के सुझाव के लिए इस पोस्ट को देखें अनुकूलन सप्ताह के लिए पाठ योजना, प्रारंभिक श्रृंखला (बाल शिक्षा) में छात्रों के लिए उपयुक्त, 2 और 3 वर्ष की आयु के छात्रों के लिए दो सप्ताह तक चलने वाला (5 वर्ष तक के बच्चों को समायोजित करने के लिए अनुक्रम को अनुकूलित किया जा सकता है)।
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सूची
बच्चे के स्कूल में प्रवेश करने से पहले अनुकूलन शुरू हो जाता है। इसलिए, परिवार के सदस्यों को पहले से एक फॉर्म भरने के लिए कहें, या ऐसे प्रश्नों के साथ एक साक्षात्कार आयोजित करें जो चित्रित करते हैं बच्चा कौन है: उनका नाम, यदि उनके स्कूल में भाई-बहन हैं, उनके पसंदीदा खेल, वे खाद्य पदार्थ जिनका वे आनंद लेते हैं या नहीं, यदि उनके पास वस्तुएँ हैं लगाव, शांत करनेवाला, और जो आमतौर पर भावनात्मक आराम या परेशानी उत्पन्न करता है (उदाहरण के लिए, लोगों से संबंधित होने का प्रतिरोध अजीब)।
कार्ड पढ़कर और बच्चों के साथ पहला संपर्क स्थापित करके योजना बनाना शुरू करें।
परिवारों की रिपोर्टों में देखी गई प्राथमिकताओं पर भी विचार करते हुए पर्यावरण को व्यवस्थित करें: उदाहरण के लिए, गुड़िया और गुड़िया गाड़ियों के साथ घर का एक कोना; एक और गाड़ी और कुछ सुराग चाक या मास्किंग टेप के साथ फर्श पर खींचे गए; खेलने के आटे या ड्राइंग सामग्री के साथ एक कोना। बच्चे के स्कूल में रहने की अवधि को धीरे-धीरे बढ़ाया जा सकता है, लेकिन यह महत्वपूर्ण है कि पहले कुछ दिनों में एक व्यक्ति आपके स्नेहपूर्ण संदर्भ के लिए जब तक आवश्यक हो, उसके पास रहें, भले ही वह उसके अलावा किसी अन्य स्थान पर हो कक्षा।
पहले ही दिन, दिखाएँ कि आप प्रत्येक की कहानी जानने में रुचि रखते हैं, इस तरह की टिप्पणी करें: "जोआओ, तुम्हारी माँ ने मुझसे कहा था कि तुम्हें गेंद बहुत पसंद है, तुमने देखा कि यहाँ तुम्हारे इस स्कूल में तुम फ़ुटबॉल खेल सकते हो फुटबॉल? देखें कि मैंने आपके लिए कितनी गेंदें अलग की हैं, क्या आप मेरे साथ खेलना चाहते हैं?", या: "मरीना, मुझे पहले से ही पता है कि आपको आटा खेलना पसंद है, चलो एक केक बनाते हैं और अपने नए सहयोगियों के साथ एक पार्टी करते हैं?"।
इस प्रस्ताव के अंत में बच्चों को घोषणा करें कि आगे क्या किया जाएगा। स्कूल का भ्रमण करें और इस स्थान से संबंधित स्थानों और लोगों का परिचय दें। फिर बच्चों और माता-पिता के लिए एक गायन के साथ खेल प्रस्तुत करें। दिन के अंत में, बच्चों के साथ बातचीत करें और याद करें कि आपने क्या देखा जो समूह के आंदोलन के बारे में सबसे महत्वपूर्ण था; कुछ दृश्यों का वर्णन करें जो भागीदारी, रुचि प्रकट करते हैं और घोषणा करते हैं कि वे अगले दिन क्या अनुभव करेंगे।
माता-पिता से बच्चे की तस्वीर के लिए कहें ताकि कक्षा में एक समूह कोने का आयोजन किया जा सके।
बाद में उन बच्चों को देखें और रिकॉर्ड करें जो प्रस्तावों में सबसे अधिक शामिल थे और सबसे अधिक में बंधनों को आमंत्रित करने और बनाने के तरीकों के बारे में सोचने के लिए वयस्कों के दृष्टिकोण के लिए प्रतिरोधी अगली स्थितियां।
ड्राइंग की विविध गतिविधियों के कोनों को व्यवस्थित करें, आटा खेलें, खेल और पोशाकें और बच्चों के साथ साझा करें कि इस दिन उनके पास क्या विकल्प होंगे। अलग-अलग कोनों में घूमने की कोशिश करें और छोटों के साथ स्थितियों में भाग लें।
एक अन्य समय में, बच्चों को उस कोने से परिचित कराएँ जो उनकी तस्वीरें लगाने और उन्हें इस स्थिति में शामिल करने के लिए चुना गया था। इस बिंदु पर बातचीत के लिए एक संदर्भ बनाएं: पैनल पर तस्वीरें रखकर sing के नामों के साथ गाने गाएं कुछ शारीरिक विशेषताओं या क्रियाओं का जिक्र करते हुए बच्चे या खेल खेलते हैं सुबह। उदाहरण के लिए: "मैं आपको दिखाने जा रही इस लड़की को अब गेंद के साथ बहुत खेला, बहुत सारे केले खाए और लुकास के बगल में है। कौन होगा?"
