तीसरे वर्ष के हाई स्कूल के छात्रों के लिए समन्वित प्रार्थना के बारे में पुर्तगाली गतिविधि। जैसा कि पिछले स्कूल वर्ष के लिए अभिप्रेत है, प्रस्ताव संभावित संप्रेषणीय प्रवचनों के माध्यम से छात्र की पढ़ने की समझ का आकलन करना है जो संयोजन विभिन्न संदर्भों में संभव बनाते हैं। यह ENEM के लिए बहुत मदद करेगा।
यह पुर्तगाली भाषा गतिविधि एक संपादन योग्य वर्ड टेम्पलेट में डाउनलोड के लिए उपलब्ध है, पीडीएफ में प्रिंट करने के लिए तैयार है और पूर्ण गतिविधि भी है।
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स्कूल: दिनांक:
प्रोफेसर: कक्षा:
नाम:
1. "एमएएस" शब्द के उपयोग के संबंध में, उन संभावित अर्थों की सूची बनाएं जो यह संयोजन नीचे दिए गए वाक्यों में ले सकता है:
a) विरोध ( ) छात्र घबराए हुए थे, लेकिन परीक्षा शुरू होने वाली थी।
प्रश्न 2 और 3 के उत्तर देने के लिए निम्नलिखित दो वाक्यों को पढ़िए:
मैं - आंद्रे एक शिक्षक है और यह अच्छा है।
II - आंद्रे एक शिक्षक है, लेकिन वह शांत है।
III - आंद्रे एक शिक्षक है, इसलिए वह शांत है।
2. हाइलाइट किए गए संयोजन उस क्रम में हैं जिसमें वे दिखाई देते हैं:
ए) योजक - प्रतिकूल - निर्णायक
बी) योजक - प्रतिकूल - वैकल्पिक
ग) निर्णायक - प्रतिकूल - योगात्मक
डी) निर्णायक - वैकल्पिक - योजक
ई) वैकल्पिक - वैकल्पिक - निर्णायक
3. चुनौती प्रश्न - प्रत्येक वाक्य को एक संख्या (I, II, III) द्वारा दर्शाया जाता है। वाक्य में प्रत्येक संयोजन द्वारा सुझाई गई स्थिति को सही ठहराने के लिए इस संख्या को रखें:
( ) अधिक तटस्थ स्थिति, चाहे वह शिक्षक हो या नहीं।
( ) शिक्षक होने के लिए नकारात्मक और पूर्वाग्रही स्थिति।
( ) शिक्षक होने के लिए सकारात्मक और अनुकूल स्थिति।
आंद्रे टैरागो मार्टिंस द्वारा - पुर्तगाली भाषा के मध्य और मध्य विद्यालय के शिक्षक और भाषा, बातचीत और सीखने की प्रक्रियाओं के क्षेत्र में पत्रों में मास्टर। इसके अलावा, वह एक संगीतकार और पत्रकार हैं। वह पूर्व-विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा, पूर्व-प्रतियोगिता, निजी पाठ, प्रतियोगिता परीक्षाओं की तैयारी में काम करता है और पोर्टल www.acessaber.com.br के लिए सामग्री निर्माता है।
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