इस पोस्ट में एक उत्कृष्ट देखें। प्राथमिक विद्यालय के लिए क्रिसमस पाठ योजना "क्रिसमस: एक विशेष जन्मदिन और एक अच्छा अंतःविषय विषय" प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के साथ काम करने के लिए।
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थीम: "क्रिसमस: एक विशेष जन्मदिन और एक अच्छा अंतःविषय विषय"
लगभग ३६० मिनट - ६० मिनट की ६ गतिविधियाँ।
इस कक्षा को आयोजित करने के लिए यह आवश्यक है कि छात्रों में पढ़ने और लिखने का कौशल हो।
शिक्षक, क्रिसमस एक ऐसी तारीख है जो पूरी दुनिया में मनाई जाती है और लोगों के लिए विशेष रूप से बच्चों के लिए एक बहुत ही खास पल का प्रतिनिधित्व करती है। हम जानते हैं कि स्कूल को धर्मनिरपेक्ष होना चाहिए, लेकिन हम मानते हैं कि क्रिसमस के विषय के साथ काम करना संभव है, बिना ईसाई धर्म के ध्यान में आने या धार्मिक मुद्दों को संबोधित किए बिना। हम साक्षरता रणनीतियों को विकसित करने और मानवीय मूल्यों पर काम करने के लिए बाल यीशु की कहानी को एक विषय के रूप में उपयोग कर सकते हैं।
छात्रों के पूर्व ज्ञान का सर्वेक्षण करने के लिए प्रश्नों का उपयोग करके एक वार्तालाप मंडली में कक्षा शुरू करें और जांचें कि वे पहले से कवर किए जाने वाले विषय के बारे में क्या जानते हैं।
क्रिसमस (क्रिसमस के गहने, बेबी जीसस, सांता क्लॉस, उपहार, आदि) का प्रतिनिधित्व करने वाली कई छवियां दिखाएं और पूछें:
आप छवियों को दिखाने के लिए या उन्हें कंप्यूटर लैब में ले जाने के लिए प्रोजेक्टर का उपयोग कर सकते हैं।
शिक्षक, हमारा सुझाव है कि आप छात्रों को सांता क्लॉज़ के बारे में पाठ पढ़ें और उनकी विशेषताओं और समाज में उनकी छवि कैसे विकसित हुई, इस बारे में चर्चा को बढ़ावा दें। निचे देखो:
[अलर्ट-अउंस] सांता क्लॉज़ (ब्राज़ीलियाई पुर्तगाली) या फादर क्रिसमस (यूरोपीय पुर्तगाली) ("नोएल" फ्रेंच में क्रिसमस है) एक महान व्यक्ति हैं जो कई संस्कृतियों में हैं पश्चिमी लोग, क्रिसमस की पूर्व संध्या, 24 दिसंबर, या सेंट निकोलस दिवस (6 वें दिन) पर अच्छे व्यवहार वाले बच्चों के घरों में उपहार लाते हैं। दिसंबर)। हो सकता है कि यह कथा कुछ हद तक सेंट निकोलस की ऐतिहासिक शख्सियत के बारे में भौगोलिक कहानियों पर आधारित रही हो। लगभग एक समान कहानी का श्रेय कैसरिया के तुलसी को ग्रीक और बीजान्टिन लोककथाओं में दिया जाता है। सेंट बेसिल डे, 1 जनवरी या 1 जनवरी, ग्रीस में उपहारों के आदान-प्रदान का समय माना जाता है। यह चरित्र चौथी शताब्दी में तुर्की में मीरा के आर्कबिशप सेंट निकोलस थौमातुर्गे से प्रेरित था। निकोलो गुमनाम रूप से किसी की भी मदद करता था जो आर्थिक कठिनाइयों में था। उसने सोने के सिक्कों के साथ बैग को घरों की चिमनियों में