वर्णनात्मक रिपोर्ट को पूरा करने के लिए सुझाव

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वर्णनात्मक रिपोर्ट को पूरा करने के लिए सुझाव

रिपोर्ट बनाते समय, निम्नलिखित मानदंडों पर विचार करना महत्वपूर्ण है:

• मूल्यांकन में हमेशा प्रगति पर जोर देना चाहिए न कि केवल असफलताओं पर। रिकॉर्ड करें कि छात्र ने क्या हासिल किया है और क्या प्रगति की है;
• सामाजिक-प्रभावी विकास का मूल्यांकन और रिकॉर्डिंग जैसे: भागीदारी, एकजुटता, स्थिति, भावनाएं;
• बिमेस्टर में विकसित परियोजनाओं में छात्र की भागीदारी को पंजीकृत करना आवश्यक है;
• पिछले रिकॉर्ड के साथ संबंध बनाया जाना चाहिए;
• अपने प्लेसमेंट में वफादार रहने की कोशिश करते हुए, एक छात्र से दूसरे छात्र के लेखन में विविधता लाएं।

रिपोर्ट शुरू करने के लिए सुझाव

• बिमेस्टर में काम किए गए उद्देश्यों के आधार पर, यह देखना संभव था कि छात्र…
• रोजाना छात्र के प्रदर्शन का अवलोकन करने पर पता चला कि इस तिमाही में...
• प्रस्तुत गतिविधियों से, छात्र ने कौशल का प्रदर्शन किया ...
• दैनिक अवलोकन के आधार पर, यह सत्यापित करना संभव था कि छात्र…

ज्ञान संबंधी विकास

• छात्र पढ़ने और लिखने के अधिग्रहण में उत्कृष्ट प्रदर्शन प्रदर्शित करता है।
• पढ़ने और लिखने की अधिग्रहण प्रक्रिया में छात्र का अच्छा विकास होता है।
• छात्र पढ़ना और लिखना सीखने की प्रक्रिया में धीरे-धीरे विकसित हो रहा है।
• यह पढ़ना और लिखना सीखने की प्रक्रिया में विकास के अधीन है।
• उनका संज्ञानात्मक विकास अच्छा है, लेकिन पढ़ने में कठिनाइयाँ हैं, हालाँकि समानांतर पुनर्प्राप्ति के पूरा होने के साथ उन्होंने प्रगति दिखाई है
• महत्वपूर्ण।
• प्रवाह किसी भी प्रकार के पाठ को पढ़ता है, वास्तविकता से संबंध बनाता है।
• बड़ी कठिनाइयों के बिना कक्षा में काम किए गए ग्रंथों को पढ़ता और व्याख्या करता है।
• कुछ कठिनाई से पढ़ता है, लेकिन रुचि दिखाता है और सीखने का प्रयास करता है।
• सुसंगत और तार्किक पाठ बनाते हुए वाक्यों को लिखें, क्रमित करें और उनका विस्तार करें।
• रचनात्मकता और समझ के साथ वाक्यों और लघु ग्रंथों का निर्माण करता है।
• यह तार्किक-गणितीय अवधारणा बनाता है, चार गणितीय कार्यों के साथ गणना करता है।
• विद्यार्थी की गणित की गतिविधियों में विशेष रुचि होती है।
• सरल जोड़ और घटाव गणना करें।
• ठोस सामग्री की मदद से गणना करता है।
• यह जिज्ञासु है, प्रश्न करता है और जानकारी चाहता है।
• यह कक्षा में विभिन्न स्रोतों जैसे: रेडियो, टीवी, समाचार पत्र आदि से जानकारी लाता है।
• पर्यावरण के तत्वों के बीच संबंधों को समझता है।
• यह हमारे ग्रह के भविष्य के लिए पर्यावरण के संरक्षण के महत्व को समझता है।
• शरीर और पर्यावरण की देखभाल करने की आदतों को अपनाता है।
• मौखिक गतिविधियों में साधन संपन्नता प्रदर्शित करता है... (या अवरोध)
• कभी-कभी पत्रों का आदान-प्रदान
• रचनात्मक वाक्य बनाता है और सार्थक भाषा और चित्रों के साथ छोटे पाठ लिखता है;
• रिपोर्टिंग, बहस, मूल्यांकन, संबंधित, आदेश, सामान्यीकरण, निष्कर्ष…;
• स्क्रिबल्स, छद्म अक्षरों और अन्य प्रतीकों के माध्यम से विचारों का प्रतिनिधित्व करते हुए लेखन व्यक्त करता है
• प्रवाह विभिन्न प्रकार के ग्रंथों की व्याख्या करके पढ़ता है;
• स्पष्टता, सुसंगतता और सामंजस्य के साथ लिखित पाठ तैयार करता है;
• अपना पूरा नाम पहचानें और लिखें;
• प्रिंट, रिपोर्ट और ग्रंथों का अवलोकन, वर्णन, विश्लेषण और संश्लेषण करता है;
• वर्तनी की कठिनाइयाँ हैं
• अपना पूरा नाम पहचानें और लिखें
• वह जो कहता है और जो लिखता है उसके बीच अभी भी कोई संबंध नहीं है

