Education for all people
बंद करे
मेन्यू

पथ प्रदर्शन

  • 1 वर्ष
  • ५वां वर्ष
  • साहित्य
  • पुर्तगाली भाषा
  • Hindi
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
बंद करे

प्रारंभिक कक्षाओं के लिए पढ़ना और पाठ समझने की गतिविधियाँ activities

हमने इस पोस्ट में कई सुझाव और सुझाव एकत्र किए हैं पढ़ने की गतिविधियाँ प्रारंभिक श्रृंखला में और पाठ समझ।

कक्षा में शुरुआती ग्रेडर के साथ या होमवर्क असाइनमेंट के रूप में काम करने के लिए उत्कृष्ट संसाधन। इस पोस्ट को साथ में भी देखें ग्रंथों छोटा प्रिंट।

सूची

  • प्रिंट करने योग्य पठन गतिविधियाँ
  • पठन गतिविधि - वर्णमाला के अक्षरों को पहचानें
  • महापुरूषों के साथ पढ़ने की गतिविधियाँ
  • कल्पित के साथ पढ़ने की गतिविधियाँ
  • पढ़ना और पाठ समझ गतिविधियाँ

प्रिंट करने योग्य पठन गतिविधियाँ

शब्दों की सूची:

प्रिंट करने योग्य पठन गतिविधियाँ

छवि लिंक करें:

प्रिंट करने योग्य पठन गतिविधियाँ

फलों की सूची

प्रिंट करने योग्य पठन गतिविधियाँ

अन्य गतिविधियाँ जिनका उपयोग छात्रों के साथ किया जा सकता है:

  • पत्राचार और/या ईमेल का आदान-प्रदान;
  • निमंत्रण और नोटिस तैयार करना;
  • जनहित अभियानों का विकास (उदाहरण के लिए अपशिष्ट पुनर्चक्रण, शराब, एसटीडी की रोकथाम पर पोस्टर और/या पत्रक);
  • एक स्कूल अखबार की तैयारी;
  • रेडियो या टीवी कार्यक्रमों का उत्पादन;
  • साहित्यिक सोरी;
  • पुस्तक/पत्रिका विस्तार;
  • नाट्य ग्रंथों का पढ़ना;
  • संगीत एल्बमों की विधानसभा;
  • ग्रंथ सूची अनुसंधान का संचालन करना;
  • साक्षात्कार आयोजित करना;
  • याचिकाएं,
  • अधिकारियों को दावों के साथ पत्र;
  • नौकरी के लिए साक्षात्कार सिमुलेशन;
  • चिकित्सा परामर्श का अनुकरण;
  • रेडियो वॉयसओवर;
  • इंटरनेट पृष्ठों का निर्माण;
  • अध्ययन किए गए विषयों पर कागजात या संगोष्ठियों की प्रस्तुति।

पठन गतिविधि - वर्णमाला के अक्षरों को पहचानें

लक्ष्य:

  • प्रत्येक शब्द के प्रारंभिक स्वर से संबंधित वर्णमाला के अक्षरों को पहचानें;
  • व्यापक समन्वय विकसित करें।

आवश्यक सामग्री: सोडा और बॉल पैकेजिंग।

कैसे खेलें: बोतलें गिराते समय, आपको अक्षर की पहचान करनी चाहिए और उसके साथ शुरू होने वाले शब्द का उच्चारण करना चाहिए।

प्रकार:

  • छात्रों को चुनौती दें कि वे अपने नाम का केवल प्रारंभिक अक्षर ही छोड़ें।
  • पूछें कि जब वे बोतलें गिराते हैं, तो वे सैंडबॉक्स में गिराए गए अक्षरों को रिकॉर्ड करने का प्रयास करते हैं।
  • छात्रों को चुनौती दें कि वे अक्षरों को फाड़ दें और फिर उस अक्षर से शुरू होने वाले अधिक से अधिक शब्दों को सूचीबद्ध करें। शिक्षक एक मुंशी के रूप में कार्य करता है।

महापुरूषों के साथ पढ़ने की गतिविधियाँ

शैली की चर्चा शुरू करने के लिए, चित्र प्रस्तुत करें और निम्नलिखित प्रश्नों का अन्वेषण करें

पढ़ने से पहले:

  • प्रत्येक छवि क्या दर्शाती है?
  • वे प्रत्येक छवि में विवरण के बारे में क्या देखते हैं?
  • प्रत्येक छवि में किस स्थान का प्रतिनिधित्व किया जाता है?
  • प्रत्येक छवि में पात्र कौन होंगे?
  • एक किंवदंती क्या है?
  • इस शैली का उद्देश्य क्या है?
  • यह किस ऑडियंस के लिए लक्षित है?
  • हमें ये ग्रंथ कहां मिल सकते हैं?
  • आप किन किंवदंतियों को जानते हैं?
  • इस पाठ में कौन से पात्र मिले?

