की गतिविधि पाठ व्याख्या, चावल के बारे में प्राथमिक विद्यालय के सातवें वर्ष के छात्रों के उद्देश्य से। ब्राजील में, अबती-उउपे (ट्यूपिस के लिए पानी का मकई, या चावल) 1540 के आसपास, उपनिवेश काल के दौरान, बाहिया से लेकर मारान्हो तक के क्षेत्रों पर कब्जा करना शुरू किया गया था।. क्या हम अपने देश में इस भोजन के बारे में अधिक जानने जा रहे हैं? तो, "अरोज़ नो ब्रासील" पाठ को ध्यान से पढ़ें! फिर नीचे प्रस्तावित विभिन्न व्याख्यात्मक प्रश्नों के उत्तर दें!
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पाठ को ध्यान से पढ़ें। फिर प्रस्तावित व्याख्यात्मक प्रश्नों का उत्तर दें:
चावल के सबसे पुराने संदर्भ चीनी साहित्य में पाए जाते हैं और लगभग 5,000 साल पहले के हैं। हिंदू शास्त्रों में भी भोजन का उल्लेख है, जहां यह धार्मिक समारोहों में देवताओं को प्रसाद के रूप में प्रकट होता है। एशिया से, अनाज दुनिया के बाकी हिस्सों में फैल गया। ब्राजील में, अबती-उउपे (तुपी के लिए पानी का मकई, या चावल) की खेती 1540 के आसपास, उपनिवेश काल के दौरान, बाहिया से मारनहाओ तक फैले क्षेत्रों पर कब्जा करने के लिए शुरू की गई थी। ब्राजील में एक संगठित और तर्कसंगत तरीके से चावल उगाने की प्रथा अठारहवीं शताब्दी के मध्य में हुई और उस समय से उन्नीसवीं शताब्दी के मध्य तक, देश अनाज का एक प्रमुख निर्यातक था। आज, ब्राजील एशियाई महाद्वीप के बाहर सबसे बड़े उत्पादकों में से एक है। आपको एक विचार देने के लिए, २००१ में, ब्राजील के उत्पादन ने दुनिया के कुल उत्पादन का १.८% और लैटिन अमेरिका का लगभग ५०% प्रतिनिधित्व किया। घरेलू खपत भी महत्वपूर्ण है: प्रत्येक ब्राजीलियाई प्रति वर्ष औसतन 74 से 76 किलोग्राम अनाज की खपत करता है। एक प्रमाण है कि चावल और बीन्स अभी भी राष्ट्रीय प्राथमिकताओं में से एक के रूप में __________ हैं।
"मिनस फ़ैज़ सिनसिया", मार्च से मई २००७, पृ. 41.
प्रश्न 1 - इस खंड में टेक्स्ट कीवर्ड को रेखांकित करें:
"चावल के सबसे पुराने संदर्भ चीनी साहित्य में पाए जाते हैं और लगभग 5,000 साल पहले के हैं।"
प्रश्न 2 - "एशिया से, सीरियल दुनिया के बाकी हिस्सों में फैल गया।", रेखांकित अभिव्यक्ति:
( ) चावल वापस ले लेता है ।
( ) चावल प्रस्तुत करता है ।
( ) चावल की विशेषता है।
प्रश्न 3 - उस व्यंजक को पहचानें जो पिछले प्रश्न में दर्शाई गई भूमिका भी निभाता है:
( ) "भोजन"।
( ) "भेंट"।
( ) "उत्पादन"।
प्रश्न 4 - भाग में "ब्राजील में, अबती-उउपे (पानी मकई, या चावल, तुपी के लिए) [...]", कोष्ठक में जानकारी समाप्त होती है:
( ) निर्णायक।
( ) व्याख्यात्मक।
( ) उदाहरणात्मक।
प्रश्न 5 - पाठ के अनुसार, वर्ष में लैटिन अमेरिका में उत्पादित चावल के लगभग 50% के लिए ब्राजील जिम्मेदार था:
( ) 1540.
( ) 2001.
( ) 2007.
प्रश्न 6 - मार्ग में "[...] क्षेत्र जो बहिया से मारान्हो तक गए।", क्रिया व्यक्त करती है:
( ) अतीत में एक सतत तथ्य।
( ) अतीत में एक काल्पनिक तथ्य।
( ) अतीत में एक छिटपुट तथ्य।
प्रश्न 7 - ब्राजील में चावल उगाने की प्रथा में, एक संगठित और तर्कसंगत तरीके से, अठारहवीं शताब्दी के मध्य में हुआ […]", हाइलाइट किया गया अंश एक परिस्थिति की ओर संकेत करता है:
( ) जगह।
( ) मोड।
( ) समय।
प्रश्न 8 – प्रार्थना में "आंतरिक उपभोग भी है" महत्वपूर्ण [...]", रेखांकित शब्द को इसके द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है:
( ) विचारोत्तेजक।
( ) अभिव्यंजक।
( ) सुधार हुआ।
प्रश्न 9 - दोबारा पढ़ना:
"एक सबूत है कि चावल और सेम अभी भी __________ प्राथमिकताओं में से एक के रूप में हैं [...]"
व्यक्त विचार को ध्यान में रखते हुए, उपरोक्त स्थान को भरा जाना चाहिए:
( ) "रखता है"।
( ) "रखता है"।
( ) "रखता है"।
डेनिस लेग फोन्सेका द्वारा
भाषा में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा के विशेषज्ञ।
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