एक कहानी पढ़ें और दिखाएं कि समूह का बुक कॉर्नर कहां होगा।
अंत में एक बक्सा पेश करें जहां बच्चों द्वारा घर से लाए गए सामान होंगे।
माता-पिता को अपने बच्चों के साथ एक चित्र बनाने और अगले दिन इस बॉक्स में चिपकाने के लिए लाने के लिए कहें। यदि संभव हो तो, इस वस्तु की पहचान करने के लिए एक समूह फ़ोटो लें जो सभी की होगी।
मूल्यांकन कोनों में बच्चों की आवाजाही और जिस तरह से वे प्रस्तावों में शामिल होते हैं, उसका निरीक्षण करें। उन शांत बच्चों की प्रतिक्रियाएँ लिखिए, जो संपर्क का विरोध करते हैं, या यहाँ तक कि जो इतनी नवीनता के सामने एक निश्चित उत्साह दिखाते हैं।
बच्चों की तस्वीरों और "ए कैनोआ टर्न" गाने के साथ फिर से खेलें; "जॉन ने रोटी चुराई।" एक बार फिर से खेलने के आटे, घर, गाड़ी की पटरियों और जानवरों की विविध गतिविधियों के कोनों का प्रस्ताव रखें।
बच्चों के साथ वह बॉक्स सेट करें जहाँ उनकी वस्तुएँ होंगी और एक कोना चुनें जहाँ इसे रखा जाएगा।
एक और पठन साझा करें और दूसरी पुस्तक पुस्तकालय में रखें जो समूह से संबंधित होगी।
बच्चों द्वारा जो अनुभव किया गया था उसे मौखिक रूप से ठीक करके दिन का अंत करें और कुछ ऐसा घोषित करें जो अगले दिन उनका इंतजार करेगा। साथ ही आश्चर्य का, नए अनुभवों की प्रत्याशा का वातावरण तैयार करें।
उन बच्चों के साथ बातचीत में निवेश करें जो अधिक कठिनाई और प्रतिरोध प्रदर्शित करते हैं। पर्यावरण को व्यवस्थित करने के लिए उन्हें अपने साथ कुछ सामग्री लेने के लिए बुलाएं, उनके पास बैठकर चित्र बनाएं, बनाएं आप घर ले जाने और निमंत्रण के इन रूपों पर प्रतिक्रियाओं का निरीक्षण करने के लिए खुद को एक मिट्टी की डिजाइन या मूर्तिकला बना सकते हैं। यह मत भूलो कि वे बच्चे जो स्पष्ट रूप से सब कुछ एक "पार्टी" सोच रहे हैं, एक नज़र के लायक हैं। विशेष, एक गोद, प्रस्तावों को आत्मसमर्पण करने के लिए ध्यान के क्षण और यह समझने के लिए कि क्या हो रहा है वे।
विविध गतिविधियों के कोने-कोने से बच्चों का स्वागत करें (न्यूनतम 3)। तस्वीरों के साथ फिर से खेलें। एक ड्राइंग के रूप में या बच्चों की तस्वीरों के माध्यम से, दिनचर्या में प्रत्येक स्थिति को प्रस्तुत करें (शिक्षक को इस सामग्री को पहले से व्यवस्थित करना चाहिए)। बच्चों से इस बारे में बात करें कि वे हर पल क्या कर रहे हैं और उनके साथ गतिविधियों के अस्थायी क्रम को व्यवस्थित करें। समझाएं कि ये तस्वीरें या चित्र उन्हें यह जानने में मदद करेंगे कि वे स्कूल में क्या कर रहे होंगे और दोपहर के भोजन के ठीक बाद या पार्क में खेलने के बाद, उदाहरण के लिए, उनके माता-पिता उन्हें लेने के लिए वापस आएंगे।
बच्चों के लिए आसानी से सुलभ जगह पर रूटीन चार्ट चिपका दें।
दिनचर्या को चित्रित करने वाले क्षणों की घोषणा करते समय, बच्चों को बताएं कि वे अभी भी रोते हैं और इसमें होने में पीड़ा दिखाते हैं नया वातावरण, वे किन परिस्थितियों में रहेंगे और अपने परिवार में लोगों को फिर से देखने का समय कब होगा दिन। प्रतिक्रियाओं का निरीक्षण करें और जब भी वे रोएं, बच्चों को शांत करने में मदद करने के लिए इस रणनीति का उपयोग करें।
बच्चों को इधर-उधर ले जाएं और उन्हें बताएं कि आपने सप्ताह के दौरान उन कोनों को इकट्ठा करना चुना है जो उन्हें सबसे ज्यादा पसंद हैं। जब आपका काम हो जाए, तो यह देखने के लिए कि वे आगे क्या करेंगे, रूटीन चार्ट देखें। एक और किताब पढ़ें और दूसरी किताब को ग्रुप की लाइब्रेरी में रखें। कमेंट करें कि धीरे-धीरे उन्हें बहुत सी कहानियां पता चलेंगी। फिर गतिविधि बदलें और समूह के साथ फलों का सलाद बनाएं (यदि संभव हो तो प्रत्येक बच्चे को एक दिन पहले घर से फल लाने के लिए कहें)। या, दोपहर के भोजन पर, स्कूल के बाहर पिकनिक मनाएं।
दिन का अंत मजाक के साथ करें। उन्हें बताएं कि वे बिना स्कूल आए दो दिन घर पर रहेंगे, लेकिन अगले हफ्ते कई खबरें उनका इंतजार कर रही हैं। कहो कि वे बहुत खेलेंगे और शिक्षक हमेशा रहेगा जब उन्हें किसी चीज की आवश्यकता होगी।
भावनाओं को शब्दों में बदलने के लिए उन बच्चों की मदद करें जो दृष्टिकोण के प्रति अधिक प्रतिरोधी हैं। उन चुनौतियों को पहचानें जो अभी भी मौजूद हैं, लेकिन फिर से पुष्टि करें कि अगले सप्ताह आप फिर से स्कूल में होंगे उन्हें प्राप्त करें और जांच करें कि कौन से खेल और अन्य स्थितियां हैं जो उन्हें इसमें अच्छा महसूस कराएं वातावरण। हो सके तो कोई किताब या खिलौना उधार लें और उनसे कहें कि वह आपकी अच्छी तरह से देखभाल करें और अगले हफ्ते उसे वापस स्कूल ले आएं। यह स्कूल और शिक्षक के साथ एक बंधन बनाने की इस प्रक्रिया में मदद करेगा।
हमेशा आपके लिए इसे आसान बनाने के बारे में सोचते हुए, हमने इसे बनाने का फैसला किया "प्रारंभिक बचपन शिक्षा के लिए अनुकूलन सप्ताह के लिए कक्षा योजना" पीडीएफ में ऊपर दिखाया गया है। इसे एक्सेस करना बहुत आसान है, नीचे दिए गए लिंक को देखें और डाउनलोड करें:
बाल शिक्षा केंद्र में पहले दिन माता-पिता, बच्चों, शिक्षकों और कर्मचारियों में अपेक्षाएं, चिंता, असुरक्षा, चिंताएं, भय और संदेह पैदा करते हैं। इस बहुत ही महत्वपूर्ण और मौलिक क्षण को ध्यान में रखते हुए, ऐसे कार्य का विकास करें जो पारिवारिक वातावरण से संक्रमण को सुगम बना सके सीईआई में, सोच और नियोजन गतिविधियाँ जो एक क्रमिक सम्मिलन की गारंटी देती हैं, जिसमें सभी को एक भावात्मक और शामिल करना शामिल है आरामदायक।
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