इमेजिस:

शिक्षक (ए) पढ़ने की रणनीतियों का पता लगाने के लिए, हम पहले, दौरान और बाद के चरणों पर ध्यान केंद्रित करेंगे। उसके लिए, हम "नेग्रिन्हो डो पास्टोरियो" पाठ का उपयोग करेंगे, जिसे सुझाई गई रणनीतियों के अनुसार पढ़ा जाना चाहिए।

पढ़ने से पहले:

  • क्या कोई किंवदंती "नेग्रिन्हो डो पास्टोरियो" को जानता है? वह किस बारे में बात करती है?
  • नेग्रिन्हो कौन है?
  • एक चरवाहा क्या है?

ब्लैक पास्टोरियो

थायस पैसीविच द्वारा

किंवदंती के अनुसार, बहुत समय पहले, रियो ग्रांडे डो सुल में, एक बहुत अमीर किसान था, जिसके दिल में बहुत बुराई थी। चरवाहे का काला लड़का इस किसान का गुलाम था। कुपोषित नेग्रिन्हो के लिए किसान बहुत काम का था। लड़के ने कहा कि उसकी गॉडमदर, अवर लेडी, उसकी मदद करने के लिए प्रकट हुई

एक दिन बॉस ने एक पड़ोसी के साथ घुड़दौड़ की शर्त लगाई, जिसने दावा किया था कि उसके पास तेज घोड़ा है। उन्होंने काले लड़के को प्रसिद्ध बाओ को प्रशिक्षित करने और इकट्ठा करने के लिए भेजा। दांव लगाने के बाद दौड़ शुरू हुई। अधिकांश कोर्स के लिए घोड़े एक साथ रहे। नेग्रिन्हो जानता था कि अगर वह नहीं जीता तो उसे क्या हराया जाएगा।

पढ़ने के दौरान

  • और क्या हुआ?
  • क्या छोटे काले आदमी ने रेस जीती?
  • उसका क्या होगा?
  • और घोड़े के साथ?

धीरे-धीरे उसने बढ़त बना ली और जीत का लगभग कोई संदेह नहीं था। लेकिन कुछ ने घोड़े को चौंका दिया, जो ऊपर उठा और नेग्रिन्हो को लगभग नीचे गिरा दिया। प्रतिद्वंद्वी के लिए दौड़ से आगे निकलने और जीतने के लिए यह पर्याप्त था। नाराज किसान को अपना दांव छुपाना पड़ा।

जब वे खेत में लौटे, तो नेग्रिन्हो घोड़े को बचाने की जल्दी में थे, लेकिन किसान ने कहा कि उनके पास एक सजा: काला लड़का चरागाह में हारे हुए घोड़े के साथ तीस दिन और तीस रात बिताएगा और एक और 30. की देखभाल करेगा घोड़े। इतना ही नहीं, किसान ने उसे तीस कोड़े दिए

कुछ दिनों बाद, नेग्रिन्हो ने अवर लेडी से प्रार्थना करने का फैसला किया और सो गए। घोड़े मुक्त हो गए। नेग्रिन्हो एक शुरुआत के साथ उठा, और जब उसने घोड़ों को भागते हुए देखा, तो वह बैठ कर रोने लगा।

किसान का बेटा पास ही था और सब कुछ देख कर अपने पिता को भागने के बारे में बताने चला गया। किसान ने लड़के को लाने के लिए अन्य दासों को भेजा। लड़के ने किसान को समझाने की भी कोशिश की, लेकिन कोई फायदा नहीं हुआ।

  • किसान ने क्या किया?
  • और घोड़े? पाये गए?

उसे सूंड से बांधा गया और उसके मालिक ने कोड़े मारे। पिटाई के बाद किसान ने उसे घोड़ों की तलाश के लिए भेजा। नेग्रिन्हो ने घोड़ों को पाया और उन्हें बांध दिया, आराम करने के लिए जमीन पर लेट गए।

  • फिर क्या हुआ?

