हे भारतीय दिवस 19 अप्रैल को प्रतिवर्ष मनाया जाता है। देश भर के स्कूलों में, किंडरगार्टन और प्राथमिक स्कूल के शिक्षक इस तिथि को कक्षा में काम करते हैं और इस प्रक्रिया में आपकी मदद करने के लिए हमने आपके लिए कई युक्तियों और विचारों का चयन किया है। प्राथमिक विद्यालय के लिए स्वदेशी दिवस कक्षा योजना।
भारतीय दिवस के लिए गीत:
छोटा भारतीय:
सूची
प्राथमिक विद्यालय के लिए स्वदेशी दिवस पाठ योजना: स्कूल में स्वदेशी दिवस जीना
समयांतराल: लगभग एक घंटा
स्थानीय:कक्षा में या आँगन में।
सामग्री: छवि और ध्वनि के साथ डीवीडी चलाने के लिए उपकरण।
प्रस्ताव: शिक्षक ब्राजीलियाई गायक की डीवीडी देखने के लिए आराम से बैठे बच्चों के साथ एक मंडली का प्रस्ताव देंगे बेबी कॉन्सुएलो, जॉर्ज बेन द्वारा रचित गीत "हर दिन भारतीय दिन था!" गाते हुए, जबकि. की छवियां भारतीयों।
बोल:
कुरुमीम उस कील को बुलाता है जो मैं बताने जा रहा हूँ
कुन्हाटा कुरुमिम को बुलाता है जो मैं बताऊंगा
कुरुमिम, कुन्हाता
कुन्हाटा, कुरुमिम्मी
पुरुषों से पहले यहाँ अमीर और उपजाऊ पर पैर रखा
ब्राजील की भूमि
जो लाखों भारतीयों में बसे और प्यार करते थे
पाउ ब्राजील की भूमि के असली खुश मालिक
क्योंकि हर दिन और हर घंटा एक भारतीय दिन था
लेकिन अब उनके पास एक ही दिन है
अप्रैल में एक दिन
पवित्रता और प्रकृति के प्रेमी
वे वास्तव में अक्षम हैं
महिलाओं के साथ बदसलूकी करने वाली
या नदी, आकाश और समुद्र को अपवित्र करने के लिए
पारिस्थितिक संतुलन की रक्षा
अपने इतिहास में भूमि, जीवों और वनस्पतियों से
भारतीय सबसे शुद्ध उदाहरण है
अधिक उत्तम, अधिक सुंदर
सद्भाव, बंधुत्व के साथ-साथ
और आनंद, जीने का आनंद
प्यार करने की खुशी
लेकिन अब
आपका युद्ध गीत
यह एक निर्दोष जाति का रोना है
जो पहले से ही बहुत खुश था
क्योंकि पुराने दिनों में
हर दिन भारतीय दिवस था
बाद में, शिक्षक बच्चों से जो कुछ उन्होंने देखा और सुना, उस पर टिप्पणी करने के लिए कहेंगे। यह महसूस करते हुए कि विषय में गहराई से जाने के लिए वह बच्चों की बातचीत में हस्तक्षेप कर सकता है, उसे सावधानी और सूक्ष्मता के साथ खुद को अनुमति देनी चाहिए।
बातचीत के बाद, एक आमंत्रित स्वर में, वह बच्चों को इस गीत की लय में नृत्य करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं और कुछ क्षणों में, शिक्षक बच्चों को "मूर्तियों" को देखने और स्थिर रहने के लिए कहेंगे। इस बिंदु पर, ध्वनि भी बंद होनी चाहिए और शिक्षक को बच्चों के माध्यम से आगे बढ़ना चाहिए और उनसे आग्रह करना चाहिए भारतीय मूर्तियाँ बनें: एक पल मछली पकड़ना, दूसरा तीर चलाना, पहिया पर बैठना, जैसे झुकना स्वदेशी लोग।
अंत में, वह बच्चों को उनके परिवारों के साथ भारतीयों और उनकी मान्यताओं के बारे में एक सर्वेक्षण करने के लिए आमंत्रित करेंगे, जैसे कि खिलाते हैं, वे क्या करते हैं और बच्चों के साथ गठबंधन करते हैं कि अगले पल में, वे हर एक के बारे में क्या बात करेंगे शोध किया। शिक्षक को इस शोध के बारे में बच्चों के माता-पिता के साथ सुदृढ़ करना चाहिए।
समयांतराल: लगभग २ घंटे।
स्थानीय: कक्षा में या संस्थान के किसी अन्य वातावरण में जहाँ बच्चे चुपचाप और आराम से वस्तुओं का निर्माण कर सकें।
सामग्री: समूह में बच्चों की संख्या के लिए पंख, पत्थर, पर्याप्त सिसाल रस्सी।
प्रस्ताव: शिक्षक को अनुरोध किए गए शोध के बारे में बात करने के लिए समूह को एक मंडली में इकट्ठा करना चाहिए, ताकि सभी को अपने शोध पर टिप्पणी करने और टिप्पणी करने का अवसर मिले। जानकारी के साथ योगदान करने में सक्षम होने के लिए आपको जागरूक होना चाहिए।
रिपोर्ट और बातचीत के बाद, शिक्षक एक निमंत्रण देता है: "आइए भारतीयों के बारे में थोड़ा और जान लेते हैं!"
निमंत्रण स्वीकार किया गया, शिक्षक एक स्वदेशी कलाकृति, हेडड्रेस और इसे पहनने वालों के लिए इसके महत्व के बारे में बात करता है। बच्चों को "शक्ति का मुखिया!" बनाने के लिए आमंत्रित करेंगे,
शिक्षक इस वस्तु और भारतीयों के लिए इसके महत्व के बारे में पता लगाएंगे, यह प्रस्तावित करते हुए कि इसी तरह, यह भी महत्वपूर्ण होगा बच्चे यदि वे अपनी कल्पना को पंख देते हुए अपनी आंतरिक शक्ति का उपयोग करके अपनी कलाकृतियों का निर्माण करते हैं, जो कि इस श्रेणी में बहुत विशिष्ट है उम्र। शिक्षक को इस प्रस्ताव के बारे में बातचीत में एक रहस्यमय, रहस्यमय और चुनौतीपूर्ण स्वर रखना चाहिए ताकि बच्चे अपने प्रस्ताव में "स्वयं को डुबो दें"।
हेडड्रेस की रचना के लिए आवश्यक "चीजों" की खोज करने वाले बच्चों के साथ शिक्षक इस निर्माण के लिए आवश्यक सामग्री तैयार करने में सक्षम होंगे। इस पल का आयोजन किसी पार्क, जंगल, चौक आदि की यात्रा में किया जा सकता है। पहले से उस जगह का दौरा करना और रास्ते में पंख, पत्थर, सिसाल रस्सी के टुकड़े छिपाना महत्वपूर्ण होगा, ताकि प्रत्येक बच्चे का अपना टुकड़ा और विभिन्न सामग्रियों तक पहुंच हो। असंभव होने की स्थिति में, शिक्षक संस्था में प्रत्येक बच्चे के लिए हेडड्रेस के निर्माण के लिए आवश्यक सामग्री को छिपा देगा और उसे देखने के लिए कहेगा। दोनों, रस्सियों और प्रकृति की कलाकृतियों को अपने कब्जे में लेने के बाद, यदि आप संस्थान नहीं छोड़ते हैं, शिक्षक, उसी तरह, चीजों को उसी तरह छोड़ देगा, जो उसे खुद पहले इकट्ठा करना होगा कक्षा। यह शैक्षणिक "इच्छा" है जिसे फिर से सक्रिय किया जाना है। एक बार सभी सामग्री हाथ में हो जाने के बाद, "चलो काम पर लग जाओ!"।
समयांतराल: लगभग एक घंटा।
स्थानीय: संस्थान में या बाहर।
सामग्री: प्रकृति से एकत्रित सामग्री, सिसाल रस्सी के टुकड़े, गर्म गोंद और गोंद बंदूक, रंगीन कागज एक मजबूत बनावट के साथ सिर से संलग्न करने के लिए।
प्रस्ताव: यह प्रस्ताव संस्था में या आसपास में तब तक किया जा सकता है जब तक अनुकूल और आरामदायक मौसम की स्थिति देखी जाती है।
शिक्षक को बच्चों को एक मंडली में आमंत्रित करना चाहिए और जानवरों के बारे में सोचकर एक आलसी का प्रस्ताव देना चाहिए, जो कि बिल्ली और कुत्ता हो सकता है। बाद में, शिक्षक बच्चों को रस्सियों का उपयोग करने के लिए कहेंगे, उनमें से प्रत्येक के सिर को माथे की ऊंचाई पर मापेंगे। एक बार यह हो जाने के बाद, वह एक गाँठ बाँध लेगा ताकि जब वह इसे अपने सिर पर रखे, तो रस्सी कसी रह सके। इस चरण के पूरा होने के बाद, शिक्षक बच्चों को प्रकृति से एकत्र किए गए आभूषणों को अपने सिर पर संलग्न करने के लिए कहेंगे। सामग्री के आधार पर, शिक्षक उन्हें गर्म गोंद के साथ ठीक कर सकता है (जिसका उपयोग केवल वयस्क द्वारा किया जाएगा और उचित सुरक्षा संगठन के साथ, ताकि बच्चों की पहुँच न हो, लेकिन उनका पालन कर सकें प्रक्रिया)।
