ढूंढ रहे हैं शैक्षणिक गतिविधियां काम करने के लिए कहानी के छात्रों के साथ 2 साल प्राथमिक स्कूल? तो आप सही जगह पर हैं, हम करते हैं शिक्षा और परिवर्तन, हमने कई सुझावों का चयन किया इतिहास गतिविधियाँ 2 वर्ष, चेक आउट:
सूची
की ओर से बहुत सारे मजेदार सुझाव fun दूसरे वर्ष के लिए इतिहास की गतिविधियाँo कक्षा के अंदर और बाहर काम करना। चेक आउट:
अपने परिवार के बारे में थोड़ा और जानने के बारे में क्या? तो चलिए खेलते हैं रिपोर्टर!
साक्षात्कार के लिए किसी को चुनें। स्क्रिप्ट का पालन करें।
१) आपका जन्म कब और कहाँ हुआ था ?
2) आपके माता-पिता को क्या कहा जाता था?
3) आपने अपना बचपन कहाँ बिताया?
4) आपका बचपन कैसा था?
5) आपको किसके साथ खेलना पसंद था?
6) आपके स्कूल को क्या कहा जाता था?
7) आपने कब तक पढ़ाई की?
8) क्या आपके कई दोस्त थे?
9) हमें कुछ मज़ेदार या दिलचस्प बताएं जो आपके और आपके दोस्तों के साथ हुआ।
१०) कुछ ऐसा साझा करें जो आपको युवा होने पर करना पसंद था।
11) आप अपने पति (या पत्नी) से कब और कैसे मिले?
12) आपकी शादी कब हुई?
13) क्या आपके बच्चे हैं?
14) हमें कुछ बताएं जो आप करना पसंद करते हैं।
इसका उद्देश्य इतिहास गतिविधि परिवार की संरचना के बारे में छात्र को संवेदनशील बनाना है जो समाज से अन्य प्रकार के लिए भिन्न है समाज।
इसका उद्देश्य गतिविधि यह दिखाना है कि पहचान के कई प्रकार या स्तर हैं: व्यक्तिगत, पारिवारिक और सामाजिक।
इस गतिविधि का उद्देश्य छात्र को यह पता लगाने का अनुभव प्रदान करना है कि कैसे खेल इतिहास में खेल-खेल में डाले जाते हैं। ऐतिहासिक ज्ञान के संपर्क के अनुभव के लिए पारंपरिक चिंतनशील कार्यों के बजाय प्राथमिक विद्यालय के छात्रों से सक्रिय कल्पना की आवश्यकता होती है। यह गतिविधि छात्रों को उनकी सामाजिक वास्तविकता के बारे में उनकी दृष्टि को व्यापक बनाने की अनुमति देती है, एक ही प्रकार की चंचल गतिविधि करने वाले बच्चों के संपर्क से, किसी अन्य समय और स्थान पर। छात्र को अपने स्वयं के अनुभवों के आधार पर कला के काम के साथ गहरा संपर्क प्रदान करें।
ब्रूगल के बच्चों के नाटकों का पुनरुत्पादन, १५६०।
पहला कदम: बोर्ड को इस तरह से प्रदर्शित करें जिससे छात्र की रुचि हो। इसके लिए जरूरी है कि तकनीकी जानकारी को एक तरफ छोड़ दिया जाए और तस्वीर को उसके प्रतीकात्मक पूर्वाग्रह के जरिए बेनकाब किया जाए। बस बोर्ड के सामान्य विषय को कहें, और इस तथ्य पर जोर दें कि ये लोग लगभग पांच सौ साल पहले, या माता-पिता और बच्चों की लगभग पच्चीस पीढ़ियों तक रहते थे।
उन्हें कार्य में मौजूद कार्यों और वस्तुओं की खोज करने दें। विवरण पर ध्यान आकर्षित करें। वे कहां हैं? वे क्या कर रहे हैं? क्या वे सभी एक ही काम करते हैं या अलग-अलग गतिविधियाँ करते हैं? क्या यह ठंडा या गर्म है?
दूसरे चरण: बच्चों से यह पहचानने के लिए कहें कि कौन से पात्र निभा रहे हैं और कौन से नहीं।
"आप कैसे जानते हैं कि ये मजाक कर रहे हैं और ये अन्य नहीं हैं?"
"क्या आप केवल खिलौनों से खेल सकते हैं?"
"खिलौने क्या हैं? जो वस्तु खिलौना नहीं है, वह खिलौना कैसे बन सकती है?