याद मत करो:

• नमूनाअंतिम कक्षा मूल्यांकन रिपोर्ट की
• मनमस्तेप्रारंभिक बचपन शिक्षा के लिए व्यक्तिगत रिपोर्टिंग लिंक

भागीदारी - सामाजिक संपर्क

• रुचि और उत्पादकता के साथ भाग लें।
• कक्षा में की जाने वाली गतिविधियों में अच्छी भागीदारी।
• कक्षा की गतिविधियों में शर्मीली भागीदारी, हालांकि सहपाठियों के साथ अच्छे संबंध होना।
• परस्पर विरोधी घटनाओं के प्रति आलोचनात्मक दृष्टिकोण प्रदर्शित करता है।
• यह रचनात्मक और संचारी है।
• सहकर्मियों और शिक्षक के साथ सहयोग करता है।
• छात्र प्रस्तावित गतिविधियों में रुचि दिखाता है, हालांकि उसे शिक्षक के समर्थन के बिना उन्हें करने की स्वायत्तता नहीं है।
• कहानियों, संदेशों, समाचारों जैसे अन्य लोगों के बीच मौखिक रूप से ग्रंथों को सुनता है, पुन: पेश करता है और प्रसारित करता है।
• अध्ययन किए गए विषयों के बारे में जिज्ञासा प्रदर्शित करता है।
• यह विकसित गतिविधियों को अंजाम देने में सावधान और तेज है।
• शिक्षक और सहकर्मियों के सुझावों को स्वीकार करें।
• अपनी राय स्पष्ट और निष्पक्ष रूप से व्यक्त करें।
• समूह के एकीकरण और विकास में योगदान देता है;
• बेचैनी दिखाता है और आमतौर पर साथियों से संबंधित मुद्दों में शामिल हो जाता है;
• यह अभी भी समूह द्वारा सहमत नियमों को स्वीकार नहीं करता है;
• नियमों के निर्माण में सहयोग करता है;
• समूह के साथ बातचीत करना, सुनना, सम्मान करना और स्टैंड लेना;
• उनके सहयोगियों के साथ उनके अच्छे संबंध हैं और हमेशा मदद के लिए तैयार रहते हैं;

"आपके लिए आवश्यक सभी चमत्कार आपके भीतर हैं।"
(सर थॉमस ब्राउन)