किसान के बेटे ने यह देखकर एक नई बुराई की: उसने घोड़ों को छोड़ दिया और फिर अपने पिता के पास दौड़ा और उससे कहा कि नेग्रिन्हो को घोड़े मिल गए हैं, लेकिन उन्हें भागने दो।
बॉस ने उसे कलाइयों से बांध दिया और पहले से कहीं ज्यादा मारा।

नेग्रिन्हो ने अवर लेडी से प्रार्थना की और दर्द से बेहोश हो गए। यह सोचकर कि उसने उसे मार डाला है, तुम्हें पता नहीं था कि शरीर का क्या करना है और एक विशाल एंथिल को देखकर वहाँ फेंक दिया।

अगले दिन, किसान, लड़के के शरीर को देखने के लिए उत्सुक, एंथिल पर गया। उसने उसे अवर लेडी के पास मुस्कुराते हुए खड़ा देखा। उसके चारों ओर खोए हुए घोड़े थे। लड़का
वह उनमें से एक पर चढ़ गया और तीस घोड़ों को पीछे छोड़ गया।

आज भी, देश के कुछ हिस्सों में, जब लोग कुछ खो देते हैं, तो वे चरवाहे से नेग्रिन्हो के लिए एक मोमबत्ती जलाते हैं, यह विश्वास करते हुए कि लड़का खोई हुई वस्तु को खोजने में मदद करेगा।

पढ़ने के बाद

  • क्या पाठ एक किंवदंती पढ़ा जाता है? चूंकि?
  • इस पाठ का उद्देश्य क्या है?
  • क्या कहानी के पात्र एक किंवदंती के पात्रों से मेल खाते हैं?
  • किंवदंती हमें क्या समझाना चाहती है?
  • इस कहानी में अवर लेडी का क्या महत्व है? यह कहानी हमें उसके बारे में क्या बताती है?

हम इस पोस्ट के बारे में भी अनुशंसा करते हैं  पाठ्य उत्पादन में पठन का महत्व।


कल्पित के साथ पढ़ने की गतिविधियाँ

शिक्षक, "द लायन एंड द रैट" पाठ को पढ़ने से पहले, आप कक्षा के पूर्व ज्ञान का सर्वेक्षण करने के लिए कुछ प्रश्न लॉन्च कर सकते हैं।

  • आपकी कल्पना में, कथा में कौन से पात्र दिखाई देंगे?
  • आपको क्या लगता है कि कल्पित कहानी कैसे शुरू होगी?
  • कल्पित कथा कहाँ, किस स्थान या स्थान पर घटित होगी?
  • क्या आपको लगता है कि शेर और चूहे के अलावा और भी पात्र होंगे?
  • शेर और चूहे के बीच क्या होगा?
  • इस कल्पित कहानी में सबसे तेज कौन होगा?
  • क्या आपको लगता है कि शेर चूहे से दोस्ती करेगा?

शेर और चूहा

एक चूहा एक भूखी बिल्ली को निगलने ही वाला था कि एक गुजरते हुए शेर ने, उसकी निराशा से हिलते हुए, बिल्ली को डरा दिया। डर से उबरे, चूहे ने धन्यवाद दिया:

- मेरी जान बचाने के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद, महामहिम। आप जंगल के राजा हैं और आपको मेरे जैसे तुच्छ प्राणी की चिंता करने की आवश्यकता नहीं होगी। लेकिन एक दिन मैं यह उपकार तुम्हें लौटा दूंगा।

शेर, जिसने इनाम को ध्यान में रखकर ऐसा नहीं किया था, अपने रास्ते चला गया:

- बेचारा छोटा चूहा, वह जानवरों के राजा पर कैसे एहसान कर सकता है?

अगले दिन, शेर विचलित रूप से चल रहा था जब उसने उसे फंसाने के लिए एक विस्तारित जाल पर कदम रखा। जैसे ही उसने अपना पंजा जाल में डाला, जाल उसके शरीर पर बंद हो गया।

- काश। मैं पूरी रात यहां रहूंगा जब तक कि शिकारी न आएं और मुझे बिना किसी दया या दया के मार डालें।

देखो, तुम्हारा मित्र सड़क पर से गुजर रहा है। जब उसने शेर को उस स्थिति में देखा, तो उसने तुरंत स्वेच्छा से कहा:

- यह अब है कि आपने मुझ पर जो उपकार किया है, मैं उसे लौटा दूंगा। और वह रस्सियों को तब तक कुतरने लगा जब तक कि उसने सिंह को शिकारियों के जाल से मुक्त नहीं कर दिया।

(ईसप की दंतकथाएं। अनुकूल। इवाना अरुडा लेइट द्वारा। साओ पाउलो: शैक्षिक पैमाना। 2004)

गतिविधि:

  • एक सहकर्मी के साथ मिलें और एक कल्पित कहानी लिखें जिसमें दो अक्षर हों और एक पर्यवेक्षक-कथाकार द्वारा सुनाई गई हो, यानी जो घटना को ऐसे बताता है जैसे उसने देखा था कि क्या हुआ था। तय करें कि कल्पित कहानी क्या सिखाएगी और कहानी का नैतिक क्या होगा। एक शीर्षक दें
  • पाठ के लेखक कौन हैं और उस पुस्तक का नाम क्या है जिसमें इसे प्रकाशित किया गया था?
  • चूहे को आतंक से पंगु क्यों बना दिया गया?
  • चूहा मिलने के कुछ दिनों बाद शेर का क्या हुआ?
  • चूहे ने शेर की मदद करने का फैसला क्यों किया?
  • पाठ में पात्र कौन हैं?
  • कहानी कौन सुनाता है? चूहा? शेर? अन्य?
  • हर कल्पित कहानी की एक नैतिकता होती है। इस पाठ का नैतिक पाठ क्या है?
  • क्या आप पाठ के सभी शब्द जानते हैं? क्या इसने आपको उसे समझने से रोका?

पढ़ना और पाठ समझ गतिविधियाँ

जो पूछा गया है उसका उत्तर देने के लिए नीचे दिए गए पाठ को ध्यान से पढ़ें। संरचना पूर्ण उत्तर:

प्रिय डायरी, मुझे अब संदेह नहीं है कि यह दुनिया अंदर से बाहर हो गई है! मैं कल अपनी माँ के साथ शहर गया था और तुम्हें पता नहीं है कि मैंने क्या देखा। कुछ भयानक, भयावह, भद्दा, डरावना, उदास, अजीब, अलग, अमानवीय... और मैं परेशान था।

मैंने एक आदमी को देखा, एक इंसान, हमारी तरह ही, कूड़ेदान में अफरा-तफरी मचाते हुए। और क्या आप जानते हैं कि वह क्या ढूंढ रहा था? वह कचरे में खाने के स्क्रैप की तलाश कर रहा था। वह भोजन की तलाश में था!

प्रिय डायरी, यह कैसे हो सकता है? कोई गंदी चीजों से भरी कैन के माध्यम से अफवाह फैला रहा है और खाने के लिए कुछ निकाल रहा है? ऐसा ही था, जैसा मैं आपको बता रहा हूं। उसने खाने का ढेर लगा दिया जिसे एक रेस्टोरेंट ने प्लास्टिक के बड़े बैग में फेंक दिया था। अर्घ!!! यह भयानक होना चाहिए!

लेकिन वह आदमी उन अवशेषों को पाकर काफी खुश लग रहा था। उसी समय, प्रिय डायरी, मैंने घबराकर अपनी माँ की ओर देखा। वह मेरे आश्चर्य को समझ गई। मैं उसकी ओर मुड़ा और पूछा, "माँ, क्या वह आदमी वह खाने वाला है?" माँ ने सिर हिलाया, फिर कहा, "देखो, क्या तुम समझती हो कि जब तुम भोजन के बारे में शिकायत करती हो तो मैं पागल क्यों हो जाती हूँ?" यह सत्य है! मैं अक्सर चायोट, भिंडी, तोरी और कद्दू खाने से मना कर देता हूं। और मैंने गोभी का एक गुच्छा प्लेट पर दो बार गिरा दिया, जिससे मुझे नफरत है! ओ प्यारे! मुझे बहुत शर्मिंदगी महसूस हुई! उस मंजर को देखकर मुझे अब भी याद आ गया हमारा कुत्ता धूल। न ही वह उस तरह से खाना खाता है जैसे उस आदमी ने कूड़े में से निकाला था। मजेदार, प्रिय डायरी, हमारा कुत्ता उस आदमी से बहुत बेहतर रहता है। इस कहानी में कुछ गड़बड़ है, क्या आपको नहीं लगता?

