्ष सर्वनाम:
बी) व्यक्तिगत सर्वनाम:
ग) अधिकारवाचक सर्वनाम:
प्रश्न 3 - अंश में "हमारे दादा-दादी से बहुत अलग नहीं [...]", अधिकारवाचक सर्वनाम "नोसोस" का अर्थ है:
ए) पहले व्यक्ति के लिए।
बी) पहले व्यक्ति बहुवचन के लिए।
ग) दूसरे व्यक्ति बहुवचन के लिए।
d) तीसरे व्यक्ति बहुवचन के लिए।
प्रश्न 4 - में "वास्तव में, उस यह केवल दिखाता है कि खेल बदल जाते हैं [...]", प्रदर्शनकारी सर्वनाम पर प्रकाश डाला गया:
ए) जानकारी पुनर्प्राप्त करता है।
बी) जानकारी की घोषणा करता है।
ग) जानकारी का पूरक है।
डी) जानकारी की व्याख्या करता है।
प्रश्न 5 - वाक्य में "[...] कुछ अपना अर्थ खो देते हैं [...]", सर्वनाम "कुछ" संज्ञा को परिभाषित नहीं करता है:
ए।
प्रश्न 6 - पाठ के अंत में, व्यक्तिगत सर्वनाम "वे" इसके स्थान पर है:
ए) "भविष्य की पीढ़ी"
बी) "कंप्यूटर"
सी) "वीडियो गेम"
d) "पारंपरिक खेल"
प्रश्न 7 - "क्या" खंड में एक सापेक्ष सर्वनाम के रूप में काम करता है:
a) "आविष्कार करने के लिए बहुत सारे मज़ेदार खिलौने और इतने सारे खेल हैं कि हम […]"
बी) "[...] ग्रीक और रोमन बच्चों के खेल जो लगभग 2000 साल पहले रहते थे?"
ग) "वास्तव में, यह सिर्फ दिखाता है कि खेल बदल जाते हैं [...]"
डी) "[...] ताकि वे सिर्फ इतिहास में न हों।"
Denyse Lage Fonseca द्वारा - भाषा में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा के विशेषज्ञ।
पर जवाब शीर्षलेख के ऊपर लिंक में हैं।
इस विज्ञापन की रिपोर्ट करें