• भाषण और लेखन के बीच संबंधों को पहचानता है;
• जानकारी के विस्तार के लिए विभिन्न प्रकार की भाषाओं और विभिन्न प्रकार के पाठ्य समर्थन की खोज करता है;
• प्रभावशाली छापों को महत्व देने वाली कहानियां और टिप्पणियां सुनता है;
• उस समय आपके पास मौजूद अवधारणाओं और परिकल्पनाओं के अनुसार लेखन का उपयोग करते हुए, वर्णमाला प्रणाली की समझ विकसित करने वाले ग्रंथों को पढ़ता और लिखता है;
• इशारों, रेखाचित्रों, ध्वनियों, आंदोलनों और शब्दों का उपयोग करके व्यक्तिगत और सामूहिक रूप से ग्रंथों का निर्माण करता है;
• लिखित भाषा को मौखिक भाषा से अलग करता है;
• वर्णमाला प्रणाली की समझ प्रदर्शित करता है;
• स्वर और व्यंजन से बने अक्षरों के समूह द्वारा गठित शब्दों को अक्षरों के रूप में पढ़ता है;
• तर्क के साथ वाक्य तैयार करें;
• वर्तनी की चिंता किए बिना छोटे पाठ तैयार करता है;
• मौखिक और लिखित भाषा में अक्षरों में अंतर करना;
• यह पूर्व-सिलेबिक चरण में है, अक्षरों को संख्याओं, रेखाचित्रों या प्रतीकों से अलग करना शुरू कर देता है।
• आप महसूस करते हैं कि गीत लिखने के लिए हैं लेकिन आप अभी भी नहीं जानते कि यह कैसे काम करता है;

पीडीएफ विवरणात्मक रिपोर्ट भरने के लिए सुझाव

पीडीएफ में ऊपर दिखाए गए विवरणात्मक रिपोर्ट को भरने के लिए सुझाव डाउनलोड करें।

• खक्या आप वहां मौजूद हैंएक्स और पीडीएफ

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विवरणात्मक रिपोर्ट को पूरा करने के लिए सुझाव (छात्र प्रदर्शन)

रिपोर्ट बनाते समय, निम्नलिखित मानदंडों पर विचार करना महत्वपूर्ण है:

• मूल्यांकन में हमेशा प्रगति पर जोर देना चाहिए न कि केवल असफलताओं पर। रिकॉर्ड करें कि छात्र ने क्या हासिल किया है और क्या प्रगति की है;
• सामाजिक-प्रभावी विकास का मूल्यांकन और रिकॉर्डिंग जैसे: भागीदारी, एकजुटता, स्थिति, भावनाएं;
• बिमेस्टर में विकसित परियोजनाओं में छात्र की भागीदारी को पंजीकृत करना आवश्यक है;
• पिछले रिकॉर्ड के साथ संबंध बनाया जाना चाहिए;
• अपने प्लेसमेंट में वफादार रहने की कोशिश करते हुए, एक छात्र से दूसरे छात्र के लेखन में विविधता लाएं।

रिपोर्ट शुरू करने के लिए सुझाव

• बिमेस्टर में काम किए गए उद्देश्यों के आधार पर, यह देखना संभव था कि छात्र…
• रोजाना छात्र के प्रदर्शन का अवलोकन करने पर पता चला कि इस तिमाही में...
• प्रस्तुत गतिविधियों से, छात्र ने कौशल का प्रदर्शन किया ...
• दैनिक अवलोकन के आधार पर, यह सत्यापित करना संभव था कि छात्र…

