हमने इस पोस्ट में कुछ सुझावों का चयन किया है पाठशाला का पहला दिन, ए बचपन की शिक्षा के लिए वापस स्कूल की दिनचर्या.
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देखभाल के साथ शिक्षण ब्लॉग से अद्भुत शिक्षक वेलेरिया द्वारा बनाई गई कक्षाओं के पहले सप्ताह के लिए संकेतित किंडरगार्टन के लिए बैक-टू-स्कूल दिनचर्या देखें:
टोंटी में पानी गिरता है
साबुन से झाग
दोपहर का भोजन के लिए
मैंने पहले ही अपना हाथ धो लिया
गीतकार: कार्मिन्हा सोरेस
संगीत: सिरांडा सिरंदिन्हा
यह स्पष्ट है कि प्रत्येक शिक्षक को इस गतिविधि योजना को अपनी वास्तविकता और अपने छात्रों की वास्तविकता के लिए, अपने स्कूल के कार्यक्रम में शामिल करना चाहिए, इसमें जो आवश्यक है उसे छोड़कर या शामिल करना चाहिए। यह भी याद रखना महत्वपूर्ण है कि दिनचर्या हमेशा नियोजित नहीं होती है, अप्रत्याशित घटनाएं होती हैं: कुछ बच्चों को इसकी आवश्यकता हो सकती है अधिक ध्यान देने पर, वे पहले दिन रो सकते हैं और अपने माता-पिता को प्रवेश द्वार पर छोड़ना मुश्किल हो सकता है, अन्य बातों के अलावा जो आ सकते हैं होता है, जैसे कि सामग्री का वितरण, जो हमेशा इस दिनचर्या को थोड़ा "संग्रहित" कर सकता है और बैठक के लिए निर्धारित किया जा सकता है उत्तरदायी। इस पहले सप्ताह में शिक्षक को अकेले नहीं रहना चाहिए, बल्कि उसे समन्वयकों, सहायकों आदि की मदद पर भरोसा करना चाहिए।
आगामी दिनों में विद्यालय के विभिन्न विभागों का भ्रमण मुख्य रूप से निम्नलिखित के लिए निर्देशित किया जाना चाहिए नए छात्र, ताकि वे उस नए वातावरण को जान सकें जिसमें उन्हें डाला गया है और उन्हें कोई बड़ी कठिनाई नहीं है अनुकूलन।
उन्हें पहले सप्ताह के अन्य दिनों में भी डाला जा सकता है: खेल, फिंगर पेंटिंग, खिलौने, संगीत जिम्नास्टिक (उनके साथ इशारे करने के लिए) जब संगीत बजता है), संगीत की ओर आकर्षित (संगीत के साथ ड्राइंग), स्याही से मुफ्त पेंटिंग, पत्रिकाओं या समाचार पत्रों को फाड़ना, मॉडलिंग, कोलाज, कागज सानना, संगीत की आवाज़ के लिए ट्रेन में बजाना, तार पर चलना, चटाई पर रेंगना, लुढ़कना, स्याही से छोटे हाथों पर मुहर लगाना आदि। आपके गुरु ने पटती पत्ताटा के साथ खेलने के लिए एक अच्छा सुझाव भेजा है!
यह सभी देखें:
बचपन की शिक्षा के लिए वापस स्कूल की दिनचर्या
भूरे रंग के कागज या गत्ते पर एक पेड़ का प्रतिनिधित्व करें; इसे पैनल या दीवार पर चिपका दें। पेड़ के शीर्ष पर, विषय से संबंधित एक प्रश्न लिखें (यह पर्यावरण के मुद्दों, नियमों के बारे में हो सकता है) सह-अस्तित्व, स्कूल का वातावरण आदि) जो कि बाइमेस्टर, ट्राइमेस्टर के दौरान निपटाया जाएगा… उदा। थे???
