दशमलव संख्या प्रणाली पर बहुविकल्पीय प्रश्नों के साथ प्राथमिक विद्यालय के चौथे या पांचवें वर्ष के छात्रों के उद्देश्य से गणित की गतिविधि।
यह गतिविधि एक संपादन योग्य वर्ड टेम्पलेट में डाउनलोड के लिए उपलब्ध है, पीडीएफ में प्रिंट करने के लिए तैयार है और पूरी की गई गतिविधि भी है।
इस गणित अभ्यास को यहां से डाउनलोड करें:
स्कूल: दिनांक:
प्रोफेसर: कक्षा:
नाम:
१) मारिया के पास ६,६०७ गाड़ियों का संग्रह है। इस संख्या में शामिल हैं:
a) ( ) हजारों की ६ इकाइयाँ, ६ सौ और ७ इकाइयाँ
b) ( ) 6 शतक, 6 दहाई और 7 इकाइयाँ
c) ( ) हजारों की ६ इकाइयाँ, ६ सैकड़े और ७ दहाई
2) नीचे दिए गए समीकरण का परिणाम है:
4×1000+3×10+5×1
ए) ( ) 4305
बी) ( ) 4350
ग) ( ) ४०३५
3) संख्या 10314 का सही अपघटन है:
क) ( ) हजारों की 1 इकाई, 3 सौ, 1 दस और 4 इकाई
b) ( ) १ दस हजार, ३ हजार इकाइयाँ १ सौ ४ इकाइयाँ
ग) ( ) १ दस हजार, ३ सौ, १ दस और ४ इकाइयाँ
४) संख्या १५७८९ में, अंक ५ का स्थितीय मान है:
क) ( ) ५०
बी) ( ) ५००
ग) ( ) ५ हजार
५) संख्या १२४८६ में, अंक ४ का क्रम है:
ए) ( ) सरल दसियों
बी) ( ) हजारों की इकाइयाँ
सी) ( ) साधारण सैकड़ों
6) संख्या 4509 को निम्न प्रकार से तोड़ा जा सकता है:
क) ( ) 4×1000+5×100+9×1
ख) ( ) 4×1000+5×10+9×1
ग) ( ) 4×100+5×10+9×1
७) संख्या ४ का स्थितीय मान, क्रमशः ४६ और ६४ की संख्या में:
ए) ( ) सौ और यूनिट
बी) ( ) दस और एक इकाई
ग) ( ) एक सौ दस
8) मार्ता बैंक गई और 545 रुपये वापस ले लिए, उस विकल्प को चिह्नित करें जो उसे प्राप्त बिलों की राशि दिखाता है:
क) ( ) 5×100+40×10+5×1
ख) ( ) 50×100+4×10+5×1
ग) ( ) 5×100+4×10+1×5
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