चढ़ाने के लिए रख दिया। कई चमत्कारों के कारण उन्हें संत घोषित किया गया था। क्रिसमस के प्रतीक में इसका परिवर्तन जर्मनी में हुआ और वहां से यह पूरी दुनिया में चला गया। किंवदंती के अनुसार, सांता क्लॉज़ सुदूर उत्तर में अनन्त बर्फ की भूमि में रहता है। अमेरिकी संस्करण में, वह उत्तरी ध्रुव पर अपने घर में रहता है, जबकि ब्रिटिश संस्करण में उसे अक्सर फिनलैंड के लैपलैंड में कोरवाटुंटुरी के पहाड़ों में रहने के लिए कहा जाता है। सांता क्लॉज़ अपनी पत्नी मामा क्लॉज़, अनगिनत जादुई कल्पित बौने और आठ या नौ उड़ने वाले हिरन के साथ रहता है। एक अन्य लोकप्रिय किंवदंती कहती है कि वह दुनिया भर के बच्चों की एक सूची बनाता है, उन्हें उनके व्यवहार के अनुसार वर्गीकृत करता है, और यह कि वह उपहार देता है, खिलौने या कैंडी के रूप में, दुनिया के सभी अच्छे व्यवहार वाले लड़कों और लड़कियों के लिए, और कभी-कभी दुर्व्यवहार करने वाले बच्चों के लिए, एक रात पहले क्रिसमस। सांता क्लॉज़ इस वार्षिक उपलब्धि को कल्पित बौने, जो कार्यशाला में खिलौने बनाते हैं, और हिरन जो बेपहियों की गाड़ी खींचते हैं, की मदद से हासिल करते हैं।[/alert-announce]
उपहार बॉक्स की गतिशीलता: "उपभोक्तावाद" पर कार्य करना
शिक्षक, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि आप छात्रों को उपभोक्तावाद और क्रिसमस के सही अर्थ की गलत व्याख्या से अवगत कराएं।
डायनेमिक शुरू करने के लिए, एक छोटा उपहार बॉक्स पास करें और छात्रों से एक आश्चर्यजनक संदेश लेने के लिए कहें और फिर उसे समूह को पढ़ें। हम कुछ वाक्य सुझाते हैं:
आश्चर्यजनक संदेशों के साथ छात्रों को संवेदनशील बनाने के बाद, प्रस्ताव करें कि वे उनके बीच आदान-प्रदान करने के लिए उपहारों का निर्माण करें। इसके लिए प्रत्येक व्यक्ति को बॉक्स में एक सहयोगी का नाम दर्ज करना चाहिए, ताकि कोई भी उपहार के बिना न रह जाए।
छात्रों को पहले से ही विभिन्न सामग्री जैसे स्क्रैप, रंगीन कागज, स्ट्रिंग, रिबन, गोंद, कैंची, रत्न, चमक, आदि को स्कूल ले जाने के लिए कहें। यह निर्दिष्ट न करें कि वे क्या काम करेंगे, संदेशों को पढ़ने के बाद यह पता लगाने के लिए छोड़ दें।
यह महत्वपूर्ण है कि जो उपहार दिए जाने वाले हैं, उनके साथ स्नेह, एक मैत्रीपूर्ण शब्द, एक आलिंगन हो, क्योंकि यह केवल स्नेह के आदान-प्रदान का बहाना होगा।
डिलीवरी एक सर्कल में होनी चाहिए जहां एक-एक करके आपके स्नेह का प्रदर्शन करते हुए आपका उपहार वितरित किया जाए।
छात्रों की मदद करने और गतिविधि को समृद्ध बनाने के लिए, फूलों की तह के चित्रों की एक प्रति सौंपें, छात्रों के साथ निर्देशात्मक पाठ द्वारा निर्देशित चरण-दर-चरण निर्देशों पर काम करें और उन्हें बनाने दें। इस प्रकार के पाठ की विशेषताओं और उसके कार्यों पर प्रकाश डालिए:
थीम को गहरा करना - क्रिसमस की भावना क्या है
इस गतिविधि में, छात्रों को क्रिसमस की भावना को बेहतर ढंग से समझने का अवसर मिलेगा। उन्हें वीडियो देखने दें फिर बहस को बढ़ावा दें।
यदि आपका विद्यालय यूसीए परियोजना का हिस्सा है, तो छात्रों को कार्यक्रम के माध्यम से अपने लैपटॉप का उपयोग करने के लिए कहें मोज़िला फ़ायरफ़ॉक्स (मेटासिस> पसंदीदा> इंटरनेट ब्राउज़र) नीचे दिए गए लिंक तक पहुँचने के लिए।
यदि आपके विद्यालय में लैपटॉप नहीं है, तो छात्रों को कंप्यूटर लैब में ले जाएं या मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर का उपयोग करें।
वीडियो क्रिसमस ट्री की तलाश में चाव्स गिरोह द्वारा किए गए एक साहसिक कार्य को दर्शाता है। पात्रों के बीच संघर्ष की स्थितियां हैं, लेकिन जो प्रबल है वह है दोस्ती, और क्रिसमस की भावना। यह सचेत लॉगिंग और पुनर्वनीकरण के महत्व को भी दर्शाता है।
शिक्षक, यह देखते हुए कि लोग इस समय उपहारों का आदान-प्रदान करना पसंद करते हैं, हमारा सुझाव है कि छात्र परिवार के सदस्यों के साथ एक सर्वेक्षण करें, ताकि आप कर सकें इस वास्तविकता के डेटा के साथ काम करना, विभिन्न गतिविधियों को अंजाम देना, जो निश्चित रूप से उनके लिए महत्वपूर्ण होगा, क्योंकि वे संदर्भ से संबंधित हैं परिचित।
घर पर खोज रहे हैं: औरसाक्षात्कार के लिए घर पर किसी व्यक्ति को चुनें।
प्रतिवादी का नाम: _________________________________
आपके लिए क्रिसमस क्या है:
( ) उपहार देने और प्राप्त करने की तिथि।
( ) शुभ कार्य करने की तिथि ।
( ) स्नेह प्रकट करने की तिथि ।
( ) शिशु यीशु के जन्म का उत्सव मनाने की तिथि ।
( ) अन्य: ______________________________________
आप इस क्रिसमस को क्या जीतना चाहेंगे?
______________________________________________________
घर पर बनाई गई सूची से प्राप्त ज्ञान को साझा करने के लिए कक्षा को व्यवस्थित करें और छात्रों के साथ पता करें कि उपहार का सबसे उद्धृत प्रकार क्या है और वे क्या सोचते हैं इससे प्रभावित हुआ पसंद।
ब्लैकबोर्ड पर एक टेबल बनाएं या इसे पोस्टर पर तैयार करें और छात्रों द्वारा शोध किए गए डेटा को रिकॉर्ड करें।
तालिका के लिए सुझाव देखें:
छात्र डेटा से समस्या स्थितियों का निर्माण करें। कुछ उदाहरण देखें:
१) साक्षात्कार में शामिल ३० लोगों में से आधे लोग क्रिसमस के लिए कपड़े लेना चाहेंगे। साक्षात्कार में कितने लोगों ने अन्य उपहारों को चुना?
2) कितने छात्रों ने माताओं का साक्षात्कार लिया? और कितने ने माता-पिता का साक्षात्कार लिया? कुल साक्षात्कार कितने थे?
३) यदि १४ लोगों ने ऐसे उपहारों को चुना जो भौतिक नहीं हैं, तो उस राशि का दोगुना कितना होगा?
