प्राथमिक विद्यालय के सातवें वर्ष में छात्रों के उद्देश्य से पुर्तगाली गतिविधि का उद्देश्य अध्ययन करना है संयोजक. छात्रों को पाठ में विभिन्न संयोजनों के उपयोग से उत्पन्न अर्थ प्रभावों की पहचान करने के लिए कहा जाता है चॉकलेट कॉफी और कॉफी चॉकलेट.
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कुछ लोग कहते हैं कि आप कॉफी और चॉकलेट के बिना नहीं रह सकते। यदि आप उन लोगों में से एक हैं, तो यहां कुछ अच्छी खबरें हैं: वाशिंगटन विश्वविद्यालय के वैज्ञानिकों का एक समूह इन दो प्रसन्नता के लिए नए स्वाद बनाने की कोशिश कर रहा है। लेकिन इसका गाढ़ा दूध के साथ चॉकलेट या दालचीनी के साथ कॉफी मिलाने से कोई लेना-देना नहीं है - बात आनुवंशिकी के साथ खेलने की है।
इन दो उत्पादों की खेती दुनिया भर में सदियों से बहुत अलग जलवायु, इलाके और मिट्टी वाले देशों में की जाती रही है। इसलिए, दुनिया के विभिन्न हिस्सों से कॉफी बीन्स और कोकोआ के बीच एक महान आनुवंशिक विविधता है। लेकिन यह भिन्नता केवल पौधों के बारे में नहीं है: ऐसा इसलिए भी होता है, क्योंकि दोनों निर्माण प्रक्रियाओं में, सबसे महत्वपूर्ण चरणों में से एक खमीर से बना किण्वन है, जो प्रत्येक के लिए अनुकूल रहा है जलवायु।
हैलो डी'एंजेलो। में उपलब्ध:. (टुकड़ा)।
प्रश्न 1 - मार्ग में "लेकिन इसका मिश्रण से कोई लेना-देना नहीं है [...]", संयोजन "लेकिन" पिछली अवधि के साथ एक संबंध स्थापित करता है:
प्रश्न 2 से 5 में, हाइलाइट किए गए संयोजन द्वारा व्यक्त किए गए विचार को चिह्नित करें:
प्रश्न 2 - "[...] गाढ़ा दूध के साथ चॉकलेट मिलाएं या दालचीनी के साथ कॉफी [...]"
( ) वैकल्पिक
( ) लक्ष्य
( ) तुलना
प्रश्न 3 - "[...] जलवायु, राहत वाले देशों में तथा बहुत अलग मिट्टी। ”
( ) कारण
( ) अतिरिक्त
( ) स्थिति
प्रश्न 4 - “परंतु यह भिन्नता केवल पौधों के बारे में नहीं है […]"
( ) अतिरिक्त
( ) स्पष्टीकरण
( ) विरोध
प्रश्न 5 - "[...] ऐसा भी होता है क्यूं कर, दोनों निर्माण प्रक्रियाओं में […]
( ) निष्कर्ष
( ) स्पष्टीकरण
( ) अतिरिक्त
डेनिस लागे फोंसेका द्वारा
भाषा में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा के विशेषज्ञ।
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