पुर्तगाली गतिविधि, प्राथमिक विद्यालय के दूसरे वर्ष के छात्रों के उद्देश्य से, ग्राफिक उच्चारण पर विस्तृत प्रश्नों के साथ।
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स्कूल: दिनांक:
प्रोफेसर: कक्षा:
नाम:
1) प्रत्येक विकल्प में ऐसे शब्द होते हैं जो एक ही अक्षर के साथ समाप्त होते हैं, लेकिन तनावग्रस्त शब्दांश की स्थिति के अनुसार भिन्न होते हैं। नियमों के अनुसार प्रत्येक का उच्चारण करें:
ऑक्सीटोन्स Paroxytones Proparoxytones
कैमरा सलाद सोफा
वापस सनकी एटलस
नागो मीठे आड़ू
बच्चे सूचकांक चाहते हैं
2) विकल्प की जाँच करें ग़लत:
ए) फ्लोरीन, बिकनी, ओएसिस, प्रोटॉन, उपयोगी, बोनस, थोरैक्स पर जोर दिया जाता है क्योंकि वे आर-आई (एस) - एन - एल - यू (एस) - एक्स में समाप्त होने वाले पैरॉक्सीटोन हैं।
बी) एल्बम को उसी नियम द्वारा उच्चारण किया जाना चाहिए जो उच्चारण माध्यम को कॉल करता है।
ग) बादाम और क्षय को उसी नियम द्वारा बढ़ाया जाना चाहिए जो अग्न्याशय और श्रृंखला के उच्चारण के लिए कहता है।
d) अनाथों और अंगों को उच्चारण प्राप्त होता है क्योंकि वे एक डिप्थॉन्ग में समाप्त होने वाले ऑक्सीटोन होते हैं।
ई) चुंबक, बाइसेप्स और अनाथ पैरॉक्सीटोन शब्द हैं जिनका सही उच्चारण किया जाता है।
3) डिप्थॉन्ग को संबंधित नियम के अनुसार एक्सेंट्यूएट करें:
a) स्टेप, प्रोसिक, आइलैंड
ए।
बी) ओनोमेटोपोइया, गांव, समर्थन करता है।
ए।
सी) समर्थन (क्रिया), समर्थन (संज्ञा), पागल।
ए।
d) पोवारु, अपभू, गोलाकार।
ए।
4) नियमों के अनुसार i और u को अंतराल पर एक्सेंट्यूएट करें।
ए) बच्चा =
बी) जड़ =
सी) राउल =
डी) जड़ें =
ई) गिरना =
च) पियर्स =
छ) मुलेट =
5) निम्नलिखित मॉडल पर ध्यान दें:
मैं। किताब मंगवाई गई।
द्वितीय. उन्होंने इसका आदेश दिया।
निम्नलिखित के लिए क्रिया क्रम का आदान-प्रदान करते हुए, II के मॉडल के अनुसार वाक्य I को फिर से लिखें:
हटाना
ए।
बी) लिखें
ए।
ग) चर्चा
ए।
घ) बदलें
ए।
ई) पुनर्संयोजन
प्रति कैमिला फरियास.
पर जवाब शीर्षलेख के ऊपर लिंक में हैं।
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