कुछ सुझावों के लिए इस पोस्ट को देखें नैदानिक जांच तथा स्कूल की गतिविधियों पर वापस 4 साल, प्रिंट करने के लिए तैयार है और पीडीएफ में डाउनलोड के लिए उपलब्ध है।
आप इस पोस्ट में कक्षाओं, गतिविधियों, सर्वेक्षण गतिविधियों और नैदानिक मूल्यांकन के पहले हफ्तों के लिए खेल और गतिशीलता के लिए सुझाव और विचार पाएंगे और बहुत कुछ देखें:
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सूची
एक और सहकारी और बहुत गतिशील खेल, जो समूह की सफलता और उपलब्धियों के लिए व्यक्ति के महत्व और उनके सहयोग का प्रतिनिधित्व करता है, उसे कहा जाता है: "गुब्बारे गिरने न दें"।
यह गतिविधि विश्राम और सहयोग के क्षण को बढ़ावा देती है जो छात्रों को एक साथ लाता है और विभिन्न आयु समूहों के साथ काम किया जा सकता है।
शिक्षक पूरे समूह को एक कमरे में खुद को व्यवस्थित करने के लिए आमंत्रित करता है ताकि फेंके जाने वाले गुब्बारे फर्श पर न गिरें। फिर शिक्षक समूह को हवा में रखने के लिए पूरे गुब्बारे उछालना शुरू कर देता है। समूह में छात्रों की संख्या के अनुसार मूत्राशय की संख्या को परिभाषित किया जाना चाहिए, ताकि प्रत्येक पांच छात्रों के लिए एक मूत्राशय हो। फिर, शिक्षक बेतरतीब ढंग से एक छात्र को खेल से बाहर करना शुरू कर देता है (पहले इसे समझाएं ताकि आप परेशान न हों) जब तक कि पर्याप्त छात्र न बचे जो अपने गुब्बारे हवा में रख सकें।
विचार यह दिखाना है कि हर कोई समूह के लिए मौलिक है और इस प्रकार छात्रों के बीच बंधन को मजबूत करता है।
प्राथमिक स्कूल के बच्चों I और II के लिए अनुशंसित, इस खेल में छुट्टियों के दौरान हुई हर चीज के रिकॉर्ड के साथ एक पेड़ को इकट्ठा करना शामिल है।
रचनात्मक तरीके से, कक्षा को एक पेड़ बनाना चाहिए जहाँ शिक्षक छुट्टी से संबंधित प्रश्न पूछता है: यह कैसा था? यह किसके साथ था? यह कहाँ गया? आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया? आपको क्या पसंद नहीं आया? या छात्रों से प्रासंगिक गतिविधि या चुनौतीपूर्ण समय आदि का वर्णन करने के लिए कहें। शिक्षक अपने छात्रों और कक्षा के अनुसार काफी व्यापक हो सकता है।
प्रत्येक बच्चे को जो कुछ भी वे चाहते हैं उसे लिखने या आकर्षित करने के लिए एक "ट्री शीट" प्राप्त होगी। फिर, इस शीट को पेड़ से जोड़ना होगा ताकि, एक निश्चित समय पर, छात्र और शिक्षक इस सामग्री को साझा कर सकें।
संवादों का विस्तार करने और छात्रों द्वारा लाई गई जानकारी से सीखने को कवर करने का अवसर लें, जैसे: स्थान, विभिन्न भाषाएँ और संस्कृतियाँ, भावनाएँ, आदि।
आयु: 7 साल। विशिष्ट लक्ष्य: श्रवण, ध्यान। सामग्री: स्कार्फ। सेटिंग: लिविंग रूम, कोर्ट, आँगन। गठन: मंडलियां। संगठन: दो मंडलों में केंद्र में जाने वाले छात्र; एक कुत्ता होगा और दूसरा बिल्ली। दोनों आंखें बंद कर लें। निष्पादन: हर बार जब कुत्ता भौंकता है, तो बिल्ली म्याऊ करेगी और कुत्ता उसे पकड़ने की कोशिश करेगा। यदि आप सफल होते हैं, तो अन्य लोग केंद्र में जाएंगे।