4) तालिका डेटा का विश्लेषण करें और उत्तर दें:
क) सबसे अधिक उल्लिखित उपहार की मात्रा क्या है? ______________
बी) सबसे कम उद्धृत कौन सा है? ________________________________
ग) सबसे उद्धृत और सबसे कम उद्धृत के बीच क्या अंतर है? ______
घ) तालिका में मौजूद प्रत्येक की मात्रा नोट करें और लिखें कि अंकों को कैसे पढ़ा जाता है।
५) यदि ३ लोगों ने साक्षात्कार में प्रत्येक को ४ उपहार प्राप्त करने का विकल्प चुना, तो वे कुल कितने उपहार होंगे? गणना करने में आपकी सहायता के लिए रेखाचित्रों को देखें।
जवाब दे दो: ______________________________________________________________
चौथी गतिविधि - लगभग 60 मिनट।
निर्माण पाठ: दिलों को खुश करने के लिए एक क्रिसमस कार्ड
शिक्षक, छात्रों के साथ चर्चा करें कि कैसे लोगों के लिए कागज पर मुद्रित क्रिसमस कार्ड और इंटरनेट पर वर्चुअल कार्ड भेजना आम बात है।
मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर का उपयोग करें और उन्हें कार्ड के कुछ उदाहरणों के साथ प्रस्तुत करें ताकि वे इस शैली की पाठ्य संरचना और इसके विभिन्न रूपों को जान सकें।
यदि आपके स्कूल में यह सुविधा नहीं है, तो दोस्तों से पुराने क्रिसमस कार्ड एकत्र करें और उन्हें अपने छात्रों के पास देखने के लिए लाएं।
निम्नलिखित प्रश्नों को उठाते हुए उनकी सामग्री का पता लगाना भी महत्वपूर्ण है:
छात्रों को अपने परिवार और दोस्तों को देने के लिए क्रिसमस कार्ड बनाने के लिए जोड़े में सामग्री प्रदान करें।
उन्हें खुद को जोड़ियों में व्यवस्थित करने की सलाह दें, क्योंकि यह एक ऐसी रणनीति है जो सामग्री के आदान-प्रदान और विचारों के आदान-प्रदान की अनुमति देती है, गतिविधि को समृद्ध करती है, लेकिन प्रत्येक छात्र अपने कार्ड बनाएगा।
वितरित करें: रंगीन कलम, रंगीन पेंसिल, गोंद, चमक, रंगीन गोंद, पत्रिकाएं और कतरनों के लिए रंगीन कागज, दूसरों के बीच में।
वे जिन सामग्रियों का उपयोग करेंगे, उन्हें सौंपने से पहले, उन्हें इस पाठ्य शैली की विशेषताओं की याद दिलाएं कि यह कैसे एक कार्ड है और इसमें स्नेह का संदेश होना चाहिए।
वे पाठक का ध्यान आकर्षित करने के लिए विभिन्न दृश्य संसाधनों का उपयोग करने में सक्षम होंगे:
गंभीर लेखन समस्याओं वाले कार्ड वितरित होने से बचने के लिए समूहों में सुधार करें। उनसे पूछें कि उन्होंने कैसे लिखा और इसे कैसे लिखा जाना चाहिए। उनका मार्गदर्शन करने का प्रयास करें ताकि वे स्वयं समझें और आवश्यक परिवर्तन करें।
गाना और सीखना
शिक्षक, संगीत एक बहुत ही रोचक संसाधन है और स्कूल की विभिन्न गतिविधियों में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। इसकी चंचल भाषा और माधुर्य छात्रों के लिए एक आकर्षण प्रदान करता है, इसलिए हम प्रस्ताव करने जा रहे हैं कि "मेरी क्रिसमस" गीत का उपयोग करें, क्योंकि यह प्रेम और शांति का संदेश लाता है, जो की भावना का अनुवाद करता है क्रिसमस।
यदि आपका विद्यालय एक कंप्यूटर प्रति छात्र - यूसीए परियोजना का हिस्सा है, तो छात्रों को कार्यक्रम के माध्यम से अपने लैपटॉप का उपयोग करने के लिए कहें मोज़िला फ़ायरफ़ॉक्स (मेटासिस> पसंदीदा> इंटरनेट ब्राउज़र) लिंक तक पहुँचने के लिए। यदि आपके विद्यालय में लैपटॉप नहीं है, तो छात्रों को कंप्यूटर लैब में ले जाएं या उन्हें दिखाने के लिए मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर का उपयोग करें।
छवियों के साथ और बिना छवियों के कई संस्करण हैं, लेकिन यह सुझाया गया वीडियो लोगों के एक साथ होने की छवियां, रोशनी और रंग लाता है जो इसे आकर्षक और थीम के लिए उपयुक्त बनाता है। लेकिन, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उन्हें माधुर्य में शामिल करें ताकि वे आपके साथ गाएं। पहले उन्हें वीडियो देखने और सुनने के लिए कहें और फिर गाना सुनते हुए गाने की कोशिश करें।
शिक्षक, छात्रों को एडसन बोर्गेस के गीत "बॉम नेटल" की एक प्रति दें, ताकि वे इसे अपनी नोटबुक में रख सकें।
मैं तुम्हें रोते नहीं देखना चाहता,
पीछे मुड़कर मत देखना,
और न ही अपने किए पर पछतावा।
मैं प्यार को जीतते देखना चाहता हूं,
लेकिन अगर दर्द उठता है तो आप विरोध करेंगे और मुस्कुराएंगे।
अगर आप ऐसे हो सकते हैं,
इतना बड़ा, मुझे विश्वास होगा।
वह क्रिसमस मौजूद है, कि कोई दुखी नहीं है,
कि दुनिया में हमेशा प्यार होता है ...