शिक्षक को इस "कार्यशाला" के वातावरण के लिए सुखद देशी ध्वनियों का विविध चयन करना चाहिए।
अंत में, शिक्षक बच्चों को सबसे जीवंत स्वदेशी ध्वनि के लिए अपने-अपने तरीके से "परेड" करने के लिए बच्चों को अपने हेडड्रेस दिखाने के लिए कहेंगे।
प्राथमिक विद्यालय के लिए स्वदेशी दिवस कक्षा योजना - मातृ से द्वितीय वर्ष
पीसीएन के अनुसार, छात्र को ब्राजील की सामाजिक-सांस्कृतिक विरासत की बहुलता के साथ-साथ अन्य लोगों और राष्ट्रों के सामाजिक-सांस्कृतिक पहलुओं को जानना और महत्व देना चाहिए, सांस्कृतिक, सामाजिक वर्ग, विश्वास, लिंग, जातीय या अन्य व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर किसी भी भेदभाव के खिलाफ एक स्टैंड लेना और सामाजिक।
इस परियोजना का उद्देश्य बच्चों को स्वदेशी संस्कृति के महत्व के बारे में जागरूक करना है। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चों को पता चले कि आखिरकार, जीने, महसूस करने, खाने और बोलने का कोई एक तरीका नहीं है कि आज हमारी आदतों का एक बड़ा हिस्सा स्वदेशी संस्कृति की विरासत है जो कि हमारी संस्कृति का एक अभिन्न अंग है जड़ें स्वदेशी ब्रह्मांड के संपर्क में हम उन लोगों के प्रति पूर्वाग्रह से दूर जाने की दिशा में भी एक महत्वपूर्ण कदम उठाएंगे छोटों को अपनी विशेषताओं को बेहतर ढंग से देखने का अवसर देने के अलावा हमें अलग लगते हैं संस्कृति।
जब छात्र सामग्री के संपर्क में आनंददायक तरीके से आता है, तो वह शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में बेहतर विकास कर सकता है, या अर्थात्, एक सहभागी, आलोचनात्मक-चिंतनशील छात्र बनने के लिए यह एक निष्क्रिय छात्र बनना बंद कर देता है, जिसके उद्देश्य के संबंध में परिकल्पनाएं करता है अध्ययन।
इस प्रकार, छात्र को उनके पर्यावरण में मौजूद मुख्य सांस्कृतिक अभिव्यक्तियों के ज्ञान के लिए सम्मानजनक तरीके से संबंधित करने के लिए स्कूल की मौलिक भूमिका है। इस तरह, यह स्कूल संस्थान पर निर्भर है कि वह इस विषय को संबोधित करे, अपने छात्रों को प्रासंगिक जानकारी प्रदान करे ताकि वे अपने ज्ञान का विस्तार कर सकें।
"हार की उपलब्धि"
4 टीमों में विभाजित कक्षा को पहले से ही कक्षा में पढ़ाए जा रहे किसी विषय पर बहुत से प्रश्नों का उत्तर देना चाहिए। प्रत्येक सही उत्तर के लिए, टीम को हार बनाने के लिए सामग्री प्राप्त होगी (स्ट्रिंग या नायलॉन धागे के टुकड़े और मिश्रित मोती, जो प्रत्येक टीम का रंग होना चाहिए - प्रति छात्र 8 मनकों तक)।
प्रशन
आपने पोस्ट के बारे में क्या सोचा"प्राथमिक विद्यालय के लिए स्वदेशी दिवस कक्षा योजना“? अगर आपको यह पसंद आया है, तो इसे अपने दोस्तों के साथ सोशल नेटवर्क पर साझा करना सुनिश्चित करें और टिप्पणियों में अपनी राय भी दें!
हमारी ईमेल सूची की सदस्यता लें और अपने ईमेल इनबॉक्स में दिलचस्प जानकारी और अपडेट प्राप्त करें
साइन अप करने के लिए धन्यवाद।
