लंबाई माप के साथ गतिविधियाँ

लंबाई माप वाली गतिविधियाँ बच्चों को किलोमीटर, सेंटीमीटर, मिलीमीटर मापने की तकनीक विकसित करने में मदद करती हैं, जो हमारे दैनिक जीवन में व्यापक रूप से उपयोग की जाती हैं।

इस गतिविधि के निम्नलिखित उद्देश्य हैं:

पढ़ने और लिखने के कौशल का विकास करना;

यह पता लगाना कि अतीत में लोग लंबाई मापने के संदर्भ में शरीर के अंगों का उपयोग करते थे;

लंबाई माप की अवधारणा के अर्थ का निर्माण करें;

विभिन्न संदर्भों में संख्याओं की पहचान करें जिनमें वे स्वयं को पाते हैं;

गैर-मानक और मानकीकृत माप इकाइयों का उपयोग करके लंबाई मापें;

मानकीकृत लंबाई माप इकाइयों को पहचानें: मीटर और सेंटीमीटर;

माप की तुलना करें और अनुमान लगाएं;

चंचल स्थितियों (खेल) में और उन स्थितियों में मौखिक गिनती का उपयोग करें जिनमें वे अपनी आवश्यकता को पहचानते हैं;

मौखिकता, ड्राइंग, संख्यात्मक संकेतन, यानी पारंपरिक और अपरंपरागत रिकॉर्ड का उपयोग करके मात्राओं का संचार करें;

सहकर्मियों के साथ अनुभवों का आदान-प्रदान और उनके और अन्य लोगों की राय के लिए सम्मान;

लंबाई मापने के लिए, हम मीटर को एक इकाई के रूप में उपयोग करते हैं, जिसे हम प्रतीक m (रीड मीटर) द्वारा प्रदर्शित करते हैं।

मीटर से बड़े उपाय

1000 मीटर = 1 किमी (किलोमीटर)

१०० मीटर = १ (हेक्टोमीटर)

10 मीटर = 1 बांध (डेसीमीटर)

मीटर से छोटे उपाय

1 मीटर = 10 डीएम (डेसीमीटर)

1 मीटर = 100 सेमी (सेंटीमीटर)

1 मीटर = 1000 मिमी (मिलीमीटर)

मत भूलो: बहुवचन को इंगित करने के लिए प्रतीक लोअरकेस में लिखे गए हैं, कोई बिंदु नहीं है और कोई s नहीं है।

उपयोग की जा सकने वाली सामग्री है:

अपरंपरागत माप इकाइयों का उपयोग करके लंबाई माप का मापन और तुलना (चरण, हथेलियाँ, आदि) और पारंपरिक (सेंटीमीटर, मीटर, किलोमीटर), विभिन्न उपकरणों के साथ (शासक, मापने वाला टेप, आदि);

लंबाई माप का अनुमान।

प्रारंभिक ग्रेड के बच्चे सीधे आकार की तुलना से संबंधित समस्याओं को हल कर सकते हैं, जैसे कि तुलना करना कि कौन है उच्चतम वर्ग, और अन्य जिन्हें बिचौलियों की आवश्यकता होती है (हाथ, शासक, मापने वाला टेप, आदि), जब वस्तुओं की तुलना नहीं की जा सकती ले जाया गया। उदाहरण के लिए, पता करें कि क्या खिड़की ब्लैकबोर्ड से चौड़ी है।

बच्चों को तुलना करने का प्रस्ताव दें कि उनकी कक्षा की कक्षा दूसरे की कक्षा से बड़ी है या छोटी।

उन्हें यह गणना करने के लिए कहें कि बोर्ड से कमरे के पीछे तक जाने में कितने कदम लगेंगे। उनका मार्गदर्शन करें ताकि, इस पहले क्षण में, वे सीधे कमरे को मापे बिना एक अनुमान लगा सकें, एक अनुमानित उत्तर दें और इसे एक कागज़ पर लिख दें।

1) नीचे दी गई संख्या रेखा को देखें और प्रश्नों के उत्तर दें:

a) 6 से पहले कौन सी संख्याएँ हैं?

ए:

बी) 6 के बाद कौन सी संख्याएं हैं?

ए:

ग) 4 और 10 के बीच कौन सी संख्याएँ हैं?

ए:

d) 15 से पहले कौन सी संख्या आती है?

ए:

e) 11 के ठीक बाद कौन सी संख्या आती है?

ए:

f) 1 से पहले कौन सी संख्या आती है?

ए:

छ) 10 और 15 के बीच कौन सी संख्याएँ हैं?

ए:

2) नीचे दी गई लाइन पर ध्यान दें:

क) संख्याओं के इस क्रम में क्या देखा जा सकता है?

ए:

ख) क्या इस रेखा पर संख्या 4 अंकित करना संभव है? चूंकि?

ए:

3) नीचे दी गई रेखा को देखें और उत्तर दें:

ए) प्रारंभिक संख्या

ए:

बी) अंतिम संख्या

ए:

ग) सीधे पर प्रयुक्त पैमाना है

ए:

ए) प्रारंभिक संख्या

ए:

बी) अंतिम संख्या

ए:

ग) सीधे पर प्रयुक्त पैमाना है

ए:

हार्पी दुनिया का सबसे बड़ा बाज

अमेज़ॅन हार्पी दुनिया का सबसे बड़ा ईगल है। यह पूंछ की नोक से चोंच तक 90 सेमी ऊंचाई और 1.05 मीटर लंबाई तक पहुंचता है। अंत से अंत तक मापा गया पंख की अवधि 1.7 मीटर से 2.1 मीटर है। इसके कुछ पंख 50 सेमी तक पहुंचते हैं।

में उपलब्ध:

४) उत्तर दें कि अमेजोनियन हार्पी ईगल के बारे में जानकारी में कौन से माप दिखाई देते हैं?

ए:

5) उत्तर कौन से हार्पी माप 1 मीटर से अधिक हैं?

ए:

6) उत्तर दें कि हार्पी की कौन-सी माप 1 मीटर से कम है?

ए: