सर्वश्रेष्ठ मुद्रित करने के लिए प्रथम वर्ष की गणित गतिविधियाँ के अभ्यास के साथ छोटी उंगलियों के साथ योग, जिसमें ऐसे संगठित प्रश्न होते हैं जो छात्रों के लिए समझने में आसान होते हैं, क्योंकि इसमें चित्रात्मक चित्र होते हैं जिन्हें शिक्षक के विवेक पर रंगा जा सकता है।
इस पोस्ट में हमने का एक क्रम चुना है गणित की गतिविधियाँ, उम्मीद है आप इसे पसंद करते हैं।
सूची
अनुरोधों का जवाब देना, पोस्ट में नए अपडेट देखें शैक्षणिक गतिविधियां के छात्रों के लिए अनुशंसित प्राथमिक विद्यालय का पहला (प्रथम) वर्ष, देखो:
इस गतिविधि के लिए हमें आवश्यकता होगी:
गतिविधि (संचालन डेटा) का मुख्य उद्देश्य है:
इस गणित गतिविधि के निम्नलिखित लक्ष्य हैं:
चरण-दर-चरण गतिविधि के साथ फ़ॉर्म देखें:
का हैंडआउट गणित गतिविधियां, प्राथमिक विद्यालय के प्रथम वर्ष में छात्रों के लिए अनुशंसित, के लिए मुफ्त पीडीएफ डाउनलोड।
चल दर कक्षा या गृहकार्य में अतिरिक्त प्रशिक्षण के लिए? इन 3 रेडी-टू-प्रिंट गतिविधियों को देखें।
घटाव:
चल दर कक्षा या गृहकार्य में ट्रेन घटाव? इन रेडी-टू-प्रिंट गतिविधियों को देखें।
के लिए कई सुझाव प्रथम वर्ष के प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए गणित गतिविधियाँ, सरल अभ्यास हैं, केवल सहेजने और प्रिंट करने के लिए तैयार हैं।
गणित की सभी गतिविधियाँ एक उत्कृष्ट प्रारूप में हैं, कक्षा में लागू करने के लिए तैयार हैं:
हमने कुछ चुना प्राथमिक विद्यालय के प्रथम वर्ष के लिए गणित गतिविधियाँ, की गतिविधियाँ हैं जोड़ना और घटाना के लिये प्रारंभिक श्रृंखला.
आइए पहले सिकुड़ते अभ्यासों के साथ चलते हैं। चेक आउट:
अनुक्रम प्रत्येक समुच्चय या समूह है जिसमें उसके तत्वों को एक निश्चित क्रम में लिखा जाता है। गणित के अध्ययन में हम एक प्रकार का अध्ययन करते हैं अनुक्रम: ए संख्यात्मक क्रम. उस अनुक्रम कि हम गणित में अध्ययन करते हैं, वह संख्याओं से बना होता है जो एक निश्चित पूर्व-स्थापित क्रम में व्यवस्थित होते हैं।
शिक्षक नीचे दी गई तालिका की पड़ताल करता है, जो 50 अंकों वाले एक बोर्ड से बना है। नीचे मॉडल:
जैसे प्रश्न पूछने वाले बच्चों के साथ मौखिक रूप से बोर्ड का अन्वेषण करें:
इस बिंदु पर, छात्र तुलना करते हैं और शिक्षक प्रस्तुत परिकल्पनाओं का अनुसरण करता है, दोनों संख्यात्मक क्रम में एक से एक तक, साथ ही 10 से 10 तक की गिनती की समझ में, जैसा कि बोर्ड द्वारा तैयार किए गए प्रश्नों में दिया गया है। अध्यापक।
ऐसे कई अन्वेषण हैं जो शिक्षक इस बोर्ड के साथ कर सकते हैं, यहां तक कि उनके साथ बैठक भी कर सकते हैं, जैसे कि पिछला सुझाव, प्रत्येक बच्चे को कई टोकन प्राप्त होते हैं और संख्या तक अनुक्रम को पूरा करने के लिए बनाता है 50.
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रंग, संख्या, समूह और. काम करने के लिए एक बहुत ही मजेदार गतिविधि संख्यात्मक क्रम
प्रिंट 1 से 20 नंबर पर कॉल करके 20 शैक्षिक गतिविधियां मोटर समन्वय और गणित क्रम पर अपने छात्रों या बच्चों के साथ काम करने के लिए।
इन शैक्षिक गतिविधियों में, संख्याएँ जानवरों का निर्माण करती हैं। चेक आउट:
यह सामग्री जो आपके हाथों तक पहुँचती है, शिक्षण के लिए अच्छी गतिविधियों के निर्माण में आपकी मदद करने के इरादे से तैयार की गई थी और
स्कूली शिक्षा के पहले वर्ष में गणित सीखना। इसे एक उपदेशात्मक अनुक्रम के रूप में इस्तेमाल नहीं किया जाना चाहिए, जैसे कि वे हैं
ड्यूक डी कैक्सियस के नगर शिक्षा विभाग के पाठ्यक्रम प्रस्ताव के अनुसार, इन रूपों में सभी शामिल नहीं हैं
सीखने की परिस्थितियाँ जो आपके छात्रों को इसके लिए सूचीबद्ध ज्ञान को उपयुक्त बनाने के लिए अनुभव करने की आवश्यकता होगी
समय पाठ्यक्रम।
जब हम चादरें बनाते हैं, तो हम आयु-उपयुक्त स्वरूपण और गतिविधियों के बारे में सोचते हैं जो हमारे छात्र महसूस करेंगे
प्रदर्शन करने के लिए प्रोत्साहित किया। कुछ, पहली नज़र में, बहुत सामान्य लग सकते हैं। हालांकि, हम कुछ रजिस्टर करने में सावधानी बरत रहे थे
दिशानिर्देश जो प्रपत्रों को लागू करने में मदद करेंगे और उस शिक्षण अवधारणा को सही ठहराएंगे जिसमें हम विश्वास करते हैं।
इन प्रथम वर्ष की गणित गतिविधियाँ दर्जनों और समस्या-स्थितियों और चुनौतियों वाली इकाइयों से बना है जो गणित की शिक्षण-सीखने की प्रक्रिया में महान सहयोगी हैं। साक्षरता प्रक्रिया में छात्रों के लिए नई छवियों और पढ़ने में आसान टाइपोलॉजी के साथ गतिविधियों को हल करने के लिए हमारी चुनौती में पर्याप्त जगह है।
सामग्री ऐसी गतिविधियाँ लाती है जो बच्चे के ब्रह्मांड का हिस्सा हैं जो गणित के करीब आने के लिए संदर्भ बनाती हैं। गतिविधियों का उद्देश्य बच्चे के विकास में मदद करना है ताकि वह शिक्षक द्वारा सिखाई गई बातों को अधिक आसानी से सीख सके।
संख्याओं को उनकी स्थिति के अनुसार व्यवस्थित करने का यह तरीका है। दाईं ओर का अंतिम अंक इकाई से मेल खाता है।
पिछला वाला दस है और बाईं ओर से पहला सौ है। तो, आपके पास 5 इकाइयाँ, 4 दहाई और 2 शतक हैं, यह याद रखते हुए कि एक दर्जन में 10 इकाइयाँ हैं और सौ में 100 इकाइयाँ हैं।
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अपडेट 2020 !!