मेरी क्रिसमस, मेरी क्रिसमस,
आपके लिए ढेर सारा प्यार और शांति।
तेरे लिए…
उनके साथ गीत के बोल पढ़ें जैसा कि आप फिट देखते हैं: जोड़े, समूहों, व्यक्तिगत, सामूहिक, दूसरों के बीच में।
पाठ्य शैली "पत्र" के साथ कार्य करना
शिक्षक, विषय के साथ छात्रों की भागीदारी का लाभ उठाते हुए, सुझाव देते हैं कि वे सांता क्लॉज़ को पत्र लिखें लोगों के बीच शांति और सद्भाव, अधिक स्वास्थ्य, शिक्षा, कम भेदभाव और जीवन की बेहतर गुणवत्ता के लिए पूछना लोग
सहमत हैं कि आप पत्रों को पोस्ट पर ले जाएंगे और वे स्वयंसेवकों द्वारा पढ़े जाने की संभावना है जो हर साल डाकघर जाते हैं और बच्चे की मदद करने की कोशिश करने के लिए पत्र उठाते हैं।
वापसी का पता स्कूल का पता होगा, इसलिए इसे पोस्टल कोड सहित बोर्ड पर लिखें।
उन्हें इस पाठ शैली की संरचना की याद दिलाएं:
यदि आवश्यक हो, तो कार्ड के कुछ मॉडल लें ताकि छात्र उनकी विशेषताओं को समझ सकें।
पत्र के विषय की याद दिलाएं और उसे उस तर्क की याद दिलाने के लिए बोर्ड पर छोड़ दें जो उन्हें पत्र में विकसित करना चाहिए।
छात्रों के पत्र पढ़ें और किसी भी आवश्यक सुधार का प्रस्ताव दें। पाठ की समीक्षा करें और उन्हें इसे फिर से लिखने के लिए कहें यदि उन्हें लगता है कि यह आवश्यक है। फिर उन्हें लिफाफों में डाल दें।
शिक्षक नीचे दिए गए लिंक तक पहुंचें और इस कक्षा में अक्षर पाठ शैली को कैसे काम करें, इस बारे में कई जानकारी और रणनीतियां होंगी।
HD में मोनिका का गिरोह - क्रिसमस की पूर्व संध्या
मोनिका का गिरोह - क्रिसमस विशेष - क्रिसमस की घंटी के बारह टोल
आकलन को स्कूली शिक्षा प्रक्रिया के हिस्से के रूप में समझा जाना चाहिए। इसका उद्देश्य सीखने की प्रक्रिया के दौरान छात्र के विकास और प्रदर्शन की निगरानी करना है। इसके अभ्यास से ऐसी परिस्थितियाँ निर्मित होनी चाहिए जिससे शिक्षक अपने हस्तक्षेप को प्रत्येक छात्र की आवश्यकताओं के अनुकूल बना सकें और प्रस्तावित उद्देश्यों के संबंध में प्राप्त परिणामों का विश्लेषण कर सकें। इस अर्थ में, आपको इस कक्षा के दौरान निरीक्षण करना चाहिए कि क्या छात्र: क्रिसमस का सही अर्थ समझा। यह भी ध्यान दें कि क्या वह पाठ्य शैलियों की पहचान कर सकता है: पत्र, कार्ड, निर्देशात्मक पाठ, सूचनात्मक पाठ और संगीत। यह आवश्यक है, इस कक्षा में, छात्र अपने लेखन और पुनर्लेखन में और अपनी मौखिक भाषा के विकास और अपने साथियों के बीच बातचीत के दृष्टिकोण में भी प्रगति प्रदर्शित करता है। पूरी प्रक्रिया के दौरान, छात्रों की भागीदारी को पंजीकृत करें और नोट करें कि उनके पढ़ने और लिखने में आगे बढ़ने के लिए क्या हस्तक्षेप किए गए थे।
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