आयु: 9 साल बाद। सेक्स: दोनों। विशिष्ट लक्ष्य: गंध की भावना का विकास करना। सामग्री: फल, इत्र, लोशन, आदि। गठन: मंडलियां। संगठन: मंडलियों में छात्र, केंद्र पर जाने वाले एक की आंखों पर पट्टी बांधकर। निष्पादन: शिक्षक केंद्र में छात्रों को इत्र को सूंघने के लिए कुछ देंगे और कहेंगे: - आपको इस सुगंध को दूसरों के बीच पहचानना होगा जो मैं आपको देने जा रहा हूं। फिर यह अन्य चीजें (फल, ब्लीच, आदि) देगा। यह तब पहचाना जाना चाहिए जब आपको किसी ऐसी चीज को सूंघने के लिए दिया जाए जिसमें पहले जैसी ही गंध हो।
आयु: सब। विशिष्ट उद्देश्य: विकास-परिप्रेक्ष्य। सेटिंग: आउटडोर, लाउंज। गठन: सर्कल। संगठन: एक मंडली में बैठे छात्र। केंद्र में, एक आंखों पर पट्टी वाला सहयोगी। निष्पादन: मंडली का एक साथी सदस्य खड़ा होगा, छोटे अंधे को स्पर्श करेगा और फिर से बैठ जाएगा। की गई हरकतों से अंधा अनुमान लगाने की कोशिश करेगा कि उसे किसने छुआ।
आयु: नौ वर्ष का। विशिष्ट उद्देश्य: ध्यान, अंतर्दृष्टि। सामग्री: गेंद। सेटिंग: आंगन, लॉन। गठन: सर्कल। संगठन: छात्रों ने एक घेरे में, पैर पार किए, केंद्र में बैठे एक छात्र ने आंखों पर पट्टी बांधी। निष्पादन: टीम के साथी गेंद को आपस में पास करते हैं और शिक्षक के संकेत पर वे गेंद को छिपाते हुए अपने हाथ पीछे कर लेते हैं। केंद्र में छात्र अपनी आँखें खोलता है और उस व्यक्ति की ओर इशारा करता है जो कल्पना करता है कि उसके पास गेंद है। यदि आप कोई गलती करते हैं, तो खेल को दोहराएं।
आयु: 8 साल बाद। विशिष्ट लक्ष्य: कल्पना विकसित करें। सामग्री: एक बोतल। स्थान: लिविंग रूम, आँगन। गठन: सर्कल। संगठन: एक मंडली में छात्र, केंद्र में शिक्षक। निष्पादन: शिक्षक बोतल को जमीन पर घुमाता है और जब वह रुकती है तो वह एक छात्र की ओर इशारा करेगी। छात्र को केंद्र में जाकर कक्षा या शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्य करना चाहिए।
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पुर्तगाली:
एक धूप वाली दोपहर, जोआओ और उसकी माँ पड़ोस की गलियों के साथ चौक की ओर टहलने गए। जोआओ ने क्रिसमस के लिए मिली नई साइकिल को पैडल मारने में मज़ा किया, जबकि उसकी माँ ने गर्व के साथ उसकी प्रशंसा की।
एक बार वहाँ, माँ अपनी पसंदीदा बेंच पर बैठ गई, जबकि जोआओ चौक के चारों ओर एनिमेटेड रूप से चला गया। कुछ पलों के लिए उसकी माँ उसे नहीं देख सकी, बड़े पेड़ों से छिपी हुई थी, लेकिन वह आश्वस्त थी, क्योंकि वह जोआओ के कौशल को जानती थी।
हर बार जब वह अपनी माँ की बेंच से गुज़रता था, जोआओ हाथ हिलाता था और वह उसे शिकार करते हुए देखती थी।
कई बार मां के पास से गुजरने के बाद, लड़के ने जो सीखा था उसे प्रदर्शित करने का फैसला किया।
- देखो, माँ, मैं एक हाथ के बिना बाइक चला रहा हूँ!
- बहुत अच्छी तरह!
कुछ मिनट बाद, बेटा यह कहते हुए वापस आता है:
- माँ, दोनों हाथों के बिना!
और आशंकित माँ उससे कहती है:
- सावधान रहें, प्रिये, रास्ते में उसे पैक न करने दें।
कुछ और मिनट और वह उसे अपनी ओर आते हुए देखने के लिए दाएं मुड़ती है। अब, बाइक पर संतुलन:
- देखो, माँ, बिना पैर के!
और अगली गोद में:
- मियाँ, बिना दाँतों के !!
बेचारा जोओज़िन्हो...
ए) पाठ के बारे में बात करता है:
( ) अपनी साइकिल के साथ जोआओ का रोमांच।
( ) जॉन का पतन।
( ) जॉन की माँ।
( ) जॉन का जीवन
बी) कहानी होती है:
( ) व्यस्त सड़क पर ।
( ) शहर के एक पार्क में।
( ) एक वर्ग में।
( ) एक गाँव में।
c) जॉन की माँ आशंकित थी क्योंकि
( ) लड़का जाना नहीं चाहता था ।
( ) लड़का बाइक से गिर सकता था ।
( ) लड़का गायब हो गया था ।
( ) लड़का साइकिल चलाना नहीं जानता था
d) पाठ "पोबरे जोआओज़िन्हो" कहकर समाप्त होता है क्यों
( ) लड़के का पैर टूट गया ।
( ) बालक अपनी माँ के लिए रोया ।
( ) लड़का अपनी साइकिल से गिर गया और उसके दांत टूट गए।
ई) जोआओ नाम एक संज्ञा है:
( ) अपना
( ) साधारण
च) साइकिल शब्द है:
( ) विशेषण
( ) जातिवाचक संज्ञा
- मियाँ, बिना दाँतों के !!
बेचारा जोओज़िन्हो...
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गणित:
चेक आउट: पाठ्य शैली हैंडआउट चौथा वर्ष
a) २ दहाई + ४५ इकाइयाँ = ………।
बी) 1 दस + 27 इकाइयाँ = ………..
ग) 2 दर्जन + 3 दर्जन = ……………
d) ६ दर्जन + २ दर्जनों = ……………
a) लूसियाना के जन्मदिन की पार्टी के लिए उसकी माँ ने 130 नीले गुब्बारे, 110 लाल गुब्बारे और 1 सौ सफेद गुब्बारे खरीदे। कितने गुब्बारे खरीदे गए?
ख) 96 छोटे काजू और 70 ब्रिगेडियर मेज पर रखे हुए थे। मेज पर कितनी मिठाइयाँ थीं?
c) 50 हॉट डॉग बनाए गए। मेहमानों ने 27 खा लिया। कितने बचे थे?
e) माँ ने ९ ट्रे में ७२ स्नैक्स रखे। उसने प्रत्येक ट्रे पर कितने स्नैक्स रखे?
च) लुसियाना में 36 फूल हैं। उसने मेजों को सजाने के लिए इसे 6 कलशों में व्यवस्थित करने का निर्णय लिया। लूसियाना ने प्रत्येक फूलदान में कितने फूल रखे थे?
छ) लुसियाना ने 4 दीवारों को 15 रंगीन गुब्बारों से सजाया। गुब्बारों की कुल संख्या कितनी है?
ज) प्रत्येक पार्टी टेबल में 4 सीटें हैं। 16 टेबल पर कितनी सीटें होती हैं?
क) उसने सप्ताह के किस दिन सबसे अधिक कैंडी बेची? _____________
b) सप्ताह के किस दिन उसने सबसे कम मिठाइयाँ बेचीं? _____________
हमेशा आपके लिए इसे आसान बनाने के बारे में सोचते हुए, हमने "बैक टू स्कूल एक्टिविटीज़ 4 साल - पुर्तगाली और गणित में नैदानिक गतिविधियां" पीडीएफ में मुफ्त डाउनलोड के लिए ऊपर दिखाया गया है, लिंक देखें अगला:
2. जुलिन्हा ने R$1.90 मूल्य की एक नोटबुक और प्रत्येक R$0.15 मूल्य के दो इरेज़र खरीदे। उसने खर्च कर दिए:
3.मार्कोस और कैमिला एक पिज़्ज़ेरिया गए। उनके द्वारा ऑर्डर किया गया पिज्जा 8 टुकड़ों में बांटा गया था। कैमिला ने 3 टुकड़े खाए और मार्कोस ने 4 टुकड़े खाए। उनके द्वारा खाए गए भाग के संगत भिन्न है:
ए) 7/8 (सात आठवां)
बी) (तीन चौथाई)
सी) 4/8 (चार आठवां)
घ) ६/४ (छह चौथाई)
ए) 3 दर्जन
बी) 6 दर्जन
ग) 5 दर्जन
डी) 2 दर्जन
ए) 36
बी) 24
ग) 48
घ) 60
क) बीआरएल 30.00
बी) बीआरएल 37.00
सी) बीआरएल 47.00
घ) बीआरएल 46.00
क) 48
बी) 16
ग) 3
घ) 4
क) १०९८
बी) 1254
ग) १५६६
घ) 1780
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