नीचे कुछ सुझाव दिए गए हैं स्थितियां गणित की समस्याएं के छात्रों के लिए स्कूल का पहला साल।
कुल मिलाकर 12 समस्या स्थितियां हैं (गणित गतिविधियां) कक्षा में काम करने के लिए या गृहकार्य के रूप में।
भरें: नीचे दिए गए वर्गों में अंकों के अनुरूप संख्याएँ लिखिए:
10 में से 10 वर्धमान अनुक्रम के साथ रास्ते पर चलकर छोटे बछड़े को उसकी माँ को खोजने में मदद करें।
प्रत्येक सेट के तत्वों की गणना करें और संबंधित अंक लिखें। फिर चिन्ह का प्रयोग करें।
फिर अंकों की तुलना करें।
तत्वों की समान संख्या वाले सेट कनेक्ट करें और तत्वों की संख्या को चिह्नित करें।
गणना करें कि प्रत्येक सेट में कितने चित्र हैं और वर्ग को संबंधित संख्या से पेंट करें।
पशु चार्ट देखें।
प्रत्येक प्रजाति के जानवरों की गणना करें और प्रत्येक जानवर के लिए एक वर्ग पेंट करके नीचे दी गई राशि को रिकॉर्ड करें। फिर संबंधित अंक लिखिए।
उस गुच्छा को रंग दें जिसमें बहुत सारे अंगूर हों।
प्राथमिक विद्यालय के पहले वर्ष में गणित के काम करने की एक अद्भुत रणनीति चंचल संसाधनों का उपयोग है।
कुछ वस्तुएँ और युक्तियाँ जिनका आप उपयोग कर सकते हैं:
मैं गणना करता हूं:
ए) गाने:
हाथी
एक हाथी बहुत से लोगों को परेशान करता है।
दो हाथियों को गुस्सा आता है, बहुत ज्यादा गुस्सा आता है।
तीन हाथी बहुत से लोगों को परेशान करते हैं।
चार हाथी नाराज़, नाराज़, नाराज़, और भी बहुत कुछ करते हैं।
पांच हाथी बहुत से लोगों को परेशान करते हैं।
छह हाथी परेशान... और भी बहुत कुछ।
सात आठ नौ दस।
भारतीयों
एक दो तीन छोटे भारतीय।
चार, पांच, छह छोटे भारतीय।
सात, आठ, नौ छोटे भारतीय।
एक छोटी नाव में दस।
वे नदी के नीचे नौकायन कर रहे थे
जब घड़ियाल पास आया
और छोटी भारतीय नाव
लगभग, लगभग बदल गया!
(लेकिन मुड़ा नहीं)
मारियाना
मारियाना ने एक को गिना, मारियाना को एक बताया।
यह एक है, यह एक है, यह एक है, यह एना है।
लंबे समय तक मारियाना, लंबे समय तक मारियाना।
2, 3, 4, 5, 6,…
मकई का लावा
पैन में पॉपकॉर्न,
एक और बात करने आया था।
जबरदस्त चर्चा थी
कि कोई टिक न सके
और यह एक ऐसा था:
Poqui poqui poqui
poqui poqui poqui
poqui poqui poqui
पैन में दो पॉपकॉर्न
एक और दो बात करने आए थे
जबरदस्त चर्चा थी
कि कोई टिक न सके...
(पांच तक गिनें - कोरस के समय बच्चों को अपनी उंगलियों को ताली बजानी चाहिए जैसे कि वे ताली बजा रहे हों, पहले सिर्फ एक उंगली दूसरी पर, फिर दो, तीन…
छोटे कीड़े
जिम्नास्टिक कर रहा एक छोटा कीड़ा
जिमनास्टिक करते हुए दो छोटे कीड़े
जिम्नास्टिक करते हुए तीन छोटे कीड़े
जिम्नास्टिक करते हुए चार छोटे कीड़े
जिम्नास्टिक करते हुए पांच छोटे कीड़े
जिम्नास्टिक कर रहा कीड़ा
जिम्नास्टिक कर रहा कीड़ा
बी) चुटकुले - हॉप्सकॉच, घोंघा, लुका-छिपी, चुनने के लिए खेल।
• माँ, क्या मैं जा सकता हूँ?
एक बच्चे को माँ बनने के लिए चुनना, उसे दूसरे बच्चों से दूर रखना।
बच्चे पूछते हैं "माँ क्या मैं जा सकता हूँ?" जो बच्चा माँ की भूमिका में होता है उसका उत्तर हाँ में होता है और दूसरे पूछते हैं: "कितने कदम?" माँ तय करती है कि प्रत्येक बच्चा कितने कदम उठाएगा। जो पहले मां तक पहुंचता है वह जीत जाता है।
• गठन क्रम:
आंगन के फर्श पर गिने-चुने कार्ड बिछाकर शिक्षक के इशारे पर बच्चों को आंगन में खुलेआम घूमना चाहिए। प्रत्येक छात्र को यादृच्छिक रूप से एक कार्ड चुनना होता है और एक समूह बनाना होता है जहां एक पूर्ण अनुक्रम होता है (1 से 9, प्रति उदाहरण)।
द्वितीय - परिमाणीकरण
ए) गाने
एक
एक एक है
एक एक है
एक नाक, एक मुँह,
एक गर्दन, एक पेट,
नाभि सिर्फ एक...
मैं एक हाथ ताली,
मैं कूदता हूं,
मैं एक हाथ छुपाता हूँ
और अन्य एक बड़ा चुंबन के साथ।
(थेल्मा चान - सीडी ब्रैट)
दो
हम तुम
हमलोग दो हैं।
आप पहले गाते हैं
मैं बाद में गाता हूं।
हम तुम
हमलोग दो हैं
आप पहले गाते हैं
मैं बाद में गाता हूँ
तुम्हारे चेहरे पर दो आंखें हैं
तुम्हारे चेहरे पर दो आंखें हैं
तुम्हारे दो कान हैं।
तुम्हारे दो कान हैं।
आंखें देखने के लिए हैं
आंखें देखने के लिए हैं
कान अच्छी तरह से सुनने के लिए
कान अच्छी तरह से सुनने के लिए
एक प्लस एक दो
(थेल्मा चान - सीडी ब्रैट)
तीन
तीन छोटी छलांग एक, दो, तीन।
वन प्लस वन प्लस वन थ्री है
हम तीन हैं, मैं और आप।
तीन अंगुलियां एक, दो, तीन रखें।
अभी चीनी में बताओ
वाह, यू, सामु
और जापानी में
यह, नी सैम।
(थेल्मा चान - सीडी ब्रैट)
बी) चुटकुले
• मात्रा स्मृति: इसे पारंपरिक तरीके से खेला जाता है, हालांकि, कार्ड संख्याओं के जोड़े और उनकी संबंधित राशियों के साथ तैयार किए जाते हैं।
• संख्यात्मक रन: छात्रों को अनुरोध की गई राशि के अनुसार समूह बनाने के लिए, शिक्षक के संकेत पर, प्रांगण के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमना चाहिए।
• अंक और मात्रा (ईव):
शिक्षक प्रारंभ में केवल मात्रा का प्रतिनिधित्व करने वाले आकार वाले भागों का उपयोग करेगा। सांख्यिक साहचर्य के बिना संघ का संचालन किया जाएगा, केवल आकृतियों की गिनती और इन भागों को फिट करके;
पहले की तरह ही गतिविधि, प्रतीक और मात्रा (आकृतियों) को जोड़ना। एसोसिएशन को पूरा करने के बाद, बच्चा चित्र को ग्राफिक रूप से कॉपी करने और संबंधित राशि प्रस्तुत करने में सक्षम होगा;
शिक्षक समूह को एक मंडली में बैठे रहने के लिए कहेगा और टुकड़ों को नीचे की ओर और केंद्र में फेरबदल करके रखेगा। जब वह एक बच्चे को बुलाता है, तो वह उसे एक संख्या के साथ एक टुकड़ा देगा, उदाहरण के लिए 5, और उसे आवश्यक संख्या में सहयोगियों को इकट्ठा करने के लिए एक सेट बनाने के लिए कहें, जिसमें संख्या का प्रतिनिधित्व किया गया हो।
बच्चों के बीच टुकड़ों को वितरित करने के बाद, शिक्षक उनमें से एक को अपना टुकड़ा दिखाने के लिए कहेगा और अन्य जिनके पास पूरक टुकड़े हैं, उन्हें इस टुकड़े में शामिल होना चाहिए। तो इसे सभी अंकों के साथ दोहराया जाएगा।
• भागो और पकड़ो: शिक्षक विभिन्न वस्तुओं की मात्रा के साथ कई कार्ड तैयार करता है। छात्रों को आंगन के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमना चाहिए, एक निश्चित समय पर शिक्षक एक नंबर बोलता है और छात्रों को यह पता लगाना चाहिए कि किन कार्डों में मांगी गई राशि है।
• चार कोने: (संगीत बजाने के साथ) चार बच्चे, या तीन या अधिक बच्चों के चार समूह (सभी के भाग लेने के लिए) एक वर्ग के प्रत्येक कोने पर खड़े होते हैं और केंद्र में केवल एक बच्चा होता है। जब संगीत शुरू होता है, तो वे स्थान बदलते हैं और, इस बीच, केंद्र का बच्चा किसी एक स्थान को लेने की कोशिश करता है, जिसमें केवल पहले से निर्धारित बच्चों की संख्या हो सकती है। जो खुद को जगह से बाहर पाता है वह केंद्र में है और खेल फिर से शुरू होता है।
