प्रारंभिक विद्यालय के नौवें वर्ष में छात्रों के लिए प्रस्तावित पुर्तगाली गतिविधि, विभिन्न प्रश्नों के माध्यम से विषय की दुर्दशा के अध्ययन का मार्गदर्शन करती है। नौवीं कक्षा के छात्रों को विषय की भविष्यवाणियों की पहचान करने के लिए कहा जाता है, साथ ही साथ पाउला सल्दान्हा द्वारा लिखित नोसा विदा के संदर्भ में उनकी भूमिका निभाने के लिए कहा जाता है।
यह पुर्तगाली भाषा गतिविधि एक संपादन योग्य वर्ड टेम्पलेट में डाउनलोड के लिए उपलब्ध है, पीडीएफ में प्रिंट करने के लिए तैयार है और पूर्ण गतिविधि भी है।
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हमारा जीवन
घर में स्थिति कठिन थी। पिता बेरोजगार हो गए थे। माँ ने सोचा कि कोई भी नौकरी कम से कम खाने के लिए भुगतान कर सकती है। हम गोवा राज्य के मम्बाई में रहते थे। फिर सीमा के बहुत करीब, बाहिया के गेरैस के पास एक खेत में एक नौकरी दिखाई दी। मैं अपने भाइयों के साथ इस खेत में काम करने गया था। यह सरकार द्वारा समर्थित एक बड़े बैंक की परियोजना थी।
खेत ने कहा कि उसने वेतन दिया, लेकिन कभी कोई वेतन नहीं मिला। महीने के अंत में, जो कुछ भी खाया या इस्तेमाल किया जाता था, उस पर छूट दी जाती थी। पैसे का कुछ नहीं बचा था। और हमें सूर्योदय से सूर्यास्त तक काम करने के लिए मजबूर होना पड़ा।
- दास श्रम - मम्बाई के पैदल चलने वालों ने कहा जो पहले से ही इसके माध्यम से थे।
- लेकिन बच्चे का इस्तेमाल करना एक दिखावा है! - एक दिन बार के मालिक ने कहा।
उन्होंने यह भी कहा कि ये खेत बच्चों को श्रमिकों के रूप में इस्तेमाल करते हैं क्योंकि यह सस्ता है। चार या पाँच की कीमत एक वयस्क के समान होती है, वे कम खाते हैं, वे बेहतर आज्ञापालन करते हैं, और हर एक बड़ा होकर काम करता है।
फार्म फोरमैन ने कहा कि अगर हम ठीक से काम करें तो पैसे बचे रह सकते हैं। मैंने ऐसे लोगों के बारे में सुना है जो कर्ज लेकर वहां से चले गए, लेकिन पैसे के साथ नहीं।
काश हम अच्छा खा रहे होते... मेरी माँ को नहीं पता था कि खेत में खाना खराब है। मुझे लगा कि यह किसी बच्चे की ताजगी है। लेकिन ऐसा नहीं था, नहीं। सुबह, क्रस्टी ब्रेड के साथ पानी वाली कॉफी। दोपहर के भोजन के लिए, केवल मैदा के साथ शुद्ध नूडल्स या चावल भरें।
खेत पर काम के भुगतान के लिए, फोरमैन ने हमें कड़ी मेहनत की। मैं चौदह साल का हूँ। मै बलवान हूँ। लेकिन मेरे भाई-बहनों और अन्य कमजोर शरीर वाले बच्चों के झुंड ने वयस्क भारी भारोत्तोलन किया - घास काटना और निराई करना मुश्किल था, लेकिन हमने फिर भी इसे लिया। सबसे खराब फसल के लिए सामग्री से भरे भारी पहिएदार ठेले थे।
बाहिया के गेरैस में इस खेत पर हम जिस कठिन जीवन का नेतृत्व कर रहे थे, उसका किसी को अंदाजा नहीं है।
पाउला सलदान्हा। "जनरलों के नायकों"। साओ पाउलो, एफटीडी, १९९८, पृ. 7-9.
प्रश्न 1 - इस विषय के विधेय के उपयोग के माध्यम से कथाकार खेत पर काम के बारे में राय को उजागर करता है:
a) "खेत ने कहा कि उसने वेतन का भुगतान किया, लेकिन कभी कोई वेतन नहीं मिला।"
b) "खेत पर काम के भुगतान के लिए, फोरमैन ने हमें कड़ी मेहनत की।"
ग) "[...] घास काटना और निराई करना मुश्किल था [...]"
d) "बहिया के गेरैस में इस खेत पर हमने जो कठिन जीवन व्यतीत किया, उसका किसी को अंदाजा नहीं है।"
प्रश्न 2 - उस वाक्य की जाँच करें जिसमें हाइलाइट किया गया विशेषण वाक्यात्मक रूप से विषय के विधेय का कार्य करता है:
a) "यह a. की परियोजना थी वाह् भई वाह बैंक, सरकार द्वारा समर्थित। ”
b) "मेरी माँ को नहीं पता था कि खेत में खाना है" खराब.”
ग) "दोपहर के भोजन में, बस नूडल्स भर दें" शुद्ध या आटे के साथ चावल।"
डी) "सबसे खराब व्हीलबारो ले जा रहा था" हैवी, खेती के लिए सामग्री से भरा हुआ।"
प्रश्न 3 - मार्ग में "मैं मजबूत हूँ", विधेय "मजबूत" इंगित करता है:
ए) कथाकार-चरित्र की एक विशेषता।
बी) कथाकार-चरित्र की स्थिति।
ग) कथाकार-चरित्र की एक क्रिया।
डी) कथाकार-चरित्र होने का एक तरीका।
प्रश्न 4 - पहचान:
"घर पर, स्थिति कठिन थी"।
ए) प्रार्थना का विषय: _______________________
बी) क्रिया: _____________
ग) विषय की दुर्दशा: _____________
प्रश्न 5 - सभी वाक्यों में, "अपमानजनक" विषय की भविष्यवाणी के रूप में काम करता है, सिवाय इसके:
क) वह कितनी अपमानजनक स्थिति थी!
बी) उस अपमानजनक स्थिति से उन्हें बहुत नुकसान हुआ।
ग) खेत पर काम अधिक से अधिक अपमानजनक होता गया।
घ) कर्मचारियों की स्थिति दयनीय बनी हुई है।
प्रश्न 6 - वह क्रिया, जो विषय को विधेय से जोड़ती है, कहलाती है:
ए) क्रिया जोड़ना
बी) अकर्मक क्रिया
ग) प्रत्यक्ष सकर्मक क्रिया
d) अप्रत्यक्ष सकर्मक क्रिया
Denyse Lage Fonseca द्वारा - भाषा में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा के विशेषज्ञ।
पर जवाब शीर्षलेख के ऊपर लिंक में हैं।
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