गणतंत्र परियोजना की उद्घोषणा - शिक्षा और परिवर्तन

हमने इस पोस्ट में आपके लिए कई सुझाव और विचार एकत्रित किए हैं गणतंत्र की परियोजना उद्घोषणा। शुरुआती ग्रेडर के साथ काम करने के लिए तैयार उत्कृष्ट टेम्पलेट (प्रारंभिक शिक्षा और प्राथमिक विद्यालय)।

में 15 नवंबर, 1889 गणतंत्र की उद्घोषणा. शहर में हुई थी रियो डी जनेरियोजो उस समय हमारे देश की राजधानी थी। हे गणतंत्र दिवस की घोषणा ब्राजील में प्रतिवर्ष इसी दिन मनाया जाता है। इस दिन को एक माना जाता है राष्ट्रीय छुट्टी।

गणतंत्र परियोजना की उद्घोषणा के लिए गतिविधियाँ

• रंग और कोलाज के लिए चित्र का प्रस्ताव (बच्चों की शिक्षा);
• छात्रों के साथ पाठ्य प्रस्तुतियों (व्यक्तिगत या सामूहिक);
• कक्षा के लिए स्मृति चिन्ह और सजावटी भित्ति चित्र बनाना (बच्चों की शिक्षा);
• स्कूल के आंगन में या लिविंग रूम में वार्तालाप मंडली;
• कक्षा के साथ एक थिएटर या बाजीगर का अहसास;
• छात्रों के साथ जोर से पढ़ना (शिक्षक शुरू होता है और फिर एक छात्र को पढ़ने के लिए कहता है और इसी तरह);
• ध्वज आरोहण;
• ब्राजील का चित्रण - सकारात्मक और नकारात्मक पहलू;
• सचित्र पैनल;
• कक्षा में कविता पढ़ना;
• संगीत प्रस्तुतियाँ;
• राष्ट्रगान/ड्राइंग का पुनरुत्पादन;
• राष्ट्रगान गाना;
• ध्वज रंग प्रस्तुति;
• ध्वज का गान;
• गणतंत्र की उद्घोषणा के महत्व पर चर्चा करें।
• ब्राजील गणराज्य के राष्ट्रपतियों के बारे में शोध, पर प्रकाश डाला गया: (सरकार का नाम और अवधि), कारक जिन्होंने आपकी सरकार को लाभ या हानि पहुँचाई), (दिनों में आपके प्रशासन का प्रतिबिंब) वर्तमान)
• चुनावी साल हो तो अखबार, मैगजीन, विज्ञापन और कार्यक्रम पढ़ने से (रेडियो और टीवी), छात्र प्रेसीडेंसी, गवर्नर और/या के लिए प्रत्येक उम्मीदवार के लक्ष्यों पर शोध करते हैं सिटी हॉल।
• छात्रों के साथ सर्वश्रेष्ठ उम्मीदवार के आदर्श प्रोफाइल का आदान-प्रदान;
• उद्देश्य छात्र में एक महत्वपूर्ण जागरूकता पैदा करना और उसे हमारी राजनीतिक और सामाजिक समस्याओं और उनके संभावित समाधानों के बारे में सोचने में सक्षम बनाना है;

बहस:

• चुनाव कितने महत्वपूर्ण हैं?
• वोट देने का क्या मतलब है?
• ब्राजील में लोग किस उम्र में मतदान शुरू कर सकते हैं?
• क्या वोट देना जरूरी है? क्यों?

हम यह भी अनुशंसा करते हैं: 24 गणतंत्र गतिविधियों की घोषणा।

मुख्य लक्ष्य:

• नागरिक तिथियों पर अप-टू-डेट ध्यान दें।

• छात्रों की आलोचनात्मक सोच विकसित करें, जिससे वे उस वास्तविकता पर सवाल उठा सकें जिसमें वे रहते हैं।

• ऐतिहासिक तथ्यों की आलोचनात्मक व्याख्या कीजिए।

• ब्राजील के झंडे का सम्मान करें।

विशिष्ट उद्देश्य:

• गणतंत्र की उद्घोषणा पर चर्चा करें,

• विषय के बारे में संदेह और प्रश्नों को स्पष्ट करें।

• ध्वज को एक प्रतीक के साथ संबद्ध करें जो दूसरों के बीच ब्राजील का प्रतिनिधित्व करता है

• छात्रों को ध्वज के प्रति सम्मान दिखाने के लिए प्रोत्साहित करें

• ध्वज के रंगों का अर्थ समझें।

सीखने की स्थिति:

• वीडियो, कविता, सूचनात्मक पाठ जैसे संसाधनों का उपयोग करके गणतंत्र की उद्घोषणा पर चर्चा करें।

• राजशाही और गणतंत्र की अवधि के बारे में खोजें: शब्दों के अर्थ की तलाश।

• मैं छात्रों के प्रश्नों को जागृत करने की दृष्टि से, विषय की ओर संकेत करते हुए, रचनात्मक और सूचनात्मक ग्रंथों के साथ काम करता हूं।