एक इंसान जंक फूड कैसे खा सकता है और मेरा कुत्ता साफ खाना कैसे खा सकता है? प्रिय डायरी, आप लोगों के साथ कैसे व्यवहार किया जा सकता है और जानवरों की तरह रहने वाले लोग? उस रात मैंने प्रार्थना की कि भगवान जल्द ही इस दुनिया को ठीक कर दें। यह कभी विफल नहीं होता है। और वह मेरे आदेश लेने में कभी विफल नहीं होता है। ठीक वैसे ही, मैं थोड़ा खुश होकर सो गया।

(ओलिवेरा, पेड्रो एंटोनियो। लोग जानवर हैं और जानवर लोग हैं। दोपहर की डायरी। बेलो होरिज़ोंटे, 16 अक्टूबर। 1999).

  1. पढ़ा गया पाठ "डायरी" प्रकार की "व्यक्तिगत रिपोर्ट" शैली का है। कौन-से पाठ चिह्न इस कथन को सिद्ध करते हैं?
  2.  पाठ में एक प्रथम-व्यक्ति कथाकार है, जो अपने दैनिक जीवन से तथ्यों की रिपोर्ट करता है, जिसने उसे किसी तरह प्रभावित किया। चूंकि यह एक डायरी है, भूतकाल वर्तमान काल से बहुत दूर नहीं है। पाठ से एक अंश निकालें जो इन विशेषताओं को सिद्ध करता है।
  3. क्या कथाकार अपनी कहानी यह कहकर शुरू करती है कि उसे अब संदेह नहीं है कि दुनिया "अंदर से बाहर हो गई है"? वह यह दावा क्यों करती है?
  4. पंक्ति पर विचार करें "उसने भोजन का ढेर लगाया जिसे एक रेस्तरां ने एक विशाल प्लास्टिक बैग में फेंक दिया था।" रिपोर्ट में चित्रित व्यक्ति जैसे लोगों की पीड़ा को कम करने के लिए क्या किया जा सकता है? औचित्य।
  5. वर्णनकर्ता अपने कुत्ते के जीवन की तुलना उस व्यक्ति के जीवन से करता है जो कचरे में भोजन की तलाश में था। इस तुलना से, यह कहा जा सकता है कि पाठ का लेखक मानव जीवन को दिखाना चाहता है, जिसे अक्सर एक जानवर के जीवन से कम महत्व दिया जाता है। इस टिप्पणी को सही ठहराने के लिए तर्क प्रस्तुत करें।
  6. कहानी के अंत में, कथाकार एक दिव्य प्राणी में अपना विश्वास रखता है। वह उस भरोसे को दूसरे इंसान पर क्यों नहीं रखती? समझाओ।

हमारी ईमेल सूची की सदस्यता लें और अपने ईमेल इनबॉक्स में दिलचस्प जानकारी और अपडेट प्राप्त करें

साइन अप करने के लिए धन्यवाद।

F. के सिलेबिक परिवार के साथ गतिविधियाँ
F. के सिलेबिक परिवार के साथ गतिविधियाँ
on Jul 22, 2021
५ वीं कक्षा की गणित की समस्याएं प्रिंट
५ वीं कक्षा की गणित की समस्याएं प्रिंट
on Jul 22, 2021
लोकगीत के बारे में टंग लॉक गतिविधियाँ Activities
लोकगीत के बारे में टंग लॉक गतिविधियाँ Activities
on Jul 22, 2021
1 वर्ष५वां वर्षसाहित्यपुर्तगाली भाषामाइंड मैप कवक Funमाइंड मैप प्रोटीनगणितमातृ Iiमामलावातावरणश्रम बाजारपौराणिक कथा6 सालफफूँदक्रिसमससमाचारसमाचार दुश्मनन्यूमेरिकलC. के साथ शब्दपारलेंडाअफ्रीका साझा करनाविचारकोंपाठ योजनाएंछठा वर्षराजनीतिपुर्तगालीहाल की पोस्ट पिछली पोस्टवसंतप्रथम विश्व युधमुख्य
  • 1 वर्ष
  • ५वां वर्ष
  • साहित्य
  • पुर्तगाली भाषा
  • माइंड मैप कवक Fun
  • माइंड मैप प्रोटीन
  • गणित
  • मातृ Ii
  • मामला
  • वातावरण
  • श्रम बाजार
  • पौराणिक कथा
  • 6 साल
  • फफूँद
  • क्रिसमस
  • समाचार
  • समाचार दुश्मन
  • न्यूमेरिकल
Privacy
© Copyright Education for all people 2025