• संख्या समूह: शिक्षक चारों ओर बिखरे अंकों के साथ कार्ड छोड़ता है, एक संकेत पर छात्र दौड़ते हैं, एक कार्ड उठाते हैं और फिर समान संख्या वाले सभी लोगों के साथ समूह बनाते हैं।
III - प्रपत्र
• तस्वीर बदलना: शिक्षक फर्श पर कई वृत्त, वर्ग और त्रिभुज बनाता है और बच्चों को उनके ऊपर चलना चाहिए शिक्षक, जब वह "सर्कल" कहता है तो वे केवल सर्कल पर कदम रख सकते हैं, लेकिन जब वह "स्क्वायर" कहता है तो उन्हें तुरंत बदलना चाहिए और बस कदम उठाना चाहिए इस आंकड़े में। इस गेम का कोई विजेता नहीं है, यह केवल ज्यामितीय आकृतियों को जांचने और ठीक करने के लिए है
• पता करें कि क्या गुम है (लॉजिक ब्लॉक): मेज पर 4-5 टुकड़े रखें, एक पल के लिए देखें और अपनी आँखें बंद करें; दूसरा व्यक्ति एक टुकड़े को हटा देता है, आंखें खोलते समय बच्चे को उस टुकड़े की विशेषताओं को बताना होगा जो गायब है।
• आकृतियों का क्रम: बच्चा एक कार्ड लेता है और तार्किक ब्लॉक के टुकड़ों के साथ प्रस्तुत अनुक्रम को इकट्ठा करना चाहिए।
• सचेत! तस्वीर है...: शिक्षक आंगन में विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों को फैलाता है। छात्र आकृतियों को देखते हुए आंगन में स्वतंत्र रूप से घूमते हैं, जब शिक्षक एक आकृति बोलता है तो सभी को दौड़कर अनुरोधित आकृति को उठाना चाहिए।
चतुर्थ - मात्रा
आकार के अनुसार वस्तुओं को अलग करें
सबसे बड़ी गेंद कौन सी है? एक गोले में, विभिन्न आकारों की गेंदें दिखाएं, बच्चों को उन्हें पकड़ने दें, अवलोकन करें और उनके अंतरों के बारे में बताएं। शिक्षक को हस्तक्षेप करने की आवश्यकता होगी ताकि बच्चे ऐसी सामग्री के उपयोग की संभावनाओं के बारे में सोच सकें।
वी - अंतरिक्ष
ए) गाने
माज़ु
अंदर और बाहर
माजू, माजू।
अंदर और बाहर
माजू, माजू, माजू।
मैं इस खिड़की को धोता हूँ
माजू, माजू।
मैं इस खिड़की को धोता हूँ
माज़ू, माज़ू, मज़ू
मैं एक साथी चुनता हूँ
माजू, माजू।
मैं एक साथी चुनता हूँ
माजू, माजू, माजू।
वह मजाकिया नृत्य करता है
माज़ू, माज़ू
वह मजाकिया नृत्य करता है
माजू, माजू, माजू।
(*पब्लिक डोमेन)
ग्रीन स्टोन रिंग
मैंने अपनी अंगूठी खो दी
दीवार के छेद में
जो पाता है वो मुझे लौटा देता है
मेरी हरी पत्थर की अंगूठी।
समय आगे, आगे
वापस समय। वापस
समय आगे, आगे
समय पीछे, पीछे
(*पब्लिक डोमेन)
बहुत करीब
अगर यह दूर है
नहीं पहूंच सकता
अगर यह करीब है
मै प्राप्त कर लूंगा।
बहुत करीब
निकट दूर
कितना स्वादिष्ट है
मेरे द्वारा खेल खेला जा रहा है।
बहुत करीब
निकट दूर
कितना स्वादिष्ट है
मेरे द्वारा खेल खेला जा रहा है।
(थेल्मा चान - सीडी ब्रैट)
बी) चुटकुले
रहस्यमय व्यक्ति
छात्रों को पंक्तियों में व्यवस्थित करने के साथ, शिक्षक उनमें से एक का चयन करता है, बिना यह जाने कि वह कौन है। इसके बाद यह चुने हुए बच्चे के बारे में कुछ सुराग प्रस्तुत करता है ताकि वे पता लगा सकें:
- जिस व्यक्ति को मैंने चुना है वह चश्मा पहनता है (या नहीं पहनता है)।
- मैंने जिसे चुना है वह लड़का और लड़की के बीच में बैठा है।
- मैंने जो व्यक्ति चुना है वह जोआओ के सामने और लौरा के पीछे है।
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