• नाटकीकरण: छात्रों के बीच संवाद: प्रोग्राम दा रिपब्लिका।

• पोएट्री: द कलर्स ऑफ द फ्लैग: अर्लेट विएरा मचाडो।

• ध्वज डिजाइन।

• राष्ट्रीय प्रतीकों की खोज करें।

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हे गणतंत्र परियोजना की घोषणा नीचे प्राथमिक विद्यालय के 1 से 5 वें वर्ष के छात्रों के लिए उपयुक्त है और एक सप्ताह तक रहता है।

मुख्य लक्ष्य

• बच्चों की आलोचनात्मक सोच को जगाएं, जिससे वे ब्राजील की वर्तमान वास्तविकता और हमारे ध्वज के महत्व पर सवाल उठा सकें।

विशिष्ट उद्देश्यों

• गणतंत्र की उद्घोषणा पर चर्चा करें;
• गणतंत्र की उद्घोषणा के बारे में संदेह और प्रश्नों को स्पष्ट करें;
• ध्वज को अन्य देशों के बीच ब्राजील का प्रतिनिधित्व करने वाले प्रतीक के रूप में संबद्ध करें;
• ध्वज के रंगों का अर्थ समझें;
• नागरिक भावना को जगाओ।

गतिविधियों

1- झंडा फहराना
2- ब्राजील का चित्रण - सकारात्मक और नकारात्मक पहलू
3- इलस्ट्रेटेड पैनल
4- कविता
5- गाने
6- राष्ट्रगान/ड्राइंग का पुनरुत्पादन
7- राष्ट्रगान गाएं
8- ध्वज रंग प्रस्तुति
9- ध्वज गान

तरीके:

• भक्ति के समय शिक्षक के सहयोग से सभी कार्य संपन्न होंगे।
• चित्रण और कोलाज गतिविधियों को कक्षा में किया जाएगा और स्कूल के प्रांगण में प्रदर्शित किया जाएगा।

आकलन:

• यह प्रस्तावित गतिविधियों के दौरान लगातार किया जाएगा।

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प्रारंभिक श्रृंखला के लिए गणतंत्र परियोजना की घोषणा

पहला क्षण:

• तिथि के बारे में कक्षा के साथ संवाद: छात्रों को विषय के बारे में प्रश्नों को एक बॉक्स में रखना चाहिए। इसके तुरंत बाद, सभी लोग पढ़ेंगे और प्रश्नों की एक सूची बनाएंगे और फिर एक सर्वेक्षण करेंगे। प्रश्नों को जोड़े, समूहों या व्यक्तिगत रूप से विभाजित किया जाता है, ताकि छात्र उत्तर दिए गए प्रश्नों को एक निर्दिष्ट अवधि के भीतर ला सकें।

दूसरा क्षण:

• उत्तर हाथ में लेकर एक संवाद चक्र बनाया जाता है, जहां मौखिक रूप से प्रश्न पूछे जाएंगे और सहकर्मी स्वयं उत्तर देने का प्रयास करेंगे, इस बारे में एक चिंतनशील बातचीत को भड़काने के तरीके के रूप में विषय - वस्तु। यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक हर समय छात्रों का मार्गदर्शन करे, अनुशासन, सम्मान और गतिविधि की गतिशीलता को सुनिश्चित करता है। एक बार उत्तर मिल जाने के बाद, विषय के साथ एक पैनल बनाया जाएगा: वह सब कुछ जो आप गणतंत्र के बारे में जानना चाहते हैं।

तीसरा क्षण:

• छात्र पैनल का आकलन करते हैं और कहते हैं कि उन्होंने क्या सीखा और वे अभी भी क्या जानना चाहते हैं। बाद में, शिक्षक एक अभ्यास के साथ एक हैंडआउट वितरित करता है, जिस विषय पर काम किया जाता है उसे व्यवस्थित करता है।

महत्वपूर्ण: एक पल और दूसरे के बीच, कई गतिविधियों को सम्मिलित किया जा सकता है, जैसे: केस स्टडी, पत्रिका लेखों का सामूहिक और व्यक्तिगत पठन, समाचार पत्र, गणतंत्र के घोषणापत्र को पढ़ना (नीचे अंश देखें), इंटरनेट अनुसंधान, तस्वीरों के साथ पैनल, गणतंत्र के गान पर शोध और प्रतिबिंब, आदि।

चौथा क्षण:

• ब्राजील गणराज्य का विश्लेषण आज: समस्याओं, फायदे और नुकसान का सर्वेक्षण, और समाधान का सुझाव। इस गतिविधि के लिए, पिछले सभी चरणों को करना महत्वपूर्ण है, ताकि छात्रों को रिफ्लेक्टिव और द्वंद्वात्मक तरीके से तथ्यों का आकलन करने और अधिक आत्मविश्वास से सुझाव देने के लिए सब्सिडी मिल सके।

पाँचवाँ क्षण:

• परियोजना प्रस्तुति: एक प्रस्तुति जो संगीत, चंचलता, नाटकीयता, परिवेश की सजावट, फोटो और वीडियो प्रदर्शनी के साथ एक महान घटना में बदल जाती है। इस प्रकार, छात्र एक भागीदारी और आनंददायक तरीके से सीखेंगे, अगर उन्हें लगता है कि वे देश के सामाजिक-राजनीतिक संगठन के सह-निर्माता हैं।

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पीडीएफ में गणतंत्र की परियोजना उद्घोषणा

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