प्रत्येक बच्चे को अपने सपने को लिखने के लिए एक "ट्री शीट" प्राप्त होगी, सपना वह है जो बच्चा प्रश्न में विषय के लिए "सर्वश्रेष्ठ होने" की उम्मीद करता है। फिर प्रत्येक बच्चे को स्वप्न वृक्ष पर अपना पत्ता रखने को कहें।
ध्यान दें: इस गतिविधि को उस अवधि के दौरान फिर से शुरू किया जा सकता है जिसमें विषय पर काम किया जा रहा है, या अवधि के अंत में ताकि यह प्रतिबिंबित हो कि वे क्या चाहते थे और वे क्या हासिल करने में सक्षम थे।
गतिविधियों को अच्छी तरह से करने के लिए संगठन की आवश्यकता को महसूस करने के लिए ये गतिविधियाँ बच्चे के लिए आदर्श हैं। शिक्षक, बच्चों के भाषण से, कक्षा में संगठन के लिए कुछ नियम बना सकता है।
बच्चों को, एक ही समय में, अपने साथी के बगल में एक गाना गाने के लिए कहें (यह गतिविधि अराजकता पैदा करेगी); फिर एक छात्र को कक्षा में अपना गीत गाने के लिए कहें। बच्चे महसूस करेंगे कि अराजकता कितनी अप्रिय है और व्यवस्था का क्या अर्थ है।
शिक्षक बच्चों के साथ अनुभव की गई अन्य स्थितियों को उठाने में सक्षम होगा जहां संगठन आवश्यक है।
(छात्र में एक साथ काम करने की खुशी और समग्र में योगदान करने में व्यक्तिगत कार्रवाई के महत्व को जागृत करें। शिक्षक श्रृंखला में काम के बारे में थोड़ी बात कर सकेंगे, ताकि बच्चे काम को अंजाम देने में सभी की भागीदारी के महत्व को समझ सकें)।
पूर्व में एक निश्चित स्थान पर, एक राजा ने अपने गांव के लोगों के लिए एक अलग झील बनाने का फैसला किया। वह दूध की एक झील बनाना चाहता था, इसलिए उसने वहां के प्रत्येक निवासी को केवल 1 कप दूध लाने के लिए कहा; सभी के सहयोग से सरोवर भर जाएगा। बहुत उत्साहित राजा अपने दूध की झील को देखने के लिए अगली सुबह तक इंतजार करता रहा। लेकिन दूसरे दिन उनका आश्चर्य ऐसा था, जब उन्होंने झील को पानी से भरा देखा, दूध से नहीं। फिर, राजा ने अपने सलाहकार से परामर्श किया, जिसने उन्हें सूचित किया कि गाँव के लोगों का भी यही विचार था: "इतने सारे गिलास दूध के बीच में यदि केवल मेरा पानी है, तो कोई भी ध्यान नहीं देगा ..."
बच्चों से पूछें: राजा के विचार को पूरा करने के लिए क्या मूल्य नहीं था? चर्चा के बाद, छात्रों के लिए एक साथ कुछ बनाना दिलचस्प होता है, जैसे कि कक्षा पैनल। कमरे को एक कटआउट से सजाया जा सकता है, जो छिद्रित होने के बाद, कई लोगों को एक जंजीर की तरह हाथ पकड़े हुए बनाता है।
अन्य सुझावों को यहां देखें:
बच्चों को गुणवत्तापूर्ण देखभाल और शिक्षा प्रदान करने में समय का संगठन सबसे बड़ी चुनौतियों में से एक है। पूर्वस्कूली में जीवन का हर पल उत्तेजनाओं, चुनौतियों और सीखने के अवसरों से भरा समय होना चाहिए। ऐसा होने के लिए, साप्ताहिक या मासिक कार्य योजना के संदर्भ में, प्रत्येक दिन की गतिविधियों की अच्छी तरह से योजना बनाना आवश्यक है।
नीचे 9 आवश्यक चरण दिए गए हैं बचपन की शिक्षा के लिए नियमित रूप से स्कूल वापस जाना:
यह पूर्वस्कूली में बाल दिवस का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा है। एक बार जब माता-पिता से अलग होने की कठिनाई दूर हो जाती है, तो बच्चा सीखता है कि उसका स्वागत है। इसे कौन प्राप्त करता है, वयस्कों, शिक्षकों और साथियों द्वारा इसे कैसे प्राप्त किया जाता है, यह दिन के स्वर और पूर्वस्कूली जीवन की उनकी धारणा को निर्धारित करता है। आगमन भी महत्वपूर्ण आदतों को बनाने का समय है: वस्तुओं का पता लगाना और भंडारण करना, कपड़े पहनना और उतारना, जूते बांधना और खोलना। पहले कुछ हफ्तों के भीतर बच्चे को इन मामलों में स्वायत्तता हासिल कर लेनी चाहिए। आदतों और अनुक्रमों के गठन को निर्देशित करने के साथ-साथ बच्चे को उत्तरोत्तर स्वायत्त बनने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए एक वयस्क की उपस्थिति आवश्यक है।