ज्ञान संबंधी विकास

• छात्र पढ़ने और लिखने के अधिग्रहण में उत्कृष्ट प्रदर्शन प्रदर्शित करता है।
• पढ़ने और लिखने की अधिग्रहण प्रक्रिया में छात्र का अच्छा विकास होता है।
• छात्र पढ़ना और लिखना सीखने की प्रक्रिया में धीरे-धीरे विकसित हो रहा है।
• यह पढ़ना और लिखना सीखने की प्रक्रिया में विकास के अधीन है।
• इसका एक अच्छा संज्ञानात्मक विकास है, लेकिन पढ़ने में कठिनाइयाँ हैं, हालाँकि समानांतर पुनर्प्राप्ति की प्राप्ति के साथ महत्वपूर्ण प्रगति हुई है।
• प्रवाह किसी भी प्रकार के पाठ को पढ़ता है, वास्तविकता से संबंध बनाता है।
• बड़ी कठिनाइयों के बिना कक्षा में काम किए गए ग्रंथों को पढ़ता और व्याख्या करता है।
• कुछ कठिनाई से पढ़ता है, लेकिन रुचि दिखाता है और सीखने का प्रयास करता है।
• सुसंगत और तार्किक पाठ बनाते हुए वाक्यों को लिखें, क्रमित करें और उनका विस्तार करें।
• रचनात्मकता और समझ के साथ वाक्यों और लघु ग्रंथों का निर्माण करता है।
• यह तार्किक-गणितीय अवधारणा बनाता है, चार गणितीय कार्यों के साथ गणना करता है।
• विद्यार्थी की गणित की गतिविधियों में विशेष रुचि होती है।
• सरल जोड़ और घटाव गणना करें।
• ठोस सामग्री की मदद से गणना करता है।
• यह जिज्ञासु है, प्रश्न करता है और जानकारी चाहता है।
• यह कक्षा में विभिन्न स्रोतों जैसे: रेडियो, टीवी, समाचार पत्र आदि से जानकारी लाता है।
• पर्यावरण के तत्वों के बीच संबंधों को समझता है।
• यह हमारे ग्रह के भविष्य के लिए पर्यावरण के संरक्षण के महत्व को समझता है।
• शरीर और पर्यावरण की देखभाल करने की आदतों को अपनाता है।
• मौखिक गतिविधियों में साधन संपन्नता प्रदर्शित करता है... (या अवरोध)
• कभी-कभी पत्रों का आदान-प्रदान
• रचनात्मक वाक्य बनाता है और सार्थक भाषा और चित्रों के साथ छोटे पाठ लिखता है;
• रिपोर्टिंग, बहस, मूल्यांकन, संबंधित, आदेश, सामान्यीकरण, निष्कर्ष…;
• स्क्रिबल्स, छद्म अक्षरों और अन्य प्रतीकों के माध्यम से विचारों का प्रतिनिधित्व करते हुए लेखन व्यक्त करता है
• प्रवाह विभिन्न प्रकार के ग्रंथों की व्याख्या करके पढ़ता है;
• स्पष्टता, सुसंगतता और सामंजस्य के साथ लिखित पाठ तैयार करता है;
• अपना पूरा नाम पहचानें और लिखें;
• प्रिंट, रिपोर्ट और ग्रंथों का अवलोकन, वर्णन, विश्लेषण और संश्लेषण करता है;
• वर्तनी की कठिनाइयाँ हैं
• अपना पूरा नाम पहचानें और लिखें
• वह जो कहता है और जो लिखता है उसके बीच अभी भी कोई संबंध नहीं है

भागीदारी - सामाजिक संपर्क

• रुचि और उत्पादकता के साथ भाग लें।
• कक्षा में की जाने वाली गतिविधियों में अच्छी भागीदारी।
• कक्षा की गतिविधियों में शर्मीली भागीदारी, हालांकि सहपाठियों के साथ अच्छे संबंध होना।
• परस्पर विरोधी घटनाओं के प्रति आलोचनात्मक दृष्टिकोण प्रदर्शित करता है।
• यह रचनात्मक और संचारी है।
• सहकर्मियों और शिक्षक के साथ सहयोग करता है।
• छात्र प्रस्तावित गतिविधियों में रुचि दिखाता है, हालांकि उसे शिक्षक के समर्थन के बिना उन्हें करने की स्वायत्तता नहीं है।
• कहानियों, संदेशों, समाचारों जैसे अन्य लोगों के बीच मौखिक रूप से ग्रंथों को सुनता है, पुन: पेश करता है और प्रसारित करता है।
• अध्ययन किए गए विषयों के बारे में जिज्ञासा प्रदर्शित करता है।
• यह विकसित गतिविधियों को अंजाम देने में सावधान और तेज है।
• शिक्षक और सहकर्मियों के सुझावों को स्वीकार करें।
• अपनी राय स्पष्ट और निष्पक्ष रूप से व्यक्त करें।
• समूह के एकीकरण और विकास में योगदान देता है;
• बेचैनी दिखाता है और आमतौर पर साथियों से संबंधित मुद्दों में शामिल हो जाता है;
• यह अभी भी समूह द्वारा सहमत नियमों को स्वीकार नहीं करता है;
• नियमों के निर्माण में सहयोग करता है;
• समूह के साथ बातचीत करना, सुनना, सम्मान करना और स्टैंड लेना;
• उनके सहयोगियों के साथ उनके अच्छे संबंध हैं और हमेशा मदद के लिए तैयार रहते हैं;