तीसरा चरण: विद्यार्थियों से कहें कि वे उन्हीं खेलों की पहचान करें जिन्हें वे बोर्ड पर जानते हैं। छात्र को नियम समझाने के लिए कहें।
फिर छात्रों से बोर्ड पर कुछ अजीब चुटकुला देखने को कहें, जिनके नियमों की वे पहचान नहीं कर सकते। उन्हें यह पता लगाने के लिए कहें कि उस खेल के नियम क्या होंगे। क्या किसी खेल का केवल एक ही नियम होता है? एक ही खेल के लिए विभिन्न नियमों की कल्पना करें।
चौथा चरण: शिक्षक बोर्ड पर दर्शाए गए खिलौनों को बनाने के लिए एक कार्यशाला का नेतृत्व करने में सक्षम होंगे। शिक्षक को गतिविधि को आगे बढ़ाना चाहिए ताकि छात्र न केवल वस्तु, बल्कि मुख्य रूप से उन नियमों का निर्माण करें जिनके साथ इस वस्तु का उपयोग किया जाता है।
पांचवां चरण: छात्रों से खेलने के नियमों को कागज़ की एक शीट पर लिखने के लिए कहें, या तो लिखित रूप में या चित्रों के साथ। यदि आप चाहें, तो शिक्षक स्वयं प्रत्येक द्वारा बनाए गए नियमों को लिख सकते हैं और उन्हें कक्षा में पोस्ट कर सकते हैं ताकि हर कोई सभी द्वारा बनाए गए खेलों को देख सके।
इस बात पर जोर दें कि हम 500 साल पहले के इन बच्चों के खेल को ही जान सकते हैं, क्योंकि किसी ने, इस मामले में, चित्रकार ने उन्हें रिकॉर्ड करने का कष्ट किया, ताकि उन्हें भुलाया न जाए। इस प्रकार, भविष्य के समय के लोग उन्हें जान सकते थे। उसी तरह, छात्रों के खेल द्वारा बनाए गए रजिस्टर को अधिक महत्व मिलता है, एक ऐतिहासिक महत्व। यदि वे अपने नए खेलों के नियमों का पालन करते हैं, तो भविष्य में अन्य बच्चे भी उसी तरह खेल सकेंगे जैसे वे करते हैं।
गतिविधियों का उत्तर दें:
अपने जीवन को रिकॉर्ड करने के बारे में कैसे?
नीचे दी गई शीट के साथ एक एल्बम इकट्ठा करें। एल्बम में एकत्र करने के लिए अपने रिश्तेदारों से विभिन्न तस्वीरें लेने के लिए कहें: आपके दादा-दादी, चाचा, माता-पिता, भाई-बहन, दोस्तों, पालतू जानवरों की तस्वीरें - जो भी आप कर सकते हैं।
हो सके तो फोटो की तारीख या कम से कम साल भी लगाएं।
एक बार जब आप एल्बम समाप्त कर लें, तो इसे परिवार और दोस्तों को दिखाने में मज़ा लें।
1. पाठ पढ़ें, बोर्ड पर शब्दों के साथ रिक्त स्थान भरें।
| भाई-बहन - माता-पिता - लड़ाई - दोस्त - दिन - नाम - खुश - साल - उम्र - खेलना - उदास |
मेरा ___________ पेड्रो है। मेरा ____________ 7 ________ है।
यह मेरा ______________ था जिसने इस नाम को चुना था। मुझे जो करना सबसे ज्यादा पसंद है वह है
__________________ मेरे साथ _______________। मुझे जो कम से कम करना पसंद है वह है
_________________. 30 ________ ___________ हो गए हैं मैं स्कूल जा रहा हूँ।
जब मैं अपने सहयोगियों से मिलता हूं तो मुझे _________ लगता है।
जब कोई मुझसे लड़ता है तो मुझे लगता है कि _________। मैं अपना कमरा के साथ साझा करता हूँ
तीन अधिक _________________।
2. तुम कौन हो? आपके लिए पेड्रो की जानकारी का आदान-प्रदान करते हुए, पिछले पाठ को फिर से लिखें।
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3. नीचे विभिन्न गतिविधियों की सूची दी गई है। ध्यान से पढ़ें।
a) तालिका में, बच्चों द्वारा अभ्यास की जा सकने वाली गतिविधियों के लिए Y और for के लिए N चिह्नित करें
ऐसी गतिविधियाँ जो नहीं कर सकतीं।
b) तालिका भरने के बाद, अपनी पसंदीदा गतिविधि के नाम पर गोला बनाएं और इसे प्लेसहोल्डर में बनाएं।
( ) खेलने के लिए
( ) काम क
( ) नहाना
( ) बच्चों का ख्याल रखना
( ) अध्ययन करने के लिए
( ) अकेले रहने वाले
( ) अच्छा खाएं
( ) पैसा बनाएं
( ) बच्चे हों
( ) दोस्त हैं
4. दस्तावेजों की सूची पढ़ें। कुछ ही सच होते हैं।
लोगों द्वारा लिए गए क्रम में वास्तविक दस्तावेजों की संख्या।
प्रत्येक सच्चे दस्तावेज़ के आगे लिखें कि वह किस लिए है।
( ) स्कूल कार्ड: __________________________
( ) पहचान पत्र: _______________________________
( ) वॉलेट: _________________________________
( ) स्वास्थ्य पत्र: ___________________________________
( ) टीकाकरण कार्ड: ________________________________
( ) खेलने कार्ड: ________________________________
( ) जन्म प्रमाणपत्र: _______________________________
( ) भावना का प्रमाण पत्र: ________________________________
( ) वृद्धि का प्रमाण पत्र: _______________________
5. एक दस्तावेज क्या है?
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6. दस्तावेज रखना क्यों जरूरी है?
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7. किन परिस्थितियों में दस्तावेज प्रस्तुत करना आवश्यक है?
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