दिन की शुरुआत करने के दो सबसे सामान्य तरीके हैं: कुछ स्कूलों में, बच्चा कक्षा में जाता है और उसके पास होता है आप जो चाहते हैं उसे करने की स्वतंत्रता या आप आंगन में खेल सकते हैं, यहां तक कि कुछ आयोजन भी कर सकते हैं गतिविधि; दूसरों में, बच्चे सीधे शिक्षक द्वारा आयोजित एक गतिविधि में जाते हैं। यह गतिविधि सामान्य पहिया हो सकती है, या कुछ ऐसा जो शिक्षक ने बच्चों को सीधे इसमें शामिल करने के लिए तैयार किया है। सबसे आम पहिया है, और इसके लिए कई रूप और कार्यक्रम हैं, जिनमें से हम हाइलाइट करते हैं:
नाश्ते का समय स्वच्छता और स्वास्थ्य की आदतों, संगठन, सामाजिक व्यवहार और मनोप्रेरणा कौशल के निर्माण के लिए एक विशेषाधिकार प्राप्त समय है। लेकिन, सबसे बढ़कर, यह घर पर जीवन के समान ही एक वयस्क-बच्चे की बातचीत के लिए एक विशेषाधिकार प्राप्त समय है। शिक्षक के लिए बच्चों के साथ बैठने और स्वतंत्र और आराम से बात करने की संभावना को एक अनोखे क्षण के रूप में देखा जाना चाहिए।
एक गतिशील स्कूल में जहां बच्चे के पास आने और जाने और कार्यों और दोस्तों को चुनने की स्वतंत्रता की अलग-अलग डिग्री होती है, प्रीस्कूल में अवकाश अन्य क्षणों से बहुत अलग नहीं होता है। पर्याप्त स्थानों और उपकरणों का अस्तित्व और अन्य वयस्कों की उपस्थिति भी सामाजिक व्यवहार के विकास में बहुत मदद कर सकती है। बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करना प्राथमिक चिंता होनी चाहिए, और सुरक्षा में हर चीज की तरह, रोकथाम हमेशा सबसे अच्छी दवा है।
बच्चों की आराम की आवश्यकता और आराम की अवधि में बहुत अंतर होता है। जरूरतें समय के साथ कम होती जाती हैं, लेकिन किसी भी आदत की तरह, आराम की उम्मीद और पोषण किया जाना चाहिए। स्कूल यह तय कर सकता है कि जिन बच्चों को सोने की आदत नहीं है उन्हें आराम करते समय चुप रहना चाहिए या वे अन्य गतिविधियों में भाग ले सकते हैं। इसके अलावा, ऐसे समय होते हैं जब बच्चे को ठीक होने के लिए समय और अलग स्थान की आवश्यकता होती है।
इन विषयों के संबंध में कई महत्वपूर्ण प्रश्न हैं।
विदाई दिन की समीक्षा से पहले होनी चाहिए। यह बच्चों में नियोजन, पूर्वानुमेयता और स्थिरता की भावना विकसित करने में मदद करता है। यह स्मृति को विकसित करने और कथा संरचनाओं को व्यवस्थित करने में भी मदद करता है। दिन के अंत से पहले, ध्यान रखने योग्य सावधानियां हैं:
उपलब्ध संसाधनों के आधार पर, बच्चों के पास कमरे में अलग-अलग जगहों में जो कुछ भी वे चाहते हैं, करने का समय हो सकता है। यदि यह संभव है, तो शिक्षक को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चे अलग-अलग दिनों में अलग-अलग जगहों पर घूमें, ताकि उन्हें हमेशा एक ही काम करने से रोका जा सके। यह आमतौर पर जोड़े या दरारें बनाकर और बच्चों को एक साथ खेलने के लिए प्रोत्साहित करके किया जाता है। बच्चों के लिए अपने व्यक्तित्व को विकसित करने, दो, तीन या अधिक के समूहों में खेलना सीखने के लिए ये महत्वपूर्ण क्षण हैं; और वे शिक्षक के लिए बच्चों का निरीक्षण करने और बच्चों द्वारा की जा रही गतिविधि के इर्द-गिर्द वास्तविक बातचीत में संलग्न होने के लिए अनमोल क्षण हैं। वास्तविक वार्तालाप का अर्थ है लंबे संवाद, जिसमें शिक्षक बच्चे को अपने विचारों, भावनाओं को विस्तृत करने, क्रिया की व्याख्या करने आदि के लिए प्रोत्साहित करता है। यह प्रश्नों और उत्तरों के साथ प्रश्नोत्तरी करने या आदेश देने के विपरीत है।
प्रत्येक दिन शिक्षक उपलब्ध सामग्री का उपयोग करके दो, तीन या चार गतिविधियों का आयोजन करेगा। गतिविधियों की योजना एक निश्चित दूरी पर होनी चाहिए, लेकिन वे क्रमिक हो सकती हैं: उदाहरण के लिए, शिक्षक आप बच्चों की कहानी पढ़ सकते हैं और फिर पाठ पर कोई गतिविधि या चित्र बना सकते हैं। पढ़ें। प्रत्येक गतिविधि के लिए सावधानीपूर्वक तैयारी की जानी चाहिए क्योंकि यह संक्रमण को आसान बनाता है और बच्चों को इस बात पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करता है कि वे क्या करना शुरू करने वाले हैं।
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