दूसरे वर्ष के हाई स्कूल के छात्रों के उद्देश्य से पाठ व्याख्या, विविध पठन कौशल के सक्रियण की आवश्यकता है। विभिन्न प्रश्न पाठ के बारे में हैं हेकाम और पर्यावरण, मार्सेलो नून्स मेस्ट्रिनर द्वारा।
आप इस पुर्तगाली गतिविधि को एक संपादन योग्य वर्ड टेम्पलेट में डाउनलोड कर सकते हैं, पीडीएफ में प्रिंट करने के लिए तैयार है और उत्तर की गई गतिविधि भी।
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जब हम काम के बारे में सोचते हैं, तो इसे करने के हमारे प्रयास या इस गतिविधि को करने में हम जो समय व्यतीत करने जा रहे हैं, उसका विचार जल्दी से दिमाग में आता है। जो कुछ हद तक स्वार्थी दृष्टिकोण को प्रकट करता है, क्योंकि हम हमेशा अपनी ओर मुड़ते हैं; अगर इसमें पैसा या बिल शामिल है, तो हाँ खुद ऊचां बोलो। इससे पहले कि हम इस "चैट" को जारी रखें, आइए यह परिभाषित करने का प्रयास करें कि यह क्या है काम क.
कार्य को पर्यावरण पर एक क्रिया के परिणाम के रूप में समझा जा सकता है, जो इसे इस तरह से संशोधित करता है कि इस क्रिया को करने वालों को किसी प्रकार का लाभ मिलता है।
देखें कि इस अवधारणा में क्रिया, साधन, संशोधन और लाभ शब्द दिखाई देते हैं। मानवीय सरोकार: प्रयास, समय और प्रशंसा इस अवधारणा का हिस्सा नहीं हैं, इसलिए नहीं कि वे नहीं हैं महत्वपूर्ण है, लेकिन क्योंकि शब्द का अर्थ व्यापक और अधिक व्यापक है और इसका उद्देश्य केवल हमारे लिए नहीं है "बेली बटन"। क्या काम है की वर्तमान मानवीय दृष्टि ने एक व्यक्तिगत मुद्रा में योगदान दिया है, जिसमें जो मायने रखता है वह है आत्म-लाभ, पर्यावरण पर लगाए गए परिवर्तनों की अनदेखी की जा रही है।
एक नौकरी में, श्रम, कच्चा माल, उपकरण, उत्पाद और अपशिष्ट हमेशा शामिल होते हैं। यह काम कुछ बहुत जटिल हो सकता है, जैसे असेंबली लाइन पर कार का उत्पादन या यहां तक कि किसी गतिविधि का निष्पादन गणित प्रस्ताव: इस मामले में, कार्यबल छात्र है, कच्चा माल उनका ज्ञान है, उपकरण पेंसिल, इरेज़र हैं, कागज, आदि, उत्पाद ही काम है और अवशेष रबड़ के स्क्रैप, तेज पेंसिल के लकड़ी के स्ट्रिप्स, नाखून हैं कुतरना, आदि
देखें कि हम काम करने से पहले, मूल रूप से, इसे करने के लिए "खो गए" लंबे घंटों के साथ और इसे करने के लिए मानसिक और शारीरिक प्रयास से चिंतित हैं। निष्पादन के बाद, हम केवल वितरण और मूल्यांकन (के उत्पाद को दिया गया ग्रेड) से संबंधित हैं हमारा प्रयास).
मार्सेलो नून्स मेस्ट्रिनर। काम और खपत. साओ पाउलो: चिह्न, 2000, पृष्ठ.27-8.
प्रश्न 1 - पाठ के निर्माण में, लेखक नहीं करता है:
ए) काम के मानवीय दृष्टिकोण की आलोचना करता है।
बी) एक पेशेवर द्वारा की गई गतिविधियों और एक छात्र द्वारा की गई गतिविधियों की तुलना करता है।
ग) व्यापक रूप से "कार्य" की अवधारणा करता है।
डी) काम पर मुद्रा में बदलाव के लिए सुझाव प्रस्तुत करता है।
प्रश्न 2 - पाठकों के साथ सीधा संवाद निम्नलिखित अंश में दर्ज है:
ए) "कार्य को पर्यावरण पर कार्रवाई के परिणाम के रूप में समझा जा सकता है [...]"
बी) "वर्तमान मानवीय दृष्टिकोण क्या काम है जिसने एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण में योगदान दिया है [...]"
ग) "नौकरी में, वे हमेशा शामिल होते हैं: श्रम, कच्चा माल […]"
डी) "देखें कि हम काम करने से पहले चिंतित हैं, मूल रूप से लंबे लोगों के साथ [...]"
प्रश्न 3 - "[...] केवल हमारे लिए लक्षित नहीं है"बेली बटन”. रेखांकित शब्द को उद्धरण चिह्नों में रखा गया था क्योंकि:
ए) एक रूपक के होते हैं।
b) किसी और का उद्धरण है।
c) व्याकरणिक रूप से गलत रूप का संकेत देता है।
d) दोहरा अर्थ है।
प्रश्न 4 - "[...] जा रहा है अवहेलना करना संशोधन [...]"। इस शब्द को इसके द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है:
ए) गलत
बी) अपमानित
ग) क्षणिक
डी) विशेषाधिकार प्राप्त
प्रश्न 5 - खंड में "यह काम बहुत जटिल हो सकता है पसंद एक असेंबली लाइन पर एक ऑटोमोबाइल का उत्पादन [...]", हाइलाइट किया गया कनेक्टर एक परिचय देता है:
एक तुलना
बी) अवलोकन
ग) चित्रण
घ) निष्कर्ष
प्रश्न 6 - सभी विकल्पों में, रेखांकित सर्वनाम "काम" पर लौटता है, सिवाय इसके:
ए) "[...] जल्द ही हमारे प्रयास को अंजाम देने का विचारआईटी […]”
बी) "[...] कि हे किसी प्रकार का लाभ लाने के लिए संशोधित करता है [...]"
सौ क्या भ लाभ ही मायने रखता है [...]"
डी) "[...] निष्पादित करने के लिए लंबे समय तक "खो गया" के साथआईटी […]”
प्रश्न 7 - अंश में "[...] इसलिए नहीं कि वे महत्वपूर्ण नहीं हैं, लेकिन अ क्योंकि शब्द का अर्थ व्यापक और अधिक व्यापक है और इसका उद्देश्य केवल हमारी "नाभि" नहीं है, रेखांकित शब्द इस विचार को स्थापित करता है:
ए) अतिरिक्त
बी) विरोध
सी) कारण
डी) स्पष्टीकरण
Denyse Lage Fonseca द्वारा - भाषा में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा के विशेषज्ञ।
पर जवाब शीर्षलेख के ऊपर लिंक में हैं।
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