की गतिविधि पाठ व्याख्या, नौवीं कक्षा के छात्रों के उद्देश्य से “राय लेख"। इसमें, लेखक एबेलार्डो जुन्किरा ने थीसिस का बचाव किया है कि यह कहना कोई अतिशयोक्ति नहीं है कि पर्यटन ब्राजील के लिए खुद को ज्ञात करने और ब्राजीलियाई लोगों के लिए खुद को जानने के लिए सबसे उद्देश्यपूर्ण तरीकों में से एक का प्रतिनिधित्व कर सकता है।. चलो इसके बारे में सोचते हैं? तो पाठ पढ़ें ब्राजील सीखना और प्रस्तावित विभिन्न व्याख्यात्मक प्रश्नों के उत्तर देना न भूलें!
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ब्राज़ीलियाई जिन्हें ब्राज़ील में व्यापक रूप से यात्रा करने का सौभाग्य प्राप्त है, वे हमेशा हमारे प्राकृतिक और सांस्कृतिक खजाने की विविधता से चकित होते हैं। यह अफ़सोस की बात है कि इनमें से अधिकांश धन अभी तक प्रभावी और कुशल पर्यटन योजना में एकीकृत नहीं हैं। समझदार, राष्ट्रीय स्तर का, एक ही समय में इन ध्रुवों की खोज और संरक्षण करने में सक्षम आकर्षण
उन नौकरियों के बारे में सोचें जो हमारे पर्यटन के प्रभावी अंतर्राष्ट्रीयकरण के लिए सभी समर्थन बुनियादी ढांचे की पेशकश करने में सक्षम उपकरणों की स्थापना से उत्पन्न हो सकती हैं। इसके अलावा, कल्पना कीजिए कि इस विविधता को पहचानने, ठोस तरीके से पहचानने में सक्षम होना हमारे लिए कितना महत्वपूर्ण होगा हमारे रीति-रिवाजों की बहुलता, हमारी भाषाएं, हमारी जलवायु, हमारा भूगोल, हमारा भोजन, हमारी कला लोकप्रिय।
अन्य लाभों के अलावा, अच्छी तरह से शुरू किया गया पर्यटन लोगों के आत्म-जागरूकता और एकीकरण के कारक के रूप में कार्य करता है: विभिन्न लोगों के लोग क्षेत्र अनुभवों का आदान-प्रदान करना शुरू करते हैं, जीने के तरीकों की बारीकियों पर विचार करने के लिए, मूल्यों की विस्तृत श्रृंखला को पहचानने के लिए सांस्कृतिक। पारिस्थितिक जागरूकता की गहनता का उल्लेख नहीं करना: सभी सुनियोजित पर्यटन न केवल प्राकृतिक संसाधनों को उजागर करते हैं, बल्कि उन्हें महत्व देना और उनका संरक्षण करना सिखाते हैं।
यह कहना कोई अतिशयोक्ति नहीं है कि पर्यटन ब्राजील के लिए खुद को जानने के लिए और ब्राजीलियाई लोगों के लिए खुद को जानने के लिए सबसे उद्देश्यपूर्ण तरीकों में से एक का प्रतिनिधित्व कर सकता है।
(एबेलार्डो जुन्किरा)
प्रश्न 1 - पढ़े गए पाठ की शैली की पहचान करें:
( ) जीर्ण
( ) रिपोर्ट good
( ) राय लेख
प्रश्न 2 - पाठ के लेखक सीधे मार्ग में पाठक के साथ संवाद करते हैं:
( ) "ब्राजील में बड़े पैमाने पर यात्रा करने का सौभाग्य पाने वाले ब्राजीलियाई […]"
( ) "[...] कल्पना करें कि यह हमारे लिए कितना महत्वपूर्ण होगा कि हम इसे पहचानने में सक्षम हों [...]"
( ) "[...] एक ही समय में आकर्षण के इन ध्रुवों की खोज और संरक्षण करने में सक्षम।"
प्रश्न 3 - भाग में "यह अफ़सोस की बात है कि इनमें से अधिकांश धन अभी तक एक प्रभावी और समझदार पर्यटक योजना में एकीकृत नहीं हैं [...]", पाठ के लेखक:
( ) एक राय को उजागर करता है।
( ) अलर्ट जारी करता है।
( ) तुलना करता है।
प्रश्न 4 - अंश "[...] ब्राजील के लिए खुद को ज्ञात करने के लिए और ब्राजीलियाई लोगों के लिए खुद को जानने के लिए पर्यटन सबसे उद्देश्यपूर्ण तरीकों में से एक का प्रतिनिधित्व कर सकता है।" इसमें शामिल है:
( ) थीसिस में लेखक द्वारा पूरे पाठ में बचाव किया गया।
( ) पूरे पाठ में लेखक द्वारा स्थापित समानांतर में।
( ) पूरे पाठ में लेखक द्वारा प्रस्तुत मुख्य तर्क में।
प्रश्न 5 - "[...] हमारे रीति-रिवाजों की बहुलता [...]" में, सर्वनाम "हमारा" व्यक्त करता है:
( ) जगह
( ) कब्जा
( ) समय
प्रश्न 6 - "पारिस्थितिक जागरूकता की गहनता का उल्लेख नहीं करने के लिए: सभी सुनियोजित पर्यटन [...]", बृहदान्त्र परिचय देता है:
( ) "पारिस्थितिक जागरूकता" अभिव्यक्ति पर एक निष्कर्ष।
( ) "पारिस्थितिक जागरूकता" अभिव्यक्ति की व्याख्या।
( ) "पारिस्थितिक जागरूकता" अभिव्यक्ति पर एक मूल्यांकनात्मक टिप्पणी।
प्रश्न 7 - खंड में "[...] लेकिन यह उन्हें महत्व देना और संरक्षित करना सिखाता है।", "उन्हें" शब्द फिर से शुरू होता है:
( ) "विभिन्न क्षेत्रों"
( ) "जीने के तरीकों की विशिष्टता"
( ) "प्राकृतिक संपदा"
प्रश्न 8 – पाठ में मौजूद विचार को ध्यान में रखते हुए, उस संयोजन को चिह्नित करें जो निम्नलिखित अंश में इंगित अंतराल को फिट करेगा:
"अच्छी तरह से किया गया पर्यटन लोगों के आत्म-जागरूकता और एकीकरण के कारक के रूप में कार्य करता है, ________ विभिन्न क्षेत्रों के लोग अनुभवों का आदान-प्रदान करना शुरू करते हैं [...]"
( ) चूंकि
( ) इसी कारण से
( ) फिर भी
डेनिस लेग फोन्सेका द्वारा
भाषा में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा के विशेषज्ञ।
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