वर्णनात्मक राय

1. सामाजिक-प्रभावी क्षेत्र

अनुकूलन अवधि पर टिप्पणी करें: आप पहले दिन किसके साथ रहे? यह कैसा था? यह कैसे विकसित हुआ? निर्भरता दिखाएं? क्या आप ऑब्जेक्ट सपोर्ट का उपयोग करते हैं? क्या आप बोतल लेते हैं, निप्पल चूसते हैं?

संबंध: शिक्षक, सहकर्मियों और कर्मचारियों के साथ। शिक्षक द्वारा प्रस्तावित गतिविधियों में भाग लें?

समूह में कार्य करना: क्या इसे स्वीकार किया जाता है? अस्वीकृत? अपने आप को अलग करें? सीसा? क्या यह आक्रामक है? क्या आप सहकर्मियों के लिए वरीयता दिखाते हैं? क्या आप समूह के साथ सहयोग करते हैं? क्या आप दूसरों को सुन सकते हैं? क्या आपके पास टिक्स हैं?

निराशाओं के प्रति सहिष्णुता: हार और जीत, हिट और मिस।

स्फिंक्टर नियंत्रण हल हो गया?

खिलौना: आप लिविंग रूम और आँगन में किसके साथ खेलना पसंद करते हैं? आप कैसे खेलते हैं (अकेले, छोटे समूहों में समूह के साथ, एक साथी के साथ)?

स्वायत्तता: क्या आप दिनचर्या में व्यवस्थित हैं? क्या आप नियमों को स्वीकार करते हैं, संयोजनों का अनुपालन करते हैं? क्या आप दूसरों के निर्णय को अपना बनाने की प्रतीक्षा करते हैं? क्या आप जो नहीं चाहते उसे चुनने और अस्वीकार करने में सक्षम हैं? क्या आप संघर्षों में शामिल होते हैं? आप उन्हें कैसे हल करते हैं? अपने स्वयं के उत्तर खोजें? क्या यह आपके विचारों की व्याख्या करता है?

2. साइकोमोटर क्षेत्र

शरीर योजना: आपके शरीर, शरीर की छवि की महारत और ज्ञान। पार्श्वता।

व्यापक गतिशीलता: क्रिया की लय - तेज, धीमी, समूह का अनुसरण करती है, रुक नहीं सकती, उत्तेजना की आवश्यकता होती है, एक निरोधात्मक ब्रेक होता है। गेंदों, रस्सियों, गाए गए पहियों, आंदोलनों के साथ प्रदर्शन।

मोटर समन्वय: शरीर पर लुढ़कता है, रेंगता है, सोमरस करता है, ऊपर और नीचे सीढ़ियाँ चढ़ता है, कूदता है।

फाइन मोटर/विसोमोट्रिकिटी: समन्वय - बटन, गांठें, लूप बनाता है। पेंसिल पकड़। सीमा के भीतर रंग। थ्रेड बीड्स, क्रम्पल पेपर्स। आकार देना, फाड़ना, सानना, काटना, काटना, काटना। कटलरी संभालें। लक्ष्य मारो, आंकड़े कॉपी करो।

3. संज्ञानात्मक क्षेत्र

क) व्यापक और अभिव्यंजक भाषा का विकास:
क्या आप अपने विचारों को व्यवस्थित तरीके से व्यक्त करते हुए स्पष्ट रूप से संवाद करते हैं? क्या आपके पास आयु-उपयुक्त शब्दावली है? क्या आप मौखिक संचार को समझते हैं? आप कब बोलते हैं, हकलाते हैं या पत्रों का आदान-प्रदान करते हैं? तथ्यों की रिपोर्ट करते समय, क्या आप बहुत तेज, बहुत धीमी गति से बोलते हैं? क्रम से रिपोर्ट करें? क्या आप हमेशा वही तथ्य, काल्पनिक बातें बताते हैं? गुब्बारा, मोमबत्तियां और सीटी बजाते हैं? क्या आप बोलते समय अभिव्यंजक हैं? अपनी भावनाओं को प्रकट करें?

बी) प्रतिनिधित्व का निर्माण:
1. ग्राफिक: बच्चे के ड्राइंग का वर्णन करें, उस चरण को चिह्नित करें जिसमें वह है (स्क्रिबल, ऑर्डर स्क्रिबल, मानव आकृति का पूर्ण या अधूरा प्रतिनिधित्व, आदि)।
2. लिख रहे हैं:
लेखन में रुचि दिखाएं? किताबों को देखो? क्या यह अक्षरों और संख्याओं का प्रतिनिधित्व करता है? अपना नाम लिखो? क्या आप लिखित सहयोगियों के नाम पहचानते हैं? आप साक्षरता के किस स्तर पर हैं (पूर्व-सिलेबिक, सिलेबिक, सिलेबिक-अल्फाबेटिकल, अल्फाबेटिकल)?

ग) प्लास्टिक कला, नृत्य और नाटक के माध्यम से अभिव्यक्ति:
क्या यह इनमें से किसी भी तरीके से अधिक अभिव्यंजक है? क्या यह रचनात्मक है? क्या आप मूल समाधान प्रस्तुत करते हैं? विविध संसाधनों का उपयोग करें? क्या यह बाधित है? गैर-हाइलाइट किए गए पेपर पसंद करते हैं? मेक-बिलीव खेलें?

डी) अवधारणात्मक विकास:
दृष्टि, श्रवण, स्पर्श, गंध और स्वाद।

ई) ध्यान:
खेल और गतिविधियों में ध्यान और एकाग्रता की स्थिति, कार्य में बने रहने की स्थिति।

च) मेमोरी:
गाने, छंद और खेल याद रखने की शर्तें।
दृश्य और श्रवण स्मृति पर अवलोकन।

छ) तार्किक-गणितीय प्रयोग:

• अंतरिक्ष-समय की धारणाएं, मात्राओं का संरक्षण, श्रेणीकरण और वर्गीकरण।
• गुण, रंग के गुण, आकार आदि की पहचान करता है।
• समस्या निवारण के लिए समाधान खोजें?
• अंकों को पहचानें?
• क्या यह संख्या और मात्रा से संबंधित है?
• भाषण और लेखन के बीच संबंधों को पहचानता है;
• जानकारी के विस्तार के लिए विभिन्न प्रकार की भाषाओं और विभिन्न प्रकार के पाठ्य समर्थन की खोज करता है;
• प्रभावशाली छापों को महत्व देने वाली कहानियां और टिप्पणियां सुनता है;
• उस समय आपके पास मौजूद अवधारणाओं और परिकल्पनाओं के अनुसार लेखन का उपयोग करते हुए, वर्णमाला प्रणाली की समझ विकसित करने वाले ग्रंथों को पढ़ता और लिखता है;
• इशारों, रेखाचित्रों, ध्वनियों, आंदोलनों और शब्दों का उपयोग करके व्यक्तिगत और सामूहिक रूप से ग्रंथों का निर्माण करता है;
• लिखित भाषा को मौखिक भाषा से अलग करता है;
• वर्णमाला प्रणाली की समझ प्रदर्शित करता है;
• स्वर और व्यंजन से बने अक्षरों के समूह द्वारा गठित शब्दों को अक्षरों के रूप में पढ़ता है;
• तर्क के साथ वाक्य तैयार करें;
• वर्तनी की चिंता किए बिना छोटे पाठ तैयार करता है;
• मौखिक और लिखित भाषा में अक्षरों में अंतर करना;
• यह पूर्व-सिलेबिक चरण में है, अक्षरों को संख्याओं, रेखाचित्रों या प्रतीकों से अलग